Звучит
песня «Где-то на белом свете» ( видеоряд)
4
группы получают задание: собрать из отдельных частей картинку (по типу
пазлов), на которой изображена (ледяная пустыня – картинка)
Если
вы правильно соберете картинку, вы узнаете тему нашего урока.
Куда
же лежит наш путь? (В ледяную пустыню.)
Тема
урока «В ледяной пустыне»
Что
такое ледяная пустыня?
Куда
же лежит наш путь? (В ледяную пустыню, в «Арктику»).
Работа с картой.
-
Ребята, я приглашаю вас в путешествие. – Мы отправляемся с вами туда,
где
царство холода, снега и льда!
Сегодня наша научная экспедиция отправляется за
полярный круг, в зону арктических пустынь, к бескрайним просторам Северного
Ледовитого океана, к его островам. Членами этой экспедиции будем мы с вами.
Но перед экспедицией давайте рассмотрим на карте край, куда мы отправляемся.
– Найдите на карте природных зон зону арктических пустынь,
назовите острова, которые относятся к этой зоне. (Острова: Земля Франца
Иосифа, Северная Земля, Новосибирские острова и остров Врангеля. Острова
показываются на классной карте.)
–
Назовите и покажите на карте моря Северного Ледовитого океана. (Белое море,
море Лаптевых, Чукотское море, Карское море, Баренцево море,
Восточно-Сибирское море).
–
Что вы можете сказать о морях Северного Ледовитого океана? (Очень холодные.
Круглый год они почти полностью покрыты льдом).
Издавна многих людей интересовала
Арктика. В северный путь отправлялись экспедиции, во время которых осваивали
новую землю, изучали побережье, суровый климат, составляли карты,
прокладывали морской путь. (Слайд 10)
- Как вы думаете, какие люди
отправлялись в экспедиции в Арктику? (Ответы детей).
Это были люди сильные духом, люди,
которые думали о будущем своей страны. Вот лишь некоторые имена русских
исследователей: (учитель на доску вывешивает портреты)
Харитон и Дмитрий Лаптевы, русские
полярные исследователи. Их именем названо море-море Лаптевых.(показать на
карте)
Александр Васильевич Колчак,
главнокомандующий адмирал России; русский военный , Один из
крупнейших полярных исследователей конца XIX — начала XX веков, участник
ряда известных русских полярных экспедиций. Участник Русско-японской войны и Первой мировой войны. Командир гвардейской минной дивизии Императорского Балтийского флота (1915—1916)
Фердинант Петрович Врангель, российский военный и государственный деятель,
мореплаватель и полярный исследователь, адмирал (1856), управляющий Морским министерством. Его именем назван остров и
заповедник. (показать на карте).
С этими людьми вы познакомитесь поближе
в старших классах. До сих пор в Арктику отправляются экспедиции.
-
Как вы думаете, на чем удобнее отправиться в путешествие с нашего материка,
чтобы ничего не упустить, все заметить?
Итак,
представьте мы на борту корабля « Арктика » (на доске карточка с названием .
Вы уже разделились на группы, продолжим работу в них. Выберете капитанов. Ваши
группы имеют названия :
Группа
«Ботаников», «Зоологов», «Географов», «Этнографов» .Вопросы для обсуждения по
материалам кейса:
Каждая группа узнает
много интересного о ледяной тундре, а потом - обменяйтесь информацией.
Правила работы в
группе: (на доске)
- Уважать
мнение товарищей
- Слушать
и слышать друг друга
- Не
обижать и не обижаться
- Быть
внимательным
- Участвовать
всем
—Т. к. времени у нас
на путешествие немного, каждая команда получает свое задание необходимый
текстовый материал, план ответа.
Выберите докладчика. Доложите.
1.«Ботаники»
Проблемный
вопрос: Какие растения можно встретить в арктической пустыне? Способны
ли растения жить в ледяной пустыне?
2.«Зоологи»
Проблемный
вопрос: Какие животные обитают в арктике? Способны ли животные обитать в
ледяной пустыне?
3.
«Географы»
Проблемный
вопрос: Расскажите о климате Арктики ( летние и зимние температуры, явления
природы) Почему в арктической зоне суровые климатические условия?
4.»Этнографы»
Какие
народы населяют зону Арктики?
Как
они приспособились к условиям?
(Учитель
консультирует учащихся, учащиеся в группах обсуждают варианты, объясняют
непонятные моменты друг другу.
Выступления команд. Показ слайдов с верными ответами.
(Итоги
подводит учитель).
—
Какой основной вопрос перед нашей экспедицией был поставлен? Сделаем общий
вывод.
—
Исходя из сказанного на уроке, Опираясь на свои ранее полученные знания,
подумайте и расскажите, какой вы представляете Арктику.
Что
нового вы узнали о зоне арктических пустынь?
Самостоятельная
работа в группах. Время работы определяет учитель.
Подведение
итогов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.