Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе, раздел гимнастика (ФГОС)

Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе (по ФГОС)

Ф.И.О. учителя: Сандимиров Николай Михайлович                                                                                               

Раздел: гимнастика.

Тип урока: комбинированный.

Тема: Опорный прыжок.

Цель урока: Осваивать технику опорного прыжка.

Задачи:

1. Ознакомить с опорным прыжком согнув ноги, через гимнастического коня.

2.Совершенствовать  элементы акробатических комбинаций.

3.Способствовать развитию двигательных качеств.

4. Способствовать развитию волевых качеств.

Формируемые УУД:

·         предметные: иметь первоначальные представления об опорном прыжке; приземлении, наскоке в упор присев; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающих упражнений и упражнений на равновесие;

·         метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·         личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

·         Межпредметные связи: Основы безопасности жизнедеятельности, Биология, История.

·         Формы работы: Индивидуальная, групповая (по отделениям), фронтальная, поточная.

Место проведения: Спортивный зал МБОУ «Новотимошкинская основная общеобразовательная школа»

Инвентарь: Гимнастический конь, маты, гимнастические скамейки, секундомер.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная	Планируемый результат
Организационно – подготовительный
Построение, приветствие, перестроения.	Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.	В шеренге, рапорт дежурного. Перестроение в 3 колоны	Формирование интереса к занятию	Активное участие в диалоге с учителем.	Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя	Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками
Комплекс упражнений	Напоминать основные правила проведения разминки(подбора упражнений на различные группы мышц)	Учащиеся в колонах, выбегают – выполняют упр.	Формирование интереса к выполнению УТГ	Самостоятельно выстраивают комплекс упражнений разминки с помощью учащихся и инструкций учителя.	Совместно с учителем делают вывод: о, необходимости  правильного подбора упражнений для разминки	Осваивают основные правила проведения разминки
Бег «хаос»	Подготовить организм учащихся, к работе в основной части урока.	С ведением баскетбольного мяча	В процессе бега следить за соблюдением дистанции и темпа бега.	Сознательное выполнение ведения, обводки, оббегания, бросков мяча…	Выполняют команды, замечания учителя	Подготовка организма к основной части урока
Изучение учебного материала.
Вопрос учителя?	Узнать тему урока по наводящим вопросам.	Ребята, осмотритесь в спортивном зале, и угадайте тему нашего занятия	Наводящие вопросы учителя (если необходимо)	Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.	Умение выделять необходимую информацию	Звучат ответы – прыжки …,  перепрыгивание, преодоление…
Опорный прыжок, согнув ноги	Ознакомить с опорным прыжком	Выполнение учителя	Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий	Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.	Умение выделять необходимую информацию	Создание представления о правильной технике упражнения
Упражнения на гимнастической скамейке	Объяснять технику упражнения в упрощенной форме	Наскок-соскок	Освоение упражнения в облегченной форме	Разбивать упражнение на части	Умение выделять необходимую информацию	Освоение техники по частям
Опорный прыжок, согнув ноги	«Страховка» при выполнении учащимися опорного прыжка	Наскок-соскок	Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.	Разучивание упражнения	Умение выделять необходимую информацию	Освоение главной части упражнения
Опорный прыжок, согнув ноги	Исправлять ошибки	Выполнение прыжка слитно (Резкая постановка рук на снаряд – отталкивание, полет без наскока)	Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.	Вставочка от учителя – оказывается, все прыжковые упражнения развивают волевые качества. Так необходимые качества, не только в повседневной жизни, но и будущим спортсменам и Защитникам  Отечества…	Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом	«Корректирование» техники прыжка
Закрепление учебного материала,
Опорный прыжок, согнув ноги	Давать советы учащимся по исправлению техники опорного прыжка	Выполнение прыжка слитно	Формирование интереса в преодолении препятствий	Освоение техники преодоления препятствий	Выполняют команды, замечания учителя	Освоение прыжка – преодоление норматива
Рефлексия
Подводящие упражнения	Домашнее задание -подобрать  2-3 подводящих упражнения для освоения опорного прыжка	Подбор упражнений необходимых для усвоения опорного прыжка	Подбор подводящих упражнений	Сочетание упражнений – отжимание, «лягушка на руках», приседания, «выпрыгивания с хлопками», прыжки со скакалкой…	Умение выделять необходимую информацию	Подбор упражнений для  эффективного освоения  техники прыжка
Подвижная игра «Лучший акробат»	Закрепить пройденный материал -акробатические комбинации	Работа по карточкам: Акробатическая комбинация для девочек и  Акробатическая комбинация для мальчиков	Закрепление ранее пройденного материала	Выполнение олимпиадных заданий районного тура	Мальчики оценивают выполнение комбинации девочек, девочки оценивают комбинации мальчиков	Выполнение акробатических комбинаций. Подсчет девочки и мальчики раздельно.
Построение подведение итогов урока	Оценивать деятельность учащихся	Похвалить «Лучших акробатов » класса	Формирование интереса к выполнению домашнего задания –подбору подводящих упражнений для освоения опорных прыжков	Подбор подводящих упражнений для освоения опорных прыжков	Умение находить необходимую информацию из различных источников	Оценить прыжки, поощрить «лучших акробатов»

Литература

1.       Учебник Физическая культура.5-7 классы : учеб. для общеобразоват. организаций / под общ. ред. М.Я. Виленского.-3- изд-М: Просвещение, 2014.-239с.: ил.

2.       Олимпиадные задания районного тура по физической культуре 2015-2016 учебного года.

Приложение 1

Приложение 2

Карточки для подвижной игры «Лучший акробат»

Акробатическая комбинация для мальчиков:

Акробатическая комбинация для девочек:

Краткое описание документа:

Данная работа может быть использована, как "начинающими" - молодыми учителями, так и более опытными - "Ассами". Буду очень рад, если при трудностях в работе - диагностическая карта по разделу гимнастики - будет стимулом для собственного "творческого толчка" учителя, который ознакомиться с данной работой...