Технологическая карта урока по биологии 7 класс на тему "Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Подёнки, Уховертки"

Урок №16.

Тема: «Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховёртки, Подёнки».

Цель:

1.продолжить изучение насекомых;

2. выяснить характерные особенности отрядов таракановых, прямокрылых, уховерток, поденок;

3.познакомить учащихся с разнообразием представителей отрядов, их ролью в природе и жизни человека. 

4.родолжить формирование умений выявлять частные признаки и находить на их основе общие биологические закономерности, строить доказательства и обосновывать их, работать  с натуральными объектами.

Задачи: 

Образовательная: раскрыть особенности строения насекомых связи со средой обитания;расширить знания об отрядов класса насекомых, их значение в природе и жизни человека;учить сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы.

Развивающая: продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы; формирование навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы; сформировать интерес к использованию в процессе обучения информационных технологий; продолжить формирование умений самостоятельной работы с текстом учебника, таблицей, развивать творческие способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать бережное отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.

Оборудование: проектор, презентация, видеофрагмент, технологические карты учащихся.

Тип урока: Комбинированный с использованием ИКТ.

Методы урока: словесно-иллюстративный, частично-поисковый, демонстрационный.

Формы урока: фронтальный опрос, рассказ с элементами беседы, индивидуальные ответы учащихся у доски, демонстрация, групповая работа учащихся, самостоятельная работа учащихся.

Основные  понятия: Таракановые, Прямокрылые, Уховёртки, Подёнки.

Ход урока:

I.Организационный момент (3 мин).

Установка на работу во время урока.

Учитель: Здравствуйте ребята. Встаньте ровно, расправьте плечи. Садитесь. В течение нескольких последних уроков мы знакомимся с типом Членистоногие. На последнем уроке говорили о классе Насекомые. Мир насекомых очень разнообразен. Они обитают во всех средах жизни и поэтому так хорошо распространились по всему земному шару. Эти животные удивительные, они так умеют приспосабливаться к той местности, в которой живут, что мы и не сразу их можем заметить.

Слайд №2,3.

Сегодня у нас необычный урок, урок-экспедиция. У экспедиции всегда есть цель. И цель нашей экспедиции (учащиеся называют): продолжить изучать насекомых.

Слайд №4,5.

Мы посетим пять станций.

Слайд №6.

II.Повторение пройденного материала по теме (15 мин):

Слайд №7.

Станция 1 «Разминка».

Слайд №8.

Задание 1. «Лишняя картинка».

Изображено четыре фотографии насекомых. Одно изображение лишнее. Найдите его. Свой ответ объясните.

Слайд №9.

Задание 2. «Найдите хозяина дома».

Представлено три общественных насекомых: пчела, муравей, термит и три фотографии с их жилищами. Соединить стрелочкой насекомого и его жилище.

Слайд №10.

Вопрос: Какие животные называются общественными?

Доклад учащихся об этих животных.

III. Изучение нового материала (15 мин).

Слайд №11.

Станция 2 «Отгадай».

Слайды №12-18.

Задание 3. «Загадки».

1. Пришли мужики без топоров,

   Срубили избу без углов.   (муравей)                   

2.На лугу живёт скрипач,

   Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)          

3.Целый день он спать не прочь,

   Но едва наступит ночь,

   Запоёт его смычок.

   Музыканта звать…     (сверчок)

4.Знают взрослые и дети –

   Тонкие плетёт он сети,

   Мухам враг он, а не друг.

   Как зовут его?   (паук)                     

5.Что за гость с голодным брюхом

    Всё звенит у нас над ухом?

    Из цветов не пьёт нектар,

    Покусает нас… (комар)                                    

6.Целый день в цветах жужжит,

   С мёдом в улей свой спешит.

   Много мёда запасла

   Себе на зиму она…    (пчела)                    

7.Рыжий, да не конь,

   Рогат, да не баран,

   Дома его не любят

   И на базаре не купят.  (таракан)    

Станция 3 «Привал».

Слайды №19-20

Учитель: Чтобы дальше идти, мы должны немного отдохнуть и сделать привал. Но отдых будет не пассивный, а активный. Слушаем слова и повторяем все действия вместе со мной.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.

Станция 4 «Тараканово».

Слайды №22-30.

Задание 4. При объяснении нового материала – заполняем таблицу.

Название отряда	Общая характеристика	Представители
1.Таракановые
2.Прямокрылые
3.Уховёртки
4.Подёнки

IV. Закрепление нового материала (5 мин).

Станция 5 «Вершина знаний».

Слайд №32.

Задание 5. «Звуки природы».

Учащимся предложено пение трёх насекомых: кузнечика, сверчка и саранчи. Они должны угадать, какие звуки издаёт каждое насекомое.

Задание 6.

Вопрос: Какой частью тела издаёт звуки кузнечик? (передними ногами).

Видеофрагмент.

V. Подведение итогов (1 мин).

Вычеркнуть лишнее.

Вопрос	Утверждение	Утверждение
1.На уроке я работал	Активно	Пассивно
2.Своей работой на уроке я	Доволен	Не доволен
3.Урок для меня показался	Коротким	Длинным
4.За урок я	Не устал	Устал
5.Материал урока мне был	Понятен, полезен, интересен, лёгким	Не понятен, бесполезен, не интересен, скучен

VII.Домашнее задание (1 мин).

§ 16, стр. 66-70,
устно ответить на вопросы в конце параграфа.