Технологическая карта урока по биологии "Тип Членистоногие"

Технологическая  карта  урока по биологии в 7 классе на тему

Обобщающий урок

 «Тип Членистоногие»

Предмет: биология

Класс:       7

Тема  урока: Обобщающий урок   «Тип Членистоногие»

Тип урока: урок обобщения.

Вид  урока:  урок-игра

Цель: Обучающая:

• Обеспечить закрепление, проверку и систематизацию знаний учащихся по теме: “Членистоногие”.
• Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений в разнообразных ситуациях.

Развивающая:

• Развивать логическое мышление, личностно – смысловое отношение к изучаемой теме.

Воспитательная:

• Воспитание интереса к предмету и к процессу обучения.

• Развивать коммуникативные навыки: терпимость, способность прислушиваться к мнению окружающих.

Задачи:

1)     Обобщение знаний по классификации типа Членистоногие; определения места Членистоногих в естественной системе животного мира; закрепление навыков и умений в анализе и синтезе знаний по особенностям морфологического и физиологического строения представителей типа Членистоногих классы: Ракообразные, Паукообразные, Насекомые; продолжение формирования понятийного аппарата по данной теме.

2)     Воспитание интереса к предмету и к процессу обучения; эстетическое воспитание, пропаганда идей охраны Членистоногих, как неотъемлемая часть окружающей нас среды.

Форма  проведения  урока: академический урок

Формы  работы  на  уроке: парная, коллективная.

Средства  обучения: дидактический материал, презентация  выполненная в Рower  Рoint

Предметные планируемые результаты:

·        знать общую характеристику типа Членистоногие;

·        различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выделять отличительные признаки биологических объектов;

·        устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и образом жизни членистоногих;

·        сравнивать биологические объекты, делать выводы на основе сравнения.

Метапредметные планируеиые  результаты (сформированность УУД):

Личностные - устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Познавательные – умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи;

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное.

Коммуникативные – умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в     сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Регулятивные – умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
1.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.	В пятой книге И. Акимушкина из цикла «Мир животных», есть такие слова: «Приходит лето, и они в великом изобилии наполняют наши леса, сады, поля, даже пустыни. Сколько их на планете? Где тот всемогущий компьютер, способный выразить в цифрах это население Земли? Как предполагают, их на Земле 1018 !. Миллиард миллиардов! Больше, чем звезд в нашей Галактике!» О ком написаны эти строки? Кто такие членистоногие? Какова цель нашего урока? Сегодня у нас с вами обобщающий урок по теме «Членистоногие», он у нас пройдет в форме урока- игры, которая называется «Своя игра».  Давайте познакомимся с правилами игры на слайде. По очереди каждому игроку даётся возможность выбрать сектор и число баллов. Отвечает игрок, но если затрудняется, то помогает вся команда. Игра состоит из 3 раундов, командам нужно набрать как можно больше очков. Но сначала выбрать капитана и придумать название команды.	Условные обозначения. Личностные УУД – Л Познавательные УУД- П Регулятивные УУД – Р Коммуникативные УУД -К Отвечают на вопросы учителя полным ответом -  П Осуществляют целеполагание и прогнозирование –Р Формулируют цель урока - П Выбирают капитана и придумывают название команды -К
2. Основная часть	После ознакомления учащихся с целями урока и планом его проведения объявляется первый раунд. Второй раунд. Показ фильма паукообразные. Практическая работа. Физминутка Третий раунд. Показ фильма про членистоногих.	Выбирают сектор и очки  - Р Обсуждают вопросы - К Отвечают на вопросы учителя полным ответом - П Просмотр видеофрагмента из научного фильма – П Работа над практическим заданием - П
3.Рефлекия	Повесить игрушки на ёлку разного цвета.	Выбирают понравившуюся игрушку и вешают на ёлочку -К
4.Подведение итогов урока.	- Подсчитайте ваши очки. Награждение победителей.	Подсчитывают очки.
5.Домашнее задание	Современное состоянии класса насекомых (доклад) Шелководство (доклад) Кроссворд «Пчеловодство» Кроссворд «Бабочки» (по желанию)	Записывают домашнее задание.