Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта урока по физике на тему"Преломление света"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Технологическая карта урока по физике на тему"Преломление света"

библиотека
материалов

hello_html_61dbc5a8.gifhello_html_410fa52b.gifhello_html_m3b68aef7.gifhello_html_m788475ed.gifhello_html_m6aa55129.gifhello_html_134dc3f9.gifhello_html_m71810c0f.gifhello_html_m24380b74.gifhello_html_m4f99d1d5.gifhello_html_23dfd18.gifhello_html_m73470200.gifhello_html_m788475ed.gifhello_html_48727a19.gifhello_html_7f4aac9.gifhello_html_m3aabc666.gifhello_html_m788475ed.gifhello_html_1b950bc4.gifhello_html_11b691ba.gifНазвание предмета: физика

Класс: 11

Урок №19

Дата:12.11.15

Тема: закон преломления света

Цель урока:

Сформировать представление о явлении преломлении света и его применении в различных жизненных ситуациях

Образовательные задачи:

  • Изучить явление и законы преломления света,

  • Научиться строить изображение в треугольной призме.

Развивающие задачи:

  • Формировать познавательный интерес к оптическим явлениям в окружающем мире и практической деятельности человека,

Воспитательные цели:

  • Воспитать ценностное отношение у процессу учения, волевую саморегуляцию на всех этапах урока

  • Развивать диалектико-материалистическое мировоззрение

Место урока в системе уроков данного раздела: 

17 урок в разделе «Электродинамика», второй в главе «Световые волны». После него будет выполняться лабораторная работа тема «Определение показателя преломление света», для которой будут применяться понятия: световой луч, падающий луч, угол падения, перпендикуляр, проведенный в точку падения луча, плоскость падения луча.

Тип урока: 

 Комбинированный (урок формирования и первичного закрепления новых знаний)

Основные термины и понятия: 

 Луч падающий, луч отраженный, луч преломленный, угол падения, угол отражения, угол преломления, отражающая поверхность, законы преломления.

Межпредметные связи: 

 Геометрия, черчение, астрономия, биология

Используемые ресурсы

  • компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • учебник и тетрадь,

  • демонстрационное и лабораторное оборудование

Планируемые результаты:

На уровне запоминания

  • распознавать: лучи падающий и отраженный, преломленный, угол падения и угол отражения, угол преломления.

  • воспроизводить: закон преломления света.

  • описывать: особенности хода лучей в разных оптически плотных средах.

На уровне понимания

  • понимать зависимость угла преломления от скорости света в среде

На уровне применения в типичных ситуациях

  • применять принцип Гюйгенса для вывода закона преломления

  • применять знания законов преломления к объяснению явлений

  • изображать на чертеже световые пучки с помощью световых лучей

  • строить ход лучей в различных средах

На уровне применения в нестандартных ситуациях

  • использовать методы научного познания при изучении преломления света.





















Этап урока, длительность,

цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

методы

обучения

Способ организации деятельности

1.Организационный момент -1мин

Цель: сконцентрировать детей на учебной работе.

Беседа для создания положительного настроя на работу: мне бы хотелось начать урок со стихов (И. Бунин) слайд 1

И сегодня мы будем продолжать изучать световые явления.

Учащиеся готовятся к уроку, организовывают рабочее место

Словесный , мотивация учебной деятельности

Фронтальный

2.Проверка д/з -5мин

Цель: контроль и коррекция знаний

По домашним задачам про Орскую телевышку.(92м),упр8(6) есть вопросы ? (если нет- на дальней доске «слабый»ученик, если есть- на центральной)

Выдать карточку с задачей№1012(Р)

И так продолжите предложение:

- согласно геометрической оптике распространение света в прозрачной среде происходит…

- световой луч – это…

- по принципу Гюйгенса…

-максимальная скорость света достигается в …

- скорость света в воздухе…

- из теории Гюйгенса вытекает закон отражения …

- свойство световых лучей…


Разбор практического задания на применение закона отражения света

Разбор задачи с карточки Р№1012

Продолжают приложения.

Изобразить на доске и дать объяснение:

  • домашней задачи;

  • задачи с карточки.

Выступление с творческим заданием (демонстрация презентации)


Наглядный, словесный


Фронтальный, индивидуальный

2.Мобилизующее начало урока сообщение темы урока – 5 мин


Цель:

Постановка проблемы

Поиск решения


Мы рассматривали с вами распространение света в однородной среде. Что- то изменится, если свет будет распространяться в различных средах?

Объясните наблюдаемые явления:

Поместите стеклянную пластину на текст учебника

Отличается изображение текста при просмотре через плоскую пластину, как?

- что происходит с карандашом, помещенным в стакан с водой?

В каком месте преломляется? Поставьте кювету на уровне глаз так, чтобы вам была видна только грань дна. Не смещая кюветы, налейте в нее воды.

- что происходит с положением дна кюветы?

Через какие среды проходит свет, идущий от дна к вашему глазу?

Так что же происходит со светом?

И так тема сегодняшнего урока: явление преломления света. слайд2. Как следствие из опыта с кюветой - дно пруда, речки, водоема представляется глазу приподнятым почти на треть, что может стать

Дети проходят к умозаключению по каждому опыту.

Выделяют главную общую черту - переход света из одной среды в другую сопровождается изменением его распространения.

Наглядный, словесный,

Проблемный эксперимент

Работа в парах

3.Целеполагания - 2 мин


Цель: обобщение и формулировка цели урока

Подводит учащихся к пониманию цели и задач урока.

Чтобы понимать это явление, что нам будет необходимо сделать на уроке?


Что вы понимаете под словом изучить явление? Слайд3

Учащиеся обсуждают и делают выводы. Цель урока будут:

- Изучить явление преломления света

Совместно с учителем задачи урока:

-вывести закон преломления, используя принцип Гюйгенса;

- ввести понятия относительного показателя преломления, абсолютного показателя преломления;

-научится применять преломления при построении хода лучей.

Наглядный, словесный,

познавательный


Коллективное целеполагание

фронтальный

4. Изучение нового материала -15 мин




Цель: математически доказать закон преломления

  1. Провожу демонстрации (опыты с оптическим диском)

- Для изучения явления обратимся к эксперименту. Пронаблюдаем за ходом луча при переходе света из воздуха в стекло.( Называю лучи, нормаль, углы.) Изменится ли угол преломления, если менять угол падения?

  1. Работа с комментарием по слайду

- А теперь изобразим проделанный опыт на чертеже. Ученик ____ называет элементы чертежа. слайд4

  1. Вывожу закон преломления на основе принципа Гюйгенса.

  2. Что показывает относительного показателя преломления? В этом заключается физический смысл n.

  3. Побуждает к высказыванию своего мнения

  1. Следят за объяснением учителя

  2. Наблюдают демонстрацию

  3. Делают попытки сформулировать законы

  4. Строят ход лучей в тетради

  5. Выполняют запись в тетрадь закона

Наглядный, словесный,

познавательный


комплексный метод формирования информационной компетенции (учебно-исследовательская работа, предполагающая лабораторное наблюдение)

Фронтальный

Физкультминутка -2мин

Включает анимацию «физкультминутка для зрения» слайд5

Выполняют упражнения для глаз

здоровьесберегающий

фронтальная

Ввести понятие величин: относительный показатель преломления, абсолютный показатель преломления.


  1. Вводится понятие абсолютного показателя преломления

-Так как максимальная скорость света в вакууме, то показатель преломления данной среды относительно вакуума назвали абсолютным n=c/v, он показывает?

n зависит от свойств среды:

-плотности ρ1 < ρ2 =>n1 < n2

-упругих деформаций

-температуры

- длины волны λ1 < λ2=> n1> n2

по этой причине красный свет используют как цвет опасности в светофоре


  1. Организую работу с текстом учебника стр179, табл

-Как вы думаете, почему в таблице дается показатель преломления среды относительно воздухе.


Наводящими вопросами направляю работу ученика у доски по построению хода лучей в призме

  1. - применение закона рассмотрим на примере хода лучей в призме.

Принимают участие в диалоге

Выполняют запись в тетрадь определения

Выполняют чертеж в тетрадь

Наглядный,

познавательный словесный

Комплексный метод формирования информационной компетенции

Фронтальная, индивидуальная

  1. Закрепление изученного -10 мин

Цель: применить новые знания на опыте решения задач

Объявляется мозговой штурм:

1.Задачи на листочках(по группам)

2. Решение на доске Рымкевич№1041(один ученик)

  1. Выполняют задания, разных уровней в группах

  2. Извлекают необходимую информацию из таблицы

  3. устанавливают причинно-следственные связи между объектами

  4. осуществляют инициативное сотрудничество в поиске

  5. мотивируют свои действия

  6. осознают важность исполненного дела

Проблемная задача

Наглядный,

Технология оценивания образовательных достижений

Работа в группах, индивидуальная

  1. Систематизация и обобщение – 3 мин

Цель: подведение итогов усвоение знаний

Проверить усвоение материала, выявить проблемы понимания материала слайд6-12,


- поменяйтесь тетрадями, проверти работу товарища. Слайд- 13

Отвечают на вопросы теста (со слайда). С последующей взаимопроверкой



Подводят итог урока

Тест с взаимопроверкой


Технология оценивания образовательных достижений


Методы формирования коммуникативной компетенции, ориентированные на письменную компетенцию (проверка работы, выполненной товарищем)


Методы формирования компетенции разрешения проблем (коллективное подведение итогов)

Работа в парах

  1. Домашнее задание – 1мин

Цель: настрой на самообразование

§61, упр8 №8. Подготовить сообщение с презентацией о мираже.


Слайд14


Задают вопросы по содержанию домашнего задания

Метод формирования готовности к самообразованию на основе устойчивой учебно- познавательной деятельности

фронтальная

  1. Рефлексия -1 мин

Цель: научить анализировать свою деятельность

Попробуйте мысленно ответить на вопросы: Слайд15

- что называется преломлением света?

- сформулируйте закон преломления света

-какой физический смысл относительного показателя преломления?

- какой физический смысл абсолютного показателя преломления?

-напишите формулу, выражающую связь относительного показателя преломления двух сред с их абсолютными показателями преломления.

Слайд16

Благодарит учащихся за работу на уроке.

Анализируют свою деятельность

Технология оценивания образовательных достижений

фронтальная



Задания на закрепление

Группа 1

Задача. Истинная глубина участка водоёма равна 2 метра. Какова кажущая глубина для человека, смотрящего на дно под углом 60°к поверхности воды. Показатель преломления воды равен 1,33. 







Группа 2

600

воздух





какое вещество? чему равна скорость света?



400



Группа 3



600

воздух





стекло (n=1,5)



? определите β.

Чему равна скорость света в стекле?

Группа 4



? воздух









300 алмаз

Определите α.

Чему равна скорость света в алмазе?

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров297
Номер материала ДВ-131564
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх