Технологическая карта урока по математике, 2 класс Тема: Решение задач

Конспект урока по математике

(2 а  класс, УМК "Гармония")

Дата: 24 ноября 2016 год

Тема урока : Решение задач.

Место в учебном плане: итоговый урок по теме "Задача"

Форма проведения: урок-сказка «Путешествие по Нарнии»

Цель урока: Формировать умение решать задачи.

Образовательные:

 Задачи урока:

1.      формировать умения читать задачу, записывать её решение и ответ;

2.      повторить сложение в пределах 100;

3.      совершенствовать вычислительные умения и навыки, умения работать со схемой;

4.      развивать мыслительные операции, внимание, речь, творческие способности;

5.      прививать интерес к математике и чтению;

6.      воспитывать нравственные качества.

Оборудование: проектор, доска, карточки с заданиями.

Метапредметные:

Регулятивные:

1.Проговаривать последовательность действий на уроке.

2.Оценивать правильность выполнения действий на уроке.

3.Планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей.

4.Уметь формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Познавательные:

1.Уметь переводить текст задачи в различные модели ( схемы).

2.Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке..

3.Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

4.Отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные:

1.Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Взаимодействовать со сверстниками в паре, группе.

3. Слушать и понимать речь других.

Личностные:

1.Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание     необходимости учения.

2.Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха( неуспеха) в учебной деятельности.

3. Развивать умение адаптироваться в сложной ситуации.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Методы и приёмы  работы:  Объяснительно-иллюстративный; работа в парах и группах.

Ход урока

№	Этап урока	Содержание учебного материала (деятельность учителя)	Деятельность учащихся	Планируемый результат (Формируемые УУД)
I.	Организационный момент	-Здравствуйте, ребята! - Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернулись к гостям, улыбнулись, поздоровались кивком головы, тихо сели! - Показали свои умные глазки, ровные спинки. - Прикрыли глазки и мысленно сказали себе: «Я внимателен, хорошо думаю, сосредоточен и уверен в себе!»	Здороваются с гостями, настраиваются на работу.	Коммуникативные: Приветствие учителя и обучающихся. Регулятивные: Настраиваются на работу
II.	Сообщение темы урока	-Открыли тетради, записали число, классная работа. -Любите ли вы сказки? Сегодня я вас приглашаю в одну удивительную и сказочную страну. -А как можно оказаться в сказке? А вот герои одной удивительной книги оказались в сказочной стране благодаря платяному шкафу...Давайте и мы с вами будем путешествовать вместе с героями. (Слайд 1) Ребята, путешествовать на уроке мы будем с помощью волшебной карты. Посмотрите внимательно. На своём  пути мы будем встречать сказочных героев с заданиями. Около каждого задания есть окошко. Там вы будете оценивать себя.  Баллы : 5 – справились с заданием, 4 – справился, но были небольшие трудности, 3- справился только с помощью учителя.	Записывают в тетрадях число, классная работа.	Коммуникативные: 1. Слушать и понимать речь других.
III.	Актуализация знаний	- Если мы сейчас правильно ответим на вопросы, то узнаем название этой сказочной страны (Слайд 2) -Мама купила яблок на 6 больше, чем апельсинов. Апельсинов  - 40. Сколько яблок купила мама? (46) - У Саши было несколько орехов. После того, как 9 орехов он отдал сестре,  у него осталось столько же. Сколько орехов было у Саши? (18) - Через семь лет тете Оле будет 30 лет. Сколько лет ей сейчас? (23) - Таня прочитала в первый день 40 страниц, а во второй – 45. Сколько всего страниц в книге? (85) - У продавца было 20 шаров. После того, как он продал несколько шаров, у него осталось 7 шаров. Сколько шаров он продал? (13) - На сколько рублей у Коли больше, чем у Димы, если  у Коли 15 рублей, а у Димы – 9? (6) - Запишите ответы в строчку. - Прочитайте ряд чисел: 46, 18, 23, 85, 13, 6 - Расположите числа в порядке возрастания. Какое слово получается? (Нарния)  ( Поставили балл). -Ребята, а как одним словом можно назвать вопросы, на которые  мы с вами сейчас отвечали? - Какая  тема нашего урока? - Какую цель мы поставим? (слайд 3)  Давайте представим, что мы  спрятались в шкафу, что у него нет задней стенки. И мы оказались почти в лесу. Вдалеке был свет. Это был фонарь (Слайд 4) На нем висело объявление: (Слайд5) - Вы готовы помочь жителям Нарнии?	Отвечают на вопросы Располагают числа в порядке возрастания, отгадывают страну. Определяют тему урока и цель (Тема : Решение задач, Цель: Тренироваться в решение задач) Читаютобъявление	Коммуникативные : аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; Познавательные: постановка и формулирование темы и цели урока.
IV.	Повторение алгоритма действий при решение задач (работа в парах)	- Если вы хотите помочь жителям Нарнии, то вам необходимо взять Карточку №1, положить на середину, расположите части задачи  в порядке выполнения алгоритма. Работаем в парах (Поставили балл)	Выполняют задания	Личностные: намечать самостоятельно пути решения.
V.	Физкультминутка	Давайте отправимся на поиски домика Бобров С неба падают снежинки, Мы на сказочной тропинке. (Дети поднимают вверх и плавно опускают руки) А вокруг лежат сугробы, Снегом замело дороги (Потягивания руки в стороны) Сильный ветер налетал, Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперед-назад) Ветки гнутся взад-вперёд, Ветер их качает, гнёт (Рывки руками перед грудью) Три часа в лесу бродили, Все тропинки исходили (ходьба на месте) Утомил всех дальний путь – Детям надо отдохнуть.	Выполняют физкультминутку.	Личностные: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание     необходимости учения
VI.	Работа по теме урока	За нами гонится стая волков (Слайд 7) Это слуги Белой колдуньи. Победить их сможем, если выполним задания: У с 82№258 №260       Мы победили Волков. (Поставили балл) И вот уже мы на реке, а на берегу домик Бобров (Слайд9)	Работают  по учебнику Отвечают, чертят схему, решают.	Познавательные: умения читать текст задачи, находить вопрос, решение; оформлять запись; выбирать схему к условию задачи.
VII.	Работа в группах	-Знакомьтесь, это Мистер Бобёр и Миссис Бобриха. Они нас проводят в замок Белой колдуньи. Чтобы туда добраться, нужно соединить каждый вопрос с соответствующим ему выражением: Для урока труда Лена приготовила 12 листов красной бумаги, 8 листа синей и 6 листов жёлтой. Сколько листов                                       8+6  красной и синей бумаги приготовила Лена? Сколько листов синей                         12+8+6   и жёлтой бумаги приготовила Лена? На сколько больше                                      листов красной бумаги,                      12+8  чем жёлтой, приготовила Лена? Сколько всего листов бумаги                                       12-6 приготовила Лена?	Работают в группах.	Намечать самостоятельно пути решения. Анализировать и изображать в виде схемы заданную ситуацию.
VII.	Итог урока. Рефлексия	-Ребята, мы справились со всеми заданиями, которые нам приготовила Белая Колдунья. Жители Нарнии освобождены. - Какая была тема нашего урока? -Мы достигли цели урока? - Кому было интересно на уроке? - Что больше понравилось? - Кому было трудно? У вас на партах волшебные шары. Возьмите в руки и покажите мне: Красный- было интересно, всё получалось; Тёмно - золотистый- были небольшие трудности; Синий – Было скучно, ни с одним заданием не справился. Ребята, давайте посчитаем сколько баллов вы набрали всего:                           27-30б – «5»                           20-26 б – «4»                           15- 20 б -  «3»                           0 - 14 б  -  «2»	Подводят итог.	Коммуникативные: Сравнение своей работы с работой других Личностные: понимание причин успехов и неуспехов, самоорганизованность Регулятивные: Оценка успешности достижения цели и планирование перспектив.
VIII.	Домашнее задние Выставление оценок	С обратной стороны на шарике у вас домашнее задание.	Записывают домашнее задание.	Личностные: работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха( неуспеха) в учебной деятельности.