|
Этап урока
|
Время
|
Содержание учебного
материала
|
Методы и приемы
работы
|
Формы организации
учебной деятельности
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УДД
|
|
Подготовительный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Организаци-онный
|
1мин
|
Готовность к уроку
|
словесный
|
коллективный
|
организовывает
класс, проверяет готовность обучающихся к уроку
|
построение, рапорт,
приветствие
|
Коммуникативные:
планирование сотрудничества с одноклассниками
|
|
2. Актуализация
знаний учащихся
|
7мин.
|
1)Техника
безопасности на уроках гимнастики
2)Разминка
а) строевые
упражнения;
б) общеразвивающие
упражнения в движении;
в) общеразвивающие
упражнения в кругу с гимнастической веревкой.
|
словесный,
практический
|
групповой
|
организует повторение
изученного материала, необходимого для работы по теме урока. Выявление
затруднений в индивидуальной деятельности обучающихся.
|
слушают учителя,
участвуют в разминке.
|
Регулятивная:
оценивание собственного поведения и поведения сверстников Коммуникативная.
|
|
Основной
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Постановка
учебной задачи
|
2мин.
|
- Сегодня мы
отправляемся в виртуальный поход. По пути следования мы поможем жителям
окрестных населенных пунктов посадить и убрать картофель, проверим силу и
быстроту туристов, преодолеем препятствия, которые встретятся на нашем
маршруте.
|
словесный
|
фронтальная
|
организовывает
погружение в проблему.
|
Пытаются решить
задачу известным способом.
Слушают учителя.
Принимают и
сохраняют учебную задачу.
|
Познавательная.
Коммуникативная.
Регулятивная.
|
|
4.Совместное
исследование
проблемы
|
3мин.
|
- Что мы приготовим
для похода?
- Как организуем
маршрут?
|
словесный
|
групповой
|
Организовывает
анализ учебной задачи, организует обсуждение.
|
Аргументируют свою
точку зрения,
строят речевые
высказывания,
обсуждают самостоятельные
способы выполнения задания.
|
Познавательная
Коммуникативная.
Регулятивная.
|
|
5.Моделирование.
|
3мин.
|
- Для похода мы
организуем 4-5 отрядов (групп).
|
|
|
Организовывает
деление класса на группы и учебное взаимодействие учеников
|
- делятся на
группы;
- выбирают капитана
команды;
|
Коммуникативная: планирование
сотрудничества с одноклассниками
|
|
6.Конструиро-вание
нового способа действия.
Переход к этапу
решения частных задач.
|
5мин.
|
- Каждый отряд
вначале оказывает помощь жителям в посадке и уборке картофеля. (Подвижная
игра «Посадка и уборка картофеля»)
-Теперь проверяем
силу и быстроту туристов (игра «Быстро по местам»)
|
практический
|
групповой
индивидуальная
|
Организовывает
учебное действие:
- выдачу инвентаря
(каждой команде выдается мешочек и 5 предметов, напоминающих картофельные
клубни);
- определение
посадочных мест для каждой команды.
-организовывает
построение в шеренгу,
- подачу команды
Оценивает
выполнение каждого способа действия
|
по сигналу каждая
команда производит посадку, потом уборку «картофеля».
- строятся в
шеренгу;
- по команде
«Разойдись!» разбегаются по залу;
- по команде
«Быстро по местам!» становятся в шеренгу.
|
Регулятивные:
умение работать в группах. Познавательные:
осмысление правил
игры,
самостоятельная
работа.
Коммуникативная:
рефлексия своих действий.
|
|
7.Контроль
на этапе окончания
темы
|
10
мин.
|
Полоса препятствий
а) продвижение по
гимнастической стенке в горизонтальном направлении;
б) гимнастическая
скамейка;
в) перекаты через
левый, правый бок;
г) гимнастическая
скамейка (лазание);
д) гимнастический
канат, маятник;
е) поднимание
туловища из положения лёжа в положение сед с предметом (мяч);
ж) «Змейка»;
з) упражнения со
скакалками;
и) перелезание
через коня
к) упражнения с
мячом
|
практический
|
Индивидуальная, групповая
|
- организация
деятельности учащихся с соблюдением техники безопасности, страховка;
- контроль за
выполнением гимнастических упражнений;
|
- передвижение по
гимнастической стенке;
- выполняют
упражнения на гимнастической скамейке с помощью рук;
- перекаты через левый, правый бок;
- упражнения на
гимнастическом канате (маятник);
- упражнения по
подниманию туловища из положения лёжа в положение сед с предметом (мяч);
- упражнения со
скакалками в парах;
- перелезание через
коня;
- упражнения с
мячом в группах
|
Познавательные:
выполняют
упражнения на гимнастической скамейке, гимнастическом канате, коне;
упражнения со скакалками, с мячом; анализируют, контролируют и оценивают
результат.
|
|
Заключительный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Итог урока
|
5мин.
|
Подведение итогов
занятия. Рефлексия:
- Что нового
узнали?
- Чему научились?
- Продолжите
предложение «У меня сегодня получилось…»
- Что понравилось
(не понравилось) почему?
- Что бы вы хотели
выполнить еще раз? Что сделали бы по-другому? Выставление оценок за работу на
уроке
|
словесный
|
коллективная
|
организует
подведение итогов, самооценку
|
самоанализ
деятельности
|
Коммуникативные:
рефлексия действий. Регулятивные: пошаговый контроль
|
|
7.Домашнее задание
|
4мин.
|
Сгибание и
разгибание рук в упоре лежа, руки на стуле
|
словесный
наглядный
|
|
инструктаж выполнения
домашнего задания, показ модели выполнения и способов рациональной
организации учебной работы.
|
слушание,
один ученик
повторяет алгоритм действий
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.