Технологическая карта урока по географии на тему: "Градусная сетка. Параллели и меридианы" (5 класс)

Технологическая карта урока

Урок № 15

ФИО: Сторожева Дарья Алексеевна

Место работы:  МБОУ «Кольчугинская школа №1»

Предмет: география

Класс: 5 

Тема урока: Градусная сетка, её предназначение. Параллели и меридианы.

 УМК, по которому разработан урок: УМК «География 5-6 классы»

1.География 5-6 классы» Учебник (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).

2.География  5-6 классы. Методическое  пособие (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).

 Цель урока: познакомиться с градусной сеткой и её предназначением.

Задачи:

-   обучающие: сформировать знания о градусной сетке и её составляющих: параллелей и меридианов.

- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, умение показывать на карте параллели и меридианы;

-  воспитательные: формировать умение работать с географической картой, воспитывать географическое мышление, самостоятельность.

Планируемые результаты:

Личностные:  развитие познавательных интересов к самостоятельному изучению особенностей градусной сетки;

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; групповая работа;

Познавательные: развитие кругозора учащихся по спектру применения знаний и навыков использования градусной сетки, умение вести отсчёт параллелей и меридианов;

Общеучебные: выделение и структурирование  необходимой информации.

Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учениками;

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Тип урока: изучение нового материала.

 Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.

 Оборудование: учебник, атлас, глобус.

№	Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Результаты
					Личностные	Предметные	Метапредметные
1	Актуализация опорных знаний и умений       Орг. момент	15 мин.	Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.	Включение в общение, построение осознанной устной речи.	Формирование знаний  о значении градусной сетки.	Использовать устную речь для аргументированного ответа.
			Проверка рабочих тетрадей (запись терминов). Блиц-опрос: 1.Дать определение понятию «географическая карта», «глобус», «атлас». 2.Записать классификацию карт.	Выборочно Устный ответ Записывают на доске	Поиск и выделение необходимой информации по домашней теме. Формирование навыков коммуникативной компетенции ответственное отношение к учению	Формирование умений работы с текстом учебника Сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям	Уметь обобщать, делать выводы. Ставить учебные задачи и выбирать способы их решения. Работать в связи с поставленной целью и предложенным планом.
2	Изучение нового материала	17 мин.	Градусную сетку – образуют параллели и меридианы. Параллель- воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора. Меридиан- воображаемая линия на земном шаре, соединяющая Северный и Южный полюс по кратчайшему расстоянию. Отсчёт параллелей ведётся от 0 до 90°. Меридианов от 0 до 180°.	Демонстрация градусной сетки на карте и глобусе. Определение записывается в рабочие тетради. Определение записывается в рабочие тетради. Работа с картой	Готовность к самообразованию. Формирование умений давать аргументированный ответ. Формирование умений самостоятельной работы. Формирование коммуникативных навыков.  Обладать опытом участия в социально значимом труде.	Выполнять учебные и познавательные задачи, применять полученные умения и навыки Понимание  главного, для чего необходима градусная сетка и её элементы.	Работать в группах. Аргументировать свой ответ. Обладать навыками самостоятельной работы, творческим подходом. Уметь высказывать суждения, подтверждая их фактами, искать и отбирать  информацию в учебниках, работать с географической картой, глобусом.
3	Физ. минутка	1 мин.	Физкультминутка Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся Учитель просит учащихся встать. Упражнения Руки вверх, затем вперёд, приседает весь народ, встали дружно, повернулись и друг другу улыбнулись.	Выполняют упражнения для осанки и для глаз.	Формирование здорового образа жизни.		Правильное выполнение упражнения.
4	Закрепление	10 мин.	На карте полушарий найдите экватор, Северный и Южный тропики, полярные круги, нулевой меридиан. Дайте определение параллелей и меридианов.		Саморегуляция, Самооценка,	Закрепление умения работать с картой.	Использование устной речи для аргументированного ответа Анализ, выводы, обобщения по теме.
5	Домашнее задание	2 мин.	Повторить §12,  13 читать, пересказывать,  выучить понятия, стр. 47 ответить устно на вопросы.	Записывают д/з в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике.	Мотивация на обучение.	Использование умений и знаний при выполнении заданий.	Изучать разнообразные источники информации.