|
Целевой блок
|
|
Тема
|
Мягкий
знак на конце слов после шипящих
|
|
Цель
|
Совершенствовать
умение в правописании мягкого знака на конце слов разных частей речи после
шипящих
Формировать
УУД:
Личностные: Способность
к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
·
Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
·
Коммуникативные:
умение
ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения. Стремиться к
более точному выражению собственного мнения и позиции.
·
Познавательные: умение
понимать информацию, представленную в виде таблицы, заполнять таблицу
|
|
Планируемые
результаты
|
Предметные: Контролировать
последовательность действий при определении наличия или отсутствия ь
в словах. Преобразовывать транскрипцию в буквенную запись.
Личностные: Способен
к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
Метапредметные:
·
Регулятивные
УУД:
планирует свои действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем
плане
·
Коммуникативные
УУД:
ориентируется в целях, задачах, средствах и условиях общения. Стремится к
более точному выражению собственного мнения и позиции.
·
Познавательные
УУД:
Понимает информацию, представленную в виде таблицы, заполняет таблицу
|
|
Инструментальный блок
|
|
Задачи
урока
|
Образовательные:
формировать
орфографические навыки(в каких случаях на конце слов после шипящих
пишется мягкий знак, в каких случаях он не пишется)
Способствовать развитию:
орфографической зоркости, внимания, памяти, творческих способностей;
умения работать в парах, группах.
Воспитывать: аккуратность
|
|
Тип
урока
|
Комбинированный
(УОиСЗ и УПЗиУ)
|
|
Учебно-методический
комплекс
|
1.Русский язык: 4 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. Ч. 1, 2 / С.В. Иванов, А.О.
Евдокимова, М.И. Кузнецова [и др.]. – 5-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф,
2013. – 176с.: ил. – (Начальная школа XXI века).
2. Пишем грамотно: 4 класс: рабочие тетради для
учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. Ч. 1, 2 / М.И. Кузнецова. –
4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013. – (Начальная школа XXI века).
|
|
Организационно-деятельностный блок
|
|
Основные
понятия
|
Части речи, шипящие согласные
|
|
Организация
пространства
|
Индивидуальная,
парная, фронтальная,групповая
|
|
Межпредметные связи
|
Литер.чтение
|
|
Действия обучающихся
|
Осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
( работа
в группе), (работа в паре). Распределять слова по заданным основаниям.
|
|
Диагностика результатов урока
(итог урока)
|
-
Какую цель ставили?
-
Достигли цели?
-
Какая тема урока была?
-
Чему научились на уроке?
-
Оцените свою деятельность на уроке.
|
|
Домашнее задание
|
На
выбор
1.Учебник.
Упр. 4, с. 82.
2.
Подобрать пословицы, в которых встречается Ь, назвать его функцию.
Например:
Поспешишь – людей насмешишь.
3.
Составить и записать текст на тему «Весна», используя слова с шипящими на
конце.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.