Технологическая карта урока по информатике 5 класс "Обработка информации"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №90» Р.П.ЧУНСКИЙ

 Урок  информатики

в 5 классе

 «Обработка информации»

Урок разработала и провела  

                                                       Прожерина Анжелика Григорьевна,

учитель информатики

Р .П. ЧУНСКИЙ

2016 год

Класс 5            

Дата проведения: 13.01. 2016 года

Урок № 17. Тема урока: Обработка  информации  .

Деятельностная цель: формирование у учащихся  способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Содержательная цель:  обеспечение усвоения знаний в их системе

Цели:                                                                                                                                                  Образовательная: формирование представлений учащихся об  обработке  информации,                   

Развивающая: развитие практических  умений и навыков создания заданий по теме, представления заданий в текстовом документе, в виде карточек, развитие  критического мышления, памяти, внимания.

Воспитательная:  воспитание познавательной активности, ответственности за начатое дело, коммуникативной культуры.

Тип урока: урок  открытия нового знания.

Педагогическая технология: 

Технология решения проектной задачи, с элементами технологии критического мышления  и здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных  технологий.

Методы:  поисковый

Оборудование урока: раздаточный дидактический материал (информационные листы, карточки для работы в паре, карточки для индивидуальной работы, заготовки для составления кластера),  компьютер, мультимедиа проектор, слайдовая презентация.

Характеристика урока: урок по данной теме  третий в разделе «Обработка информации».  Работая по  стандартам второго поколения в 5-6 классах,  разработала урок в соответствии с ФГОС ООО,  наложила на урок открытия знаний технологию решение проектной задачи и критического мышления.

Характеристика класса:

5 «а» класс разноуровневый, есть обучающиеся с высокой, со средней и низкой мотивацией. Класс работоспособный,  заинтересованный в успехе. Ученики пытливые, умеющие трудиться, владеющие приемами работы с информацией.

Форма организации урока: групповая, парная, индивидуальная

№	Этапы   урока, цель этапа, методические приемы	Деятельность учителя				Формы работы			Планируемый  результат	Время мин.
I	Стадия вызова									2
	Мотивация к учебной деятельности
	1.Нестандартное начало Цель: создать настрой на работу, привлечь внимание учеников к друг другу, проверить готовность к уроку. 2. «Яркое пятно» Цель:  заострить внимание на эмоциональных деталях урока и перейти к актуализации изученного.	«Здравствуйте, ребята! Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, На урок мы отправились смело, В мир информации и разных задач. А девизом нашего урока буду такие слова: Думать — коллективно! Решать — оперативно! Отвечать — доказательно! Бороться — старательно! И открытия нас ждут обязательно! Посмотрите на слайде, что видите? (на слайде представлены картинки: задача, таблица, диаграмма) Что можете сказать о решении задачи? К какой теме относится решение и диаграмма ?				фронтально фронтально			Учащиеся выполняют пожелания  учителя. Проверяют готовность к уроку. Рассуждают, отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение Рассуждают, отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение
	Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии									3 3 4
	3. «Преобразуй информацию » Цель: актуализировать знания   и подготовить к решению проектной задачи 4.«Описание ситуаций обработки информации» Цель: актуализировать знания и подготовить к восприятию новой темы Прием «Кластер» Цель: систематизировать  первичные знания, полученные на предыдущем уроке	Преобразуйте информацию в задании, определите вид преобразования (обработки) Задание 1. 1 группа «Черный ящик» определите вид информации и правило преобразования  на доске. Обоснуйте выбор(по заданным правилам) 2 группа. Представьте схемой Р.Т 33 (разработка плана действий) 3 группа. Р.т 157  Расшифруйте сообщение (изменение формы представления) Задача по математике   Поиск информациие   2.Задание    «Описать способы обработки»    Сегодня вы будите работать в группе, в листах самооценки  смайликами в конце урока оцените каждое задание. У каждого из вас лежит  информационный лист. Заполните его в ходе урока.  3.Задание составить кластер на тему «Обработка  информации»                                     - Что еще дополните в кластер? - Можете дополнить кластер? - Как думаете можно продолжить кластер ? - Как это сделать? (сегодня на уроке, найти информацию)			Индивидуально Из каждой группы в паре в группе фронтально				Учащиеся  на  магнитной доске выполняют задание, самостоятельно рассуждают, соотносят ответы. Выполняют работу в карточках, корректируют деятельность друг друга Изучают информационный лист, листы самооценки группы Составляют кластер, демонстрируют знания полученные на прошлом уроке и дома, выслушивают мнение друг друга - оценивают результаты своей работы - отвечают на вопросы. Систематизируют анализируют , делают выводы. Дети готовы назвать тему урока Осмысливают свою значимость на уроке. Оценивают работу в группе
	Выявление места и причины затруднения. выход  на тему и целеполагание									1 1
	Прием «Видео-вопрос» Цель : Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Выход на учебную задачу Научить ставить цель урока, определять важность цели для себя		Нравится ли вам в нашем кабинете?.А что бы вы хотели добавить в наш кабинет? А у меня есть проблема, мало методического обеспечения в нашем кабинете информатики,  может вы поможете мне создать методическую копилку для нашего кабинета? -Как думаете, чем будем заниматься на уроке? Соотнесите  и кластер и определите тему урока.  Создание методических карточек для уроков информатики в текстовом редакторе по теме «Обработка информации» Озвучить четко тему и цель  урока: Тема урока: Обработка информации  Цель: Выяснить, типы обработки информации. Научиться создавать в текстовом редакторе карточки по теме  обработка текстовой информации	фронтально фронтально			Отвечают на вопросы. Соотносят смысл вопросов и кластера. Отвечают на вопросы, выдвигают свои версии, соглашаются или опровергают.  Развивают  навыки сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения  Легко определяют тему урока  и цель: «Создать карточки для метод. копилки класса»
II	Стадия осмысления									2
	Построение проекта выхода из затруднения
	Прием: «Незаконченное предложение» Цель: создать план работы на уроке	I.     Дополнить план урока 1.   Узнать типы обработки информации………? 2.   Дописать кластер…….? 3.   Создать методическую карточку в текстовом редакторе……………….? Что можно еще включить в план урока? Дополните план.				в группе			Дополняют план, 4 пункт плана  формулируют самостоятельно.
	Реализации построенного проекта и первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
	Приемы: «Инсерт» и «Алгоритм» Цель:  научить приемам работы с информационным текстом, показывая способы  выбора главной информации, умение работать по алгоритму	Мы составим алгоритм действий по каждой из проблем. Давайте выделим основные типы обработки . Преобразование Систематизация Поиск Учащиеся распределяют в группе обязанности (редакторы, генераторы идеи, секретари, докладчики .Напомнить работу по плану, цель работы этапа. Работа с учебником п.12 стр. 83-85 Возьмите простые карандаши, Читайте, делайте пометки на полях. Основное запишите в информационный лист «+» - информация знакома «V» - информация новая «? » - есть вопросы Редакторы выделяют главное по теме Секретарь записывает, отдает для оформления в электронном виде Генератор идеи, проверяет, советует, помогает Докладчик – представляет продукт группы				в группе в группе		Изучают новую тему  самостоятельно. Каждая группа получает свою задачу. Читают текст параграфа по теме, делают пометки на полях «+» - информация знакома «v» - информация новая «-» - информация непонятная Выслушивают ответы друг друга, соглашаются, спорят. Задают  вопросы по непонятны моментам текста. Приходят к выводу, что такое информационная модель Выполняют пометки в информационном листе Оценивают работу в группе Формируют исследовательские умения -развивают операции мышления:  сопоставления, анализа,  Организуют  самопроверку,		5 3
	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону,
	Практикум Цель: проверить уровень освоенности теоретического материала урока, научить создавать и оформлять информационные модели. Расширение понятийной базы формирование у учащихся ИКТ компетенций		Попросить учащихся напомнить тему и цель урока. Создание карточек для метод. капилки Задания разного уровня Практическая работа 3. «Создаем карточки в текстовом редакторе» 1.Базовый уровень   Задание «Преобразование» 1.Откройте текстовый процессор Пуск – офис – OpenOffic.org Writer 2.Файл –- Домашняя папка –   5 класс - Заготовки для практикума – файл Преобразование.doc 2.Повышенный уровень Задание «Систематизация» Задание «Преобразование» 1.Откройте текстовый процессор Пуск – офис – OpenOffic.org Writer 2.Файл –- Домашняя папка –   5 класс - Заготовки для практикума – файл Преобразование.doc 3. Высокий уровень Задание «Поиск» 1.Открыть текстовый процессор Пуск – офис – OpenOffic.org Writer 2.Файл – открыть – Домашняя папка – Заготовки для практикума – Обработка Поиск. doc			фронтально в парах			Проговаривают цель этапа Выбирают уровень сложности практического задания: Ø  Базовый Ø  Повышенной сложности Ø  Сложный Приступают к выполнению компьютерного практикума. Самостоятельно работают с программой: текстовый процессор OpenOffice.org Writer Оценивают  себя и своего товарища Развивают мыслительные операции сравнения, анализа, обобщения	8
	Включение в систему знаний и повторения;   Домашнее задание
	Создай задание Цель- разъяснить дом работу. по алгоритму  написания   составить задание, каждый  по своему виду Обработки информации	п. 12  ,  придумать задание «Обработка информации» стр. № 17 стр.97, Р.Т 178 а, б				фронтально			Читают, задают  вопросы. Систематизация полученных знаний	2
III	Стадия рефлексии                                                                                         Рефлексия учебной деятельности на уроке
	Листок самооценки группы  Цель: Оценить работу группы и каждого ее члена  на уроке и выявить степень усвоения темы Прием «Картинка настроения» Цель: оценить  эмоциональное состояние себя	На столе лежат картинки .                                                                                      Ребята оцените свое настроение                                                                          на уроке                                                           - отлично                                                                                      - хорошо, но                    что-то не                                       - мне было не интересно,                     получилось                                     плохо				в группах фронтально			Ученики дают оценку деятельности на уроке группы,  себя и своего настроения. Подводят  итоги уроки	6

Краткое описание документа:

Тема урока: Обработка информации .

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Содержательная цель: обеспечение усвоения знаний в их системе

Цели:Образовательная: формирование представлений учащихся об обработке информации,

Развивающая: развитие практических умений и навыков создания заданий по теме, представления заданий в текстовом документе, в виде карточек, развитие критического мышления, памяти, внимания.

Воспитательная: воспитание познавательной активности, ответственности за начатое дело, коммуникативной культуры.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Педагогическая технология:

Технология решения проектной задачи, с элементами технологии критического мышления и здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных технологий.

Методы: поисковый

Оборудование урока: раздаточный дидактический материал (информационные листы, карточки для работы в паре, карточки для индивидуальной работы, заготовки для составления кластера), компьютер, мультимедиа проектор, слайдовая презентация.

Характеристика урока: урок по данной теме третий в разделе «Обработка информации». Работая по стандартам второго поколения в 5-6 классах, разработала урок в соответствии с ФГОС ООО, наложила на урок открытия знаний технологию решение проектной задачи и критического мышления.

Характеристика класса:

5 «а» класс разноуровневый, есть обучающиеся с высокой, со средней и низкой мотивацией. Класс работоспособный, заинтересованный в успехе. Ученики пытливые, умеющие трудиться, владеющие приемами работы с информацией.

Форма организации урока: групповая, парная, индивидуальная