Технологическая карта урока по теме "Биология – наука о живой природе"

Предмет: Биология

Класс: 5 класс

Тема урока: «Биология – наука о живой природе».

Цель: Сформировать у учащихся знания о биологии как науке, изучающей живые организмы. Раскрыть роль живых организмов в природе и в жизни человека. Показать взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания. Познакомить с методическим аппаратом учебника и правилами работы с ним.

Результаты обучения:

Предметные: учащиеся имеют представление о биологии как науке, о значении биологических знаний в современной жизни и роли биологической науки в жизни общества, усвоили понятия «биология, экология, биосфера».

Метапредметные: формируются умения проводить наблюдения в живой природе, фиксировать и оформлять их результаты.

Личностные: Формируется любовь и бережное отношение к родной природе, элементы экологической культуры.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Форма урока: комбинированный урок.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный момент.	Приветствует обучающихся, определяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места.
2	Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (Осознание проблемной ситуации)	Учитель фиксирует на доске план изучения новой темы: 1.      Что изучает биология (Биология, Экология, Биосфера). 2.      Биологические дисциплины. 3.      Значение биологии.	Обучающиеся слушают рассказ учителя, записывают план урока в тетрадь
3	Изучение нового материала.	Создает условия для изучения новой темы. Рассказывает новый материал, диктует определения под запись учащимся, показывает презентацию. Биология – «биос»-жизнь, «логос»- учение. Наука о жизни, живых организмах, обитающих на земле. Биосфера – (шар) включает нижние слои атмосферы, гидросферу, почву, верхний слой литосферы. Биология: ·         Вирусология (вирусы) ·         Бактериология (бактерии) ·         Микология (грибы) ·         Ботаника (растения) ·         Зоология (животные) ·         Анатомия (строение органов) ·         Цитология (строение и жизнедеятельность клеток) ·         Физиология (функции организмов) ·         Биохимия и молекулярная биология (клеточные функции) ·         Генетика (наследственность и изменчивость организмов) ·         Эмбриология (индивидуальное развитие организмов) ·         Экология отношения организмов между собой и окружающей их средой.	Учащиеся внимательно слушают рассказ учителя, записывают в тетрадь определения: «биология, экология, биосфера», зарисовывают схему биологических дисциплин, смотрят презентацию.
4	Рефлексия деятельности (итог урока)	Организует рефлексию в форме «вопрос - ответ»: Что изучает биология? Что называют биосферой? Какое значение имеет биология? Что изучает экология?	Обучающиеся устно в свободной форме отвечают на вопросы.
5	Домашнее задание	Учитель формулирует задание, комментируя его по необходимости: п.1, определения знать.	Обучающиеся воспринимают информацию, фиксируют задание.