Технологическая карта урока обществознания в 8 классе по теме "Отклоняющееся поведение. Опасность коррупции".

Балякина Вера Анатольевна,

учитель обществознания

МБОУ Скородумовской СОШ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока обществознания в 8 классе

Тема занятия, план изучения темы, возможная личностно значимая проблема	Отклоняющееся поведение. Опасность коррупции. 1.Какое поведение считают отклоняющимся. 2. Алкоголизм  и  наркомания. 3. Причины отклоняющегося поведения. 4. Опасность преступности. Опасность коррупции. Возможная личностно значимая проблема: для реализации жизненных замыслов необходимо  не только  овладеть  современными  знаниями, но и соблюдать  законы и иные социальных нормы;  правильно   оценивать опасности наркомании, алкоголизма. преступности, в том числе  коррупции.
Планируемые результаты изучения материала	Умение школьников  определять причины отклоняющегося поведения; оценивать опасные последствия алкоголизма и наркомании, преступности, в том числе коррупции для человека и общества; оценивать социальное значение здорового образа жизни.     Развитие морального сознания учеников и ориентировка их в сфере нравственно-этических отношений; ориентация в социаль- ных ролях и межличностных отношениях;  совершенствование способов работы с текстом, развитие способности учеников учитывать  разные мнения.
Методы обучения и формы организации образовательной деятельности	Проблемный,  частично поисковый метод. Проблемное задание: существует мнение, что курение, употребление алкоголя, наркотиков — личное дело каждого, коррупция - неопасна. Согласны ли вы с этим мнением?   Форма занятия: работа с материалами учебника, выступление  обучающихся с сообщениями, их обсуждение, просмотр презентации. Приемы деятельности педагога: руководство обсуждением ,сообщений и презентаций.
Развитие умений обучающихся	Совершенствование способов работы с текстом, развитие способности учеников учитывать  разные мнения.
Основные понятия и термины	Социальные нормы,  отклоняющееся поведение, алкоголизм, наркомания, преступность, коррупция
Источники информации: школьные и внешкольные	Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций/Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.М,6Просвещение, 2017 Материалы СМИ

Комментарии к технологической карте

Учитель  предлагает  обучающимся  привести  различные  примеры  отклоняющегося поведения. Как правило,  школьники  называют формы отклоняющегося поведения, имеющие исключительно негативные последствия. В связи с этим важно объяснить, что из всего многообразия форм отклоняющегося поведения социологи выделяют отдельные группы, характеризуя проявления отклоняющегося поведения на уровне отдельной личности, в рамках межличностных отношений в малых социальных группах, на уровне государства.

Есть такие формы отклоняющегося поведения, которые  не  создают  неудобств  для  окружающих, не подрывают стабильность общества.

Изучение второго вопроса начинается с выполнения следующего задания: участникам одного психологического эксперимента зачитывали истории о неприглядных поступках, совершённых раз- личными людьми: воровство, драка, клевета и т. д. В случае если участникам сообщалось, что герой истории находился в нетрезвом состоянии,  его  чаще  всего  оправдывали,  возлагая  вину  на  спиртное: «Ну, это понятно, он же пьяный был!» Может ли опьянение быть смягчающим вину обстоятельством? Своё мнение обоснуйте.

   При характеристике употребления алкоголя как  одной  из  наибо- лее опасных  форм  отклоняющегося  поведения  учитель показывает, как бытовое пьянство перерастает в алкоголизм.

   При изучении третьего вопроса характеризуются   и      социальные   факторы, формирующие отклоняющееся поведение. Одни из них связаны с семьёй, другие — с состоянием общества в целом (многие прежние ценности теряют значение и привлекательность, их место занимают предпочтения, нередко вступающие в противоречие с традиционными представлениями). Но, главное - это выбор самого человека.

    При изучении последних вопросов темы ученикам предлагается проанализировать причины, которые  приводят  молодых  людей  к  употреблению  алкоголя и наркотиков, обращая при этом внимание как на психологические, так и на социальные причины. Учитель подчёркивает, что многие из них связаны именно с психологическими особенностями молодёжи. Прежде всего с тем, что очень часто молодые люди живут сегодняшним днём и не всегда задумываются о своём будущем. Некоторые из них пробуют наркотики в первый раз от скуки или чтобы избавиться от плохого настроения. Кроме того, молодёжь вообще склонна к рискованным моделям поведения, переоценивая при этом свою силу  воли.

   Обучающиеся приходят к выводам, что коррупция – подкуп, продажность общественных и государственных деятелей, чиновников, должностных лиц, использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав, а также связанных с этим официальным статусом авторитета, возможностей, связей в целях личной выгоды. Коррупция подрывает законность, продажность чиновников провоцирует неправильное расходование государственных ресурсов, нелогичное и несправедливое распределение финансов.

Домашнее  задание: § 16; задания рубрики «В классе и дома».

     Темы индивидуальных заданий

–  Почему люди не всегда поступают так, как того ожидают окружающие?

–  Почему проявления отклоняющегося поведения разнообразны?

–  Какие социальные отклонения особенно опасны?

  – Почему коррупция представляет опасность для современного общества?