|
2.
|
Актуализация
знаний
Беседа об
осени, признаках осени, перелетных птицах
3 минуты
|
- Ребята,
посмотрите в окно. Какая сегодня погода? Холодно или тепло, пасмурно или
ясно, идет дождь, снег или на улице нет осадков?
Давайте
вспомним, какое сейчас время года?
- Осень.
- Правильно.
Осень. А как мы понимаем, что у нас осень?
- (Дети
отвечают по наводящим вопросам). Идет дождь, на улице становится холодно,
листья на деревьях желтеют и опадают, птицы улетают в теплые края.
- Молодцы. Вы
все правильно сказали.
|
Дети смотрят,
отвечают на вопросы.
|
Личностные: развитие умения слушать
и слышать учителя.
Коммуникативные: использовать принятые
ритуалы взаимодействия с одноклассниками и учителем.
Познавательные: ориентироваться в
системе знаний, строить устные высказывания.
|
Слайд 2
|
|
3.
|
Определение
темы урока
Проблемный вопрос, выход на тему урока
2
минуты
|
Ребята,
посмотрите, кто сегодня к нам пришел! Это же наш добрый друг Петрушка.
Петрушка, как
твои дела?
(Петрушка)
Грустно мне. Мои друзья, птицы, улетели в теплые края. А я так любил по утрам
слушать пение соловья. Эх.
Петрушка, не
грусти. Не все птицы улетели.
У нас
осталось много птиц, которые не улетают в теплые края, а остаются зимовать с
нами.
Сейчас я тебе
все расскажу! Оставайся с нами на уроке.
Ребята, как
вы думаете, о ком мы будем с вами говорить сегодня на уроке?
- О птицах.
- Правильно.
О птичках. О тех, которые остаются с нами зимовать. Ребята, а вы хотите
узнать, какие птички остаются зимой у нас?
Сегодня мы
познакомимся с зимующими птицами. Эти птицы остаются с нами на всю зиму,
поэтому их называют - зимующие.
|
Дети смотрят,
отвечают на вопросы
|
Личностные: умение слушать педагога.
Регулятивные: выполнять учебные
действия, определять тему урока.
Познавательные: строить устные
высказывания, осуществлять анализ, делать простейшие обобщения и выводы.
|
Слайд 3
Мягкая
игрушка «Петрушка».
Слайд 4
|
|
4.
|
Изучение
нового материала
Подробное
знакомство с птицами – синица, снегирь.
6 минут
Физкультминутка
«Скачет
шустрая синица»
2 минуты
Пальчиковая
гимнастика
«Я зимой
кормлю всех птиц»
2 минуты
Первичное осмысление нового материала
Практическая
работа.
Аппликация «Снегирь
и синичка».
7 минут
Игра «Накорми
птиц»
4 минуты
Беседа «Как
живётся птицам зимой»
2 минуты
Игра «Золушка»
4 минуты
Закрепление полученных
знаний
Игра с
кубиком Блума
4 минуты
|
Показ
презентации «Зимующие птицы» (показ изучаемых зимующей птиц и рассказ о них).
Кто сидит в тенистом парке
На рябиновых ветвях? Красногрудый, в черной шапке,
Сзади крылышки блестят. Весь напыщенный и важный, Как из дальних
стран визирь. Знают все, и знает каждый, Что зовут его…
Снегирь.
Ребята,
посмотрите, какая это красивая птичка. Ее легко узнать по яркой красной
грудке.
Летом снегири
живут в лесах, а ближе к зиме, когда трудно становится добывать себе корм,
они перебираются в город.
Послушайте
песенку снегирей.
Ребята, отгадайте еще одну загадку.
Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я.
Всем известная вам птичка,
А зовут меня…
Синичка.
Ребята, посмотрите, какая красивая птичка. Это птичка невеличка
– синичка.
У нее желтая грудка с черным «галстуком».
Так же, как и снегирь, она на зиму не улетает в теплые края. И
ближе к зиме перебирается поближе к городу в поисках пищи.
Послушайте
песенку синички.
Это очень важная птичка
У нее есть
даже свой праздник! Отмечается праздник 12 ноября. И называется этот праздник
«Синичкин день».
Считается,
что именно в этот день птицы из лесов прилетают в деревни и города на
зимовку. Поэтому этот день считается днем встречи зимующих птиц.
«Скачет
шустрая синица» (речь с движением)
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки – на плетень,
Тири – тири,
Тень – тень – тень!
А сейчас мы с
вами дополним наш дневник наблюдения за природой.
Но, сначала
разомнем свои пальчики. Сделаем пальчиковую гимнастику.
Я зимой кормлю всех птиц
Я зимой кормлю всех птиц –
Голубей, ворон, синиц,
Воробьев и снегирей –
Вот кормушка у дверей.
Дам им булки, пшенной каши,
Дам им зерна, семена.
А синице дам я сало,
Пусть клюет его она.
Помогает
загибать пальчики и озвучивает стишок.
- Следующей
страничкой в нашем дневнике будет страничка с зимующими птицами. Мы с вами
сделаем аппликацию «Снегирь и синичка». Посмотрите, у каждого есть детали, из
которых мы сделаем двух птичек.
Помощь детям
с созданием аппликации.
- А теперь
давайте поиграем. У меня есть две кормушки. Одна кормушка желтая, там корм
для синичек. Там все, что они любят: семечки, сало. А другая кормушка
красная, она для снегиря. Там все, что любят снегири: семечки, зерно. У
каждого из вас своя кормушка. Посади в кормушку свою птичку.
Зима – очень тяжелое время года для птиц. Им холодно и, чтобы согреться, нужно больше кушать. А в лесу еды
становится мало. Насекомые спрятались в кору деревьев и достать их может
только дятел со своим мощным клювом. А остатки ягод и шишек быстро заканчиваются,
а во время снегопадов их и не найти.
Поэтому пернатые прилетают поближе к людям, зная, что здесь можно
найти корм.
Как мы с вами можем помочь птичкам пережить зиму? Подкармливать их.
Мы с вами и с нашими старшими ребятами – шефами сделали замечательную
кормушку.
Не хватает в
ней только корма для наших птичек. Я у себя нашла семечки, которые так любят
птички. Одна проблема, они смешались с горохом, а горох снегири и синички
есть не смогут. Помогите мне перебрать корм. Отделите семечки от гороха.
Молодцы! С
такими заботливыми ребятами ни одна птичка не останется голодной в морозы.
Давайте
наполним нашу кормушку семечками.
После урока
мы с вами сходим на улицу и повесим нашу кормушку.
А сейчас мы
вспомним все, что мы изучили на уроке. А поможет нам в этом кубик.
Каждый кидает
кубик и отвечает на вопрос, который выпадет ему. Если выпадет вопрос, на
который уже кто – то отвечал, то бросим кубик еще раз.
|
Дети смотрят
на доску и слушают.
Дети выполняют двигательную гимнастику.
Выполняют
пальчиковую гимнастику.
Дети делают аппликацию «Снегирь и синичка».
Дети
раскладывают птичек в разные кормушки.
Слушают.
Отделяют
семечки от гороха.
Пересыпают
семечки в кормушку.
.
Кидают кубик,
отвечают на вопрос.
|
Личностные: умение слушать и
выполнять инструкцию педагога, развивать самостоятельность.
Познавательные: общеучебные – извлечение
необходимой информации из просмотренной презентации, делать простейшие обобщения и
выводы.
Логические – дополнение
и расширение имеющихся знаний
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на
показ движений учителя.
Коммуникативные: слушают учителя,
принимают позицию партнера.
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на
показ движений учителя.
Коммуникативные: слушают учителя,
принимают позицию партнера.
Личностные: умение слушать и выполнять
инструкцию педагога, развивать самостоятельность.
Регулятивные: выполнять учебные
действия в соответствии с задачей.
Познавательные: делать простейшие
обобщения и выводы.
Коммуникативные: использовать принятые
ритуалы взаимодействия с одноклассниками и учителем.
Личностные: умение слушать и
выполнять инструкцию педагога, развивать самостоятельность.
Познавательные: общеучебные – извлечение
необходимой информации из сказанного учителем, делать простейшие обобщения и
выводы.
Логические – дополнение
и расширение имеющихся знаний
Личностные: умение слушать и
выполнять инструкцию педагога, развивать самостоятельность.
Регулятивные: выполнять учебные
действия в соответствии с задачей.
Познавательные: делать простейшие обобщения
и выводы.
Коммуникативные: использовать принятые
ритуалы взаимодействия с одноклассниками и учителем.
Личностные: умение слушать и
выполнять инструкцию педагога, развивать самостоятельность.
Регулятивные: выполнять
задания учителя.
Познавательные: ориентироваться в
системе знаний, строить устные высказывания, осуществлять анализ, делать
простейшие обобщения и выводы.
|
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Дневник
наблюдения за природой «Волшебная пора».
Детали для
аппликации.
Раздаточный
материал для игры «Накорми птиц»
Кормушка
Семечки,
горох, одноразовые тарелки
Кубик Блума
Слайд 13, 14
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.