Технологическая карта урока по "Алгоритм как модель действий". 4 класс. ФГОС

Технологическая карта урока. Информатика. 4 класс. ФГОС.

Алгоритм как модель действий

Цели урока:

*        осознание понятия алгоритма как порядка действий для осуществления поставленной задачи,

*        формирование умения отличать алгоритм от плана действий (описания последовательности действий),

*        развитие аналитических способностей, умения делать выводы.

Планируемые результаты	Личностные: критическое отношение к информации; осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;  ознакомление с многообразием  электронных форм представления информации, знакомство с профессиями, связанными с информационными и коммуникационными технологиями. Метапредметные: формирование умения самостоятельно ставить новые учебные задачи, осуществлять логические действия, устанавливать причинно-следственные связи, строить простые алгоритмы, работать с различными источниками информации; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; Предметные: формирование положительного отношения к предмету, первоначальное представление об алгоритме как порядке действий для осуществления поставленной задачи.
Основные понятия	Алгоритм, свойства алгоритма
Межпредметные связи	Математика, окружающий мир
Ресурсы:  основные  дополнительные	http://egeurok.ru/uchebniki/informatika/4_klass_matveeva/4kl_matveeva_uchebnik_chitat'_onlajn.html   http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/informatika/2015/03/16/tekhnologicheskie-karty-po-informatike-4-klass-k-uchebniku
Форма урока - дистанционный

	Этапы урока	Материалы для урока, действия учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1.	Формулирование  темы и целей урока  через познавательную деятельность	Создание проблемной ситуации. (Презентация Алгоритм как модель действий, часть 1) Слайды №№1-4	Знакомятся с поставленной задачей. Анализируют варианты решения поставленной задачи, выбирают наиболее понятный и подробный способ записи решения задачи. Делают выводы, подходят к самостоятельной формулировке темы урока.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации, умение работать с электронными ресурсами. Коммуникативные  УУД: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; - развитие памяти и логического мышления: - актуализация знаний и сведений из личного опыта с целью понимания того, что привычные вещи имеют информационную характеристику и влияют на жизнь людей; Познавательные  УУД: - развитие навыков чтения, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; - умение кратко формулировать мысль; -формирование понятия «Главное». Коммуникативные  УУД: - умение работать самостоятельно с источником информации;
2. 3.	Изучение  нового материала через самостоятельную работу.  Самопроверка, ответы на вопросы.	Презентация Алгоритм как модель действий, часть 1 Слайды №№5-7 Презентация Алгоритм как модель действий, часть 1 (понятие алгоритма) Слайд №8 Выполнение теста Презентация Раскраска (1-5 слайды с вопросами)	Изучают теоретический материал. Запоминают определение, осмысливают изученное. Размышляют над поставленными вопросами, анализируют, отвечают, проверяют правильные ответы.
3	Физкультминутка	Видеоролик «Веселая перемена»	Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
4	Продолжение изучения нового материала через самостоятельную работу.	Презентация Алгоритм как модель действий, часть 2 (свойства алгоритма) Слайды №№1-5	Изучают теоретический материал. Запоминают определение, осмысливают изученное.	Личностные УУД: - развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, таблицей, схемой.
5	Закрепление изученного материала	Тест по теме Алгоритм (для обязательного выполнения) Разгадай кроссворд (дополнительно)	Выполняют интерактивный тест, знакомятся с выставленной оценкой	Личностные УУД: - развитие  умения работать с разными видами интерактивных тестов Коммуникативные  УУД: умение  выражать свои мысли в соответствии с задачами
6	Домашнее задание	1.      Составь алгоритм для робота 2.      Ребусы Учитель проверяет задания, отправляет сообщения ученику, контролирует и корректирует его работу.	Выполняют задания, отправляют учителю	Личностные УУД: - умение работать электронными пособиями;
7	Итоги урока, рефлексия	Учитель знакомится с сообщениями ученика, в зависимости от ответов, высылает соответствующие пожелания.	Ученики отвечают на вопросы, отправляют файл учителю.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации, - развитие умения самооценки.