Этапы урока
|
Виды работы, формы, методы и приемы
|
Содержание педагогического взаимодействия
|
Формируемые УУД
|
Планируемые результаты
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Организационный момент
|
Словесное приветствие
|
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Игоревна. Сегодня я проведу у
вас урок.
Встали ровненько,
ребята,
Пошагали, как
солдаты.
Влево, вправо
наклонись,
На носочках
подтянись.
Раз рывок и два
рывок.
Соберись скорей
дружок.
Помаши кистями
дружно,
И садись, считать
нам нужно.
|
Слушают учителя.
Повторяют движения за педагогом.
|
Регулятивные УУД: умеют организовывать своё рабочее место.
Личностные УУД: проявляют
интерес к учебному процессу
|
Организовать детей.
Проверить готовность к уроку.
|
Актуализация знаний
|
Выявить уровень имеющихся знаний
Фронтальный опрос
|
Сегодня на урок к нам пришли герои мультфильма «38 попугаев»
Давайте с ними познакомимся. Просмотр видео.
Назовите героев. Сколько их? Кто из них птица? Почему? Сколько на
всех героев лап? Дайте характеристику числа 10. 10- это сколько десятков?
Они от нас далеко, в жаркой Африке, поэтому общаться мы будем с ними
через мультфильмы и по почте. Герои будут отправлять нам задания в ярких
конвертах.
А вот и первое задание. Смотрите внимательно. Просмотр видео.
Какие числа называли Мартышка и Слоненок? (10 3 6 2 9)
Назовите наименьшее число, наибольшее. Какое число лишнее в числовом
ряду. Почему?
Восстановите числовой ряд в порядке убывания.
Задание: Составьте примеры на сложение, где
результат двузначное число (схема)
10+3=13
10+2=12
10+6=16
10+9=19
Назовите в результате количество десятков и единиц.
Прочитайте числа в порядке возрастания.
Увеличьте наибольшее из записанных чисел на 1. Запишите пример.
Прочитайте его разными способами.
Назовите в результате количество десятков и единиц.
|
Просмотр мультфильма.
Ответы детей.
Просмотр мультфильма
Ответы детей
Выполняют задание.
|
Регулятивные
УУД: выполнять учебные действия в устной форме
Коммуникативные УУД: умение оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
Познавательные
УУД: осуществлять поиск
необходимой информации
|
Актуализировать знания о материалах и инструментах, используемых в
технологии, понятии «аппликация»
|
Постановка учебной задачи
|
Создание проблемной ситуации
Формулирование темы и целей урока
|
Как
вы думаете, кто из героев мультфильма самый любопытный? Давайте проверим.
Просмотр видео.
Задание: 10+3=
13-3= 13-10=
Чему мы будем учиться на уроке?
На этом уроке мы будем учиться выполнять
вычисления данного вида.
И поможем любопытной Мартышке.
|
Ответы детей.
Высказывают предположения.
|
Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения
Личностные
УУД:
развитие
мотивов учебной деятельности, интереса к учебному материалу.
Регулятивные
УУД:
формулировать
тему урока при помощи учителя.
|
Сформулировать
и зафиксировать учебную задачу в совместной деятельности с учителем.
|
Физкультминутка
|
Снятие физического и интеллектуального напряжения
|
Раз, два, три, четыре, пять —
Все умеем мы считать. (Ходьба на месте.)
Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети
выполняют потягивания.)
Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны.)
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире. (Руки в стороны.)
Пять — руками помахать. (Движения руками.)
Шесть — за парту сесть опять.
|
Выполняют упражнения.
|
|
Совместное выполнение упражнений
|
Организация познавательной деятельности
|
Устный опрос
Работа с раздаточным материалом
|
Просмотр РЭШ: «Сложение и вычитание,
основанное на знание нумерации»
Можем мы выполнить задание от мартышки? Давайте решим примеры.
К
удаву приехала бабушка. Просмотр видео.
Задание: Учебник: с. 52 №1
Коллективное выполнение: 1 строчка.
2 строчка – самостоятельная работа в тетради
|
Просмотр видеоурока.
Работа с раздаточным материалом. Коллективное выполнение
Самостоятельная работа в тетради
|
Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из
видеоматериала.
Регулятивные
УУД:
выполнять учебные действия в письменной форме
|
Умение выделять согласные звуки [б], [б`] в
русской речи, определять в словах местонахождение согласных звуков [б], [б`],
|
Пальчиковая гимнастика
|
Снятие напряжения
|
Автобус
Мы в автобусе сидим,
Во все стороны глядим.
Глядим назад, глядим вперед,
А автобус не везет.
Внизу речка – глубоко,
Вверху птички – высоко.
Щётки по стеклу шуршат
Капли все смести хотят
Колёса закружились
Вперёд мы покатились.
|
Выполняют упражнения.
|
|
Совместное выполнение упражнений
|
Закрепление изученного материала
|
Практическая работа (счет десятками)
|
Кто из героев мультфильма должен умет летать? Но
он, к сожалению, пока не умеет. Давайте ему поможем. Просмотр
видео.
Задание от попугая:
10+6 = 19-9=
17-10= 15-10=
10+8= 10+1=
10+4= 14-4=
Самопроверка по образцу: 16, 7, 18, 14, 10, 5,
11, 10.
Давайте проверим, научился ли попугай летать. Просмотр видео.
|
Ответы детей.
Работа с раздаточным материалом. Самостоятельно.
Проведение проверки по образцу.
|
Регулятивные
УУД:
выполнять учебные действия в письменной форме.
Личностные
УУД:
Проведение самооценки результатов учебной
деятельности
|
Умение применять имеющиеся знания при самостоятельной работе
|
Подведение итогов
|
Проверить уровень усвоения
материала на уроке.
|
Задание от наших героев:
Мартышка сорвала для удава 15 бананов, но по
дороге не удержалась и 5 съела. Сколько бананов досталось удаву?
Попугай сделал 10 приседаний, а Слонёнок
только 7. Сколько всего приседаний сделали друзья?
Удав выпил 11 литров воды, а Мартышка на 10
литров меньше. Сколько литров воды выпила Мартышка?
|
Вывешивают бумажные аппликации на доску.
Рассказывают о своей кошке.
|
Коммуникативные
УУД: строить речевое высказывание
|
Анализировать и формулировать конечный результат своей работы.
|
Рефлексия
|
Организовать рефлексию и
самооценку учениками собственной учебной деятельности
|
-Какие числа мы сегодня с вами научились
вычитать и складывать?
-Что вам особенно понравилось?
-Где вам было сложно?
Мы выполнили все задания.
Наши герои прощаются с нами. Но приглашают вас стать актерами их
мультфильма.
Слонёнок — трудился не покладая рук, выполнял все задания, был очень
внимательным.
Мартышка — весь урок проболтал, так ничего и не понял.
Удав — было совсем не интересно, и весь урок я думал о том, когда
урок закончится.
Спасибо за урок!
|
Ответы детей
Оценивают свои знания с помощью животных: пчелки, ленивца, попугая.
Строят вагончики поезда.
|
Личностные УУД: осуществлять рефлексию на основе
успешности учебной деятельности
|
Умение оценивать свою деятельность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.