Технологическая карта урока по обществознанию в 8 классе № 3. Человек, общество, природа

Технологическая карта урока по обществознанию в 8 классе № 3

Тема урока	Человек, общество, природа
Дата урока	21.09.2018
Тип урока	Урок отработки умений и рефлексии
Цель урока	Создать условия для развития мотивации и интереса к предмету; показать перспективу изучения обществознания в 8 классе
Образовательные ресурсы	Презентация, учебник
План урока	1) Природа и ее значение в жизни человека – 1 вариант 2) Связь человека с природой – 2 вариант 3) Человек – венец природы? – 3 вариант 4) Вершина пирамиды или звено в цепи? – 4 вариант
Личностно значимая проблема	Подведение учащихся к пониманию необходимости изучения предмета "Обществознание" в 8 классе
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная
Основные понятия	Человек, общество, природа
Предметные		Метапредметные УУД
Научатся: отвечать аргументированно на поставленные вопросы. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся		Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия
Учитель		Голубенко Н.П.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке	Универсальные учебные действия (УУД)	Формы контроля
1	2	3	4	5	6	7
I. Моти-вация к учеб-ной дея- тельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная под- готовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися	Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать	Фронтальная работа	Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний. Регулятивные:самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения
II. Акту-ализация знаний	Повторение пройденного материала прошлого урока	- Организует работу учащихся над повторением материала прошлого урока по записям в тетради и параграфу 1 учебника	Работают над пройденным материалом прошлого урока	Индивидуальная и фронтальная работа	Познавательные: перерабатывают полученную ранее информацию; делают выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные: доносят свою позицию; оформляют свои мысли в устной речи с учётом своего жизненного опыта Личностные:в пред- ложенных ситуациях опираются на общие	Устные ответы

.

1	2	3	4	5	6	7
					для всех правила поведения Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывают критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев. Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные: доносят свою позицию; оформляют свои мысли в письменной речи; высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать
III. Работа по теме урока	Работа по плану урока	Работает по плану урока	Записывают план  урока в тетрадь для записей	Фронтальная работа	Личностные: оценивают этапы изучения обществознания в 8 классе Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему; самостоятельно определяют промежуточные цели урока. Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника Коммуникативные: читают вслух и про себя план в тетради (проверяют себя); отделяют новое от известного; выделяют главное.
IV. Итоги урока. Рефлексия. Домашнее задание	Обобщить полученные на уроке сведения	Проводит беседу по вопросам плана урока	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке Записывают дом. задание: записи в тетради; параграф 2, вопросы.	Фронтальная работа	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке