Технологическая карта урока по окружающему миру на тему ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ПЛАНЕТЕ

МОУ «Вейделевская средняя общеобразовательная школа

Вейделевского района Белгородской области

Технологическая карта урока

по окружающему миру

на тему: Путешествие по планете

Учитель начальных классов

Кириенко Ю.С.

Технологическая карта урока

Путешествие по планете

Цели педагогической деятельности	Познакомить с картой мира; формировать представление об изображении на карте мира океанов и материков (континентов); развивать умение сравнивать изображения океанов и материков на карте и глобусе
Тип урока	Решение частных задач
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся: сравнивать карту и глобус; находить и называть, показывать океаны и материки; получат возможность научиться: соотносить фотографии, сделанные на разных материках, с местоположением этих районов на карте мира; формулировать выводы на основе изученного материала. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность – целостно-смысловая): регулятивные – умеют ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия; познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных источниках, дополнительной литературе), сбора, обработки, анализа информации; решать практические задачи с помощью наблюдения. Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир, умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Методы и формы обучения	Фронтальная, индивидуальная
Образовательные ресурсы	•  Глобус, физическая карта мира. •  Презентация «Путешествие по планете» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/2298

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимодействия	Универсальные учебные действия	Промежуточный контроль
I. Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность учащихся к уроку. Готовит наглядный материал, необходимый для урока	Слушают и обсуждают тему урока	Фронтальная, индивидуальная	Личностные: раскрывают целостный, социально ориентированный взгляд на мир; определяют личностный смысл учения; развивают навыки сотрудничества со взрослыми	Устный опрос
II. Актуализация знаний	Беседа по теме «Путешествие по карте»	Организует беседу по вопросам: – Как выглядит наша планета на карте мира? – Умеете ли вы читать карту? – С какой картой вы уже знакомы?	Отвечают на вопросы учителя	Фронтальная	Познавательные: общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; логические – решают практические задачи с помощью наблюдения. Регулятивные: осуществляют констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия; ставят новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Коммуникативные: умеют ставить вопросы, формулировать свои затруднения; аргументируют свою позицию в сотрудничестве при выработке общего решения; слушают собеседника
III. Изучение нового материала	Презентация на тему «Путешествие по планете вместе с картой»	Демонстрирует и комментирует слайды	Просматривают слайды, отвечают на вопросы	Фронтальная	Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; логические – решают практические задачи с помощью наблюдения. Регулятивные: осуществляют констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия; ставят новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Коммуникативные: умеют ставить вопросы, обращаться за помощью к однокласснику, учителю; формулируют свои затруднения	Устные ответы
	Работа с учебником (ч. 2, с. 114–117)	Организует работу с учебником. – Что значит фраза «вокруг света с фотоаппаратом»? – А как мы можем путешествовать, сидя за партой? Предлагает рассмотреть фотографии с изображением различных частей света, найти эти места на карте	Работают с учебником под руководством учителя. Отвечают на вопросы. Рассматривают фотографии и определяют на карте месторасположение
	Физкультминутка (Приложение)	Проводит физкультминутку	Выполняют уп-ражнения в соответствии с текстом стихотворения	Фронтальная		Выполнение уп-ражнений
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного	Выполнить задания в рабочей тетради (ч. 2, с. 73–75)	Поясняет задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради. Дает задание: используя карту учебника, подписать на карте названия материков и океанов	Выполняют задания в рабочей тетради	Индивидуальная	Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти). Регулятивные: ориентируются в рабочей тетради и в учебнике. Коммуникативные: умеют ставить вопросы; обращаться за помощью к однокласснику, учителю; формулируют свои затруднения	Проверка задания в рабочей тетради
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения.	Проводит беседу по вопросам: – Что такое океаны и материки? – Какие океаны и материки есть на Земле?	Отвечают на вопросы. Делают вывод: поверхность нашей планеты можно изобразить с помощью карты мира.	Фронтальная.	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: осуществляют прогнозирование результатов уровня усвоения изучаемого материала; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позицией партнера в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности	Устные ответы. Оценивание учащихся за работу на уроке
	Определить свое эмоциональное состояние на уроке		Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Индивидуальная
VI. Домашнее задание	Учебник (ч. 2, с. 114–117). В дополнительной литературе прочитать рассказы об океанах. Подготовить сообщение об одном из океанов (по выбору)	Объясняет домашнее задание	Запоминают домашнее задание. Задают вопросы	Индивидуальная