Технологическая карта урока по обществознанию на тему : "Политические партии и движения" с использованием технологии квест игры

Конспект урока обществознания

учителя Бахиревой Полины Павловны

Тема: «Политические партии и движения»

Класс: 9

Продолжительность: 40 минут

Цель урока: Формирование у учащихся устойчивого, осознанного представления о роли политических партий в жизни общества, государства и отдельного человека.

Задачи урока:

образовательные:

·        рассмотреть понятие, признаки, типологию и функции политических партий;

·        изучить сущность и типологию партийных систем;

·        продолжить систематизацию правовых и политологических знаний учащихся и умения их интегрировать в практику общественной жизни;

развивающие:

·        закрепить умение ставить и формулировать проблему;

·        продолжить формирование навыков групповой работы, умения формулировать и отстаивать свою точку зрения;

·        способствовать развитию специфических навыков ретроспективного сопереживания и прогнозирования;

воспитательные:

·        стимулировать мотив к поиску новых знаний;

·        способствовать формированию толерантного мышления;

·        воспитывать уважение к своей родине, формировать чувство сопричастности к жизни своей страны.

Тип урока: применение знаний на практике

Форма урока: квест - технология

Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная.

Ресурсы: презентация, раздаточный материал, дополнительная литература

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	Личностные результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Время (мин)
1.Мотивация учебной деятельности	Организационный момент. Приветствие, проверка учащихся по списку, озвучивание темы урока.  Предложение сформулировать задачи урока. Раздает карты заданий и оценочные листы	Формулирование задач урока. Что такое политическая партия? Каковы функции политических партий и движений? Делятся на три команды.	Понимание значения политической активности для государства	Понимание важности политического плюрализма и соблюдения демократических свобод и прав		5
2.Актуализация знаний	Британский премьер министр Уильям Гладстон говорил: «Политика – это лабиринт, из которого выбраться труднее, чем туда войти». Вы согласны? Почему? Сегодня мы окунемся в этот лабиринт, создав друг другу препятствия, преодолев которые вы станете истинными знатоками политики.	Высказывают свои мнения.	Осознание личностью политического права как ценности		Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.	4
3.Выявление места и причины затруднения	Работа с раздаточным материалом. (Прил.1)	Индивидуальная и групповая работа. Распределяют обязанности, ставят задачи.		Знание, понимание таких понятий как «партия», «оппозиция», «типы партий»	Овладение логически ми действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения	4
4.Построение маршрута выхода из затруднения	Работа с раздаточным материалом (продолжают)	Выполняют конкретно поставленные задачи, составляют проблемный вопрос, формируют задание для «станции»		Знание, понимание отличий партий, осознание того, что только правовое государство дает возможность участия в политической жизни страны	Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами	8
5.Реализация построенного   маршрута	Работа в группе на время, формулирование ответов на поставленные другой командой вопросы, оценка деятельности одноклассников (Прилож. 2)	Меняются местами, сменяя «станции»,  «председатель» ставит баллы в «оценочный лист» команды за выполнение поставленной задачи, другая команда проверяет ответы на вопросы в картах заданий той команды, к которой они пришли	Сохранение мотивации к учебной деятельности, проявление интереса к новому учебному материалу, оценивание своих достижений в усвоении нового материала Развитие навыков сотрудничества	Знание, понимание функций политических партий, их типов, понимание значения устава и программы партии	Овладение логически ми действиями анализа, синтеза, классификации,  построения рассуждений, готовность слушать собеседника и вести диалог	8
6.Первичное закрепление знаний.	Что помогло вам выбраться из политического лабиринта? Тестовое задание.	Отвечают на вопрос, пишут мини-тест		Знание, понимание определений, понятий		6
8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Презентация «Оценочных листов»	Повторяют изученный материал через анализ собственных ответов на поставленные командами вопросы, выполнение задач из «карт заданий», суммируют баллы, определяют победителя.	Осознание личностью ценности политического плюрализма	Знание и понимание функций политических партий	Понимание причины успеха/неуспеха учебной деятельности	5

Краткое описание документа:

Материал был представлен на конкурс методических идей молодых педагогов областного уровня. Преимущественно урок создавался для школ, которые не имеют возможности использовать компьютеры, ноутбуки или планшеты для проведения виртуальных квестов. На уроках повторения и обобщения тем удобно использовать данную технологию, т.к. учащиеся вовлечены в процесс более активно, чем при обычном тестировании или устном повторении. Перемещение по классу во время урока способствует отвлечению от усталости.