Технологическая карта урока по литературе на тему "Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя"
1559699
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока по литературе на тему "Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя"

Технологическая карта урока по литературе на тему "Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя"

библиотека
материалов

Ф.И.О. учителя: Пронина Елена Сергеевна

Предмет: литература

Класс: 6а,6б

Тип урока: урок освоения новых знаний

Технология: ТРКМЧП


предметные

планируемые образовательные результаты

Будут знать основные этапы развития творческой деятельности Н.С.Лескова, будут иметь представление о народных произведениях Н.С.Лескова.

метапредметные

Смогут осуществить самооценивание и взаимооценивание.

личностные

Проявят любовь к Родине и мотивацию к учению.

Основные

понятия

Литературный портрет, биография, сказ.


Ресурсы

-презентация (портрет Н.С.Лескова; иллюстрации к сказу);

- подборка статей из периодической печати о местных умельцах ( готовят дети);

- Литература.6 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2 частях. Авт. В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин, М., Просвещение, 2012.


организация образовательного пространства

Этап урока/

время

Деятельность

учителя

(методы, приемы,

задания

для учащихся, формы контроля)

Деятельность

учащихся

(форма организации

познавательной

деятельности)



универсальные учебные действия




Познавательные


Регулятивные


Коммуникативные


Мотивация к учебной деятельности.

4 минуты.

Приветствует детей;

Проверяет готовность класса к уроку, мобилизует внимание учащихся.

Стимулирует интерес учащихся к уроку;

Предъявляет ученикам два противоречивых факта, мнения (вопрос о выдуманности Левши)

Фронтальная работа

Приветствуют учителя;

Самоконтроль готовности к уроку (учебники, тетради, подготовленный материал).

Вступают в диалог с учителем, выполняют задания, выявляют противоречивые факты;

Формулируют предполагаемую тему урока.

Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию.

Искать пути решения учебной задачи;

принимать и сохранять ученую задачу.

Представлять результат своей работы;

слушать и слышать других.

Актуализация знаний

5 минут

Задает вопросы для выяснения объема знаний,

имеющихся у учащихся по данной теме:

-Вспомните эпические жанры;

-Что такое сказ?

Фронтальная работа

Вспоминают нужную информацию, делают обобщения;

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть

Ориентироваться в учебнике;

актуализация личного жизненного опыта.

Контролировать свою работу;

определять границу «знания- незнания».

Строить связное монологическое высказывание;

формулировать свою точку зрения, подкреплять ее научными знаниями

Постановка цели и задач урока

3-4 минуты

Прием «Глаголы, характеризующие деятельность на уроке»

Помогает детям сформулировать цель урока;

обсуждает с учащимися план урока.

Фронтальная работа

Формулирование целей урока;

определение содержания и последовательности действий для решения поставленных задач.

Фиксация собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднений.

Искать пути решения учебной задачи;

Определять и формулировать цель урока.

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения.

Открытие новых знаний и первичное закрепление

18 минут

Организует работу учащихся по поиску и обработке информации;

- предоставляет ресурсы для организации самостоятельной работы;

- формулирует и задает вопросы;

- стимулирует активное участие всех детей в поисковой деят-ти.

Индивидуальная работа

Рассказывают о писателе, используя презентацию (реализация индивидуального домашнего задания);

- работают с разными источниками информации (учебником, словарем,…)

-находят приемы сказочного повествования: зачин, повторы, диалоги, концовку;

Парная работа

- дают характеристику героям, подтверждают текстом

- вступают в диалог;

- оценивают правильность своих выводов

Выдвигать гипотезы;

анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия.

Анализировать собственную работу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

адекватно понимать основную и дополнительную информацию.

Контроль усвоения. Коррекция и обсуждение допущенных ошибок

6 минут


Прием «Работа с иллюстрацией»

организует индивидуальную работу по устранению ошибок;

помогает детям подвести итоги работы.

- Как Н.С.Лесков относился к героям сказа?



Индивидуальная работа

Устанавливают связи между новым и ранее изученным материалом;

проводят презентацию результатов работы в парах, фиксируют итоги работы других пар, задают вопросы

Систематизировать изученный материал;

строить логическое рассуждение.

Обосновывать правильность своих действий;

корректировать свое поведение с учетом установленных правил.

Оформлять свои мысли в устной форме;

формулировать собственное мнение и позицию.

Рефлексия домашнее задание

5-7 минут

Предлагает назвать тему и цели урока, соотнести с планом урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом;

Выставляет и комментирует отметки.


Предлагает выбрать домашнее задание(на слайде) и комментирует его.

Л.Н.Толстой назвал Лескова «писателем будущего». Какой, по-вашему, смысл вкладывал великий писатель в эти слова? Подготовьте развернутый письменный ответ на вопрос (творческое задание)

Фронтальная работа

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности;

Называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения;

Отмечают успешные ответы, интересные вопросы.

Задают вопросы по выполнению домашнего задания.


Формировать умение проводить сравнение, обобщение;

закреплять умение контролировать свою деятельность.

обобщать изученное, соединять части в целое;

творческое применение знаний и умений.

Соотносить цели и результаты своей деятельности;

определять степень успешной работы.

соотносить домашнее задание с изученным материалом;

самостоятельно выполнять предложенное задание

Обосновывать свои суждения;

приходить к общему решению в совместной деятельности.

представлять результат своей деятельности.

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.


Ресурсный материал

Вопросы для работы в парах:

- слово о писателе;

- понятие о жанре сказа;

- размышления о прочитанном;

- характеристика героев ( Каким изобразил Лесков генерала Платова? Какими чертами народного героя любуется автор, а какие отвергает?)

-сравнительная характеристика императоров.

-Каким изображается левша?

Лесков говорил: «…там, где стоит «левша», надо читать « русский народ». Имея это в виду, подумайте, почему косой левша в сказе не имеет имени и даже прозвище его пишется с маленькой буквы.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.