Технологическая карта урока по технологии на тему "Электроосветительные приборы" (8 класс)

Технологическая карта урока.

8 класс урок  №21.

Раздел  программы: Электротехника.

Тема урока: Электроосветительные приборы.

Планируемые результаты:

Предметные: соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены.

Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности.

Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Материально-техническое обеспечение урока:

§  презентация,

§  раздаточный материал,

§  таблица «Электротехнические работы»,

§  тетради и принадлежности для  работ,

§  учебник  «Технология» 8 кл. под ред. Симоненко В.Д.

Методы обучения: рассказ, демонстрация, инструктаж.

Опорные понятия: лампы накаливания, светодиоды.

Ход урока

№ п/п	Структура урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность		Формы  взаимодействия на уроке	Универсальные учебные действия	Промежуточный контроль
			Учителя	Ученика
1.	Организационная часть.	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся.	Проверяет готовность учащихся к уроку.	Слушают учителя, отвечают на вопросы.	Фронтальная.	Личностные: имеют мотивацию к учёбе.                        Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.	Устные ответы.
2.	Проверка домашнего задания.	Ответить  на вопросы. Выполнить тест. Рассказать сообщение. Написать диктант по терминам.	Проверяет выполнение домашнего задания. - оконцевание проводов?        - способы соединения электрических проводов с электроарматурой?   - инструмент и материалы для зарядки электроарматуры?                  - технология выполнения зарядки? - правила безопасности?	Выполняют задание.	Индивидуальная.	Личностные: имеют положительное отношение к учёбе.                       Регулятивные: оценивают результаты по алгоритму.                 Познавательные: развивают потребности и мотивы к учёбе. Коммуникативные: учатся полно и точно выражать свои мысли.	Выполнение задания.
3.	Переход к изучению новой темы.	Решить проблемную ситуацию.	Подводит учащихся к определению темы и целей урока.	Определяют тему и цели урока.	Фронтальная.	Личностные: имеют положительное отношение к учёбе.                       Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.            Познавательные: развивают потребности и мотивы к учёбе. Коммуникативные: учатся полно и точно выражать свои мысли.	Устные ответы.
4.	Изучение новой темы.	Рассказ. Просмотр презентации. Работа с учебником.	Озвучивает  вопросы. - принцип работы электроосветительных приборов?        - лампа накаливания?   - галогенная лампа?                  - люминесцентная лампа? - светодиод?	Слушают и отвечают на вопросы.	Фронтальная. Парная.	Личностные: проявляют познавательный интерес к учёбе. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.              Познавательные: извлекают нужную информацию из прослушанного объяснения учителя.          Коммуникативные: учатся сотрудничать в поиске и сборе информации.	Устные ответы.
5.	Практическая работа «Проведение электрического аудита школы».	Составить алгоритм действий. Практическое задание.	Инструктирует учащихся. - вводный инструктаж. - текущий инструктаж. - заключительный инструктаж.	Выполняют задание.	Индивидуальная. Групповая.	Личностные: соблюдают правила безопасности.                     Регулятивные: оценивают свою работу.              Познавательные: ориентируются в задании.                      Коммуникативные: учатся сотрудничать в практической деятельности.	Выполнение задания.
6.	Итоги урока. Домашнее задание. 15	Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.	Организует обсуждение итогов урока, организует оценку деятельности учащихся. Вопросы к учащимся:   - принцип работы электроосветительных приборов?        - лампа накаливания?   - галогенная лампа?                  - люминесцентная лампа? - светодиод?	Слушают и отвечают на вопросы.	Фронтальная.	Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников.                        Регулятивные: оценивают свою работу.                   Познавательные: извлекают нужную информацию из прослушанного объяснения учителя.                 Коммуникативные: умеют излагать своё мнение и свою точку зрения.	Устные ответы. Оценивание. Наблюдение.