|
№ п/п
|
Структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Методы обучения
|
Средства
обучения
|
Формы организации учебной
деятельности
|
Результат учебной деятельности
|
|
1
|
Организационный момент
|
создает комфортную психологическую обстановку. Проверяет наличие учащихся,
их готовность к уроку.
|
слушают, готовятся к занятию.
|
информационный
|
|
фронтальная
|
учащиеся готовятся к учебному занятию и к получению информации
|
|
2
|
Целевая установка
Мотивация
|
сообщает тему урока.
совместная постановка целей для учащихся.
учитель знакомит учащихся с многообразием цветов и ролью цветков в
жизни растений.
|
настраиваются на работу, записывают тему урока и самостоятельно
ставят цели для себя.
слушают преподавателя, понимают и осмысливают важность изучения
данной темы.
|
информационный
информационный
|
презентация
слайд 1
слайды 2-5
|
фронтальная
фронтальная
|
учащиеся осмысливают тему, цели урока.
проявляют интерес к уроку.
|
|
3
|
Актуализация опорных знаний
|
учитель задает вопрос, организует самостоятельную работу с учебником
и беседу:
- Какой цветок самый большой в мире?
|
учащиеся работают с учебником и отвечают на вопрос
|
информационно-рецептивный
|
вопрос по теме
|
фронтальная
|
учащиеся показывают уровень успешности усвоения школьных знаний.
|
|
4
|
Изучение нового материала
|
учитель излагает материал новой темы в виде рассказа и демонстрации
презентации.
вопросы:
1.Что такое цветок.
2.Строение цветка.
3.Околоцветник.
4.Виды растений.
5.Формула цветка.
|
воспринимают и осмысливают новый материал, конспектируют
|
информационно-рецептивный
|
презентация
слайды 6-16
|
фронтальная
|
сформированы знания по новой теме.
|
|
5
|
Физкультминутка
|
учитель предлагает выполнить упражнение «После грозы»
|
учащиеся выполняют упражнение.
|
релаксационный
|
музыка «Звуки природы»
|
фронтальная
|
учащиеся
|
|
6
|
Выполнение лабораторной работы № 9.
|
напоминает с техникой безопасности при выполнении лабораторной
работы.
знакомит с содержанием работы. Наблюдает за её ходом, отвечает на
вопросы учащихся, указывает на ошибки.
|
самостоятельно выполняют задания лабораторной работы
|
репродуктивный
|
слайд 17,
тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии
|
индивидуальная
|
учащиеся самостоятельно выполняют задания
|
|
7
|
Закрепление изученного материала.
|
учитель предлагает сделать выводы о строении цветка и выполнить
задание на определение частей цветка.
|
делают выводы о строении цветка и определяют части цветка на слайдах.
|
репродуктивный
|
слайды 18,19
|
фронтальная
|
учащиеся показывают уровень усвоения новых знаний
|
|
8
|
Информирование учащихся о домашнем задании. Инструктаж о его
выполнении.
|
преподаватель сообщает домашнее задание, инструктирует учащихся по
его выполнению.
§ 34, написать эссе «Если бы я был цветком, что бы мне хотелось
сказать людям?»;
найти загадки, легенды и стихи о цветах (по желанию)
|
записывают домашнее задание
|
информационный
|
слайд 20
|
фронтальная
|
учащиеся понимают домашнее задание
|
|
9
|
Подведение итогов.
|
анализирует работу учащихся на уроке, выставляет оценки по итогам
работы.
|
слушают, осмысливают информацию
|
информационный
|
слайд 21
|
фронтальная
|
учащиеся осознают успешность изучения новой темы.
|
|
10
|
Рефлексия
|
предлагает учащимся оценить своё эмоциональное состояние и продолжить
фразы:
- Мне было интересно……
- Мы сегодня разобрались…….
- Я сегодня понял, что……..
- Мне было трудно…
|
оценивают своё состояние и продолжают фразы
|
|
слайд 22
|
индивидуальная
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.