Технологическая карта урока по теме "Цвета"

Учебный предмет: английский язык

Автор УМК:Быкова Н.И, Ю., Дули Д.

Класс: 2

Тема Урока: моя семья. цвета

Тип урока: Урок закрепления знаний

Цель урока:  Научиться употреблению новой ЛЕ в речи

Планируемый результат:

Личностный: Освоение личностного смысла учения

Предметный: освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

Познавательные : научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

Коммуникативные : участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Регулятивные: определять  план выполнения задания  

Используемые технологии : ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, , исследовательский метод, игровые технологии. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).

Орг.момент
Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Мотивация
Цель - создать атмосферу взаимоуважения и сотрудничества Stand up Sit down Open your eyes Close your eyes Open your books Close your eyes	Цель – положительно расположиться к уроку	Личностные –воспитание личностных качеств, умения сотрудничать Регулятивный – развитие восприятия
Цель– настроить на общение  на английском языке . Приветствую учащихся: -hello -Sit down!	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплику: -hello	Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Listen to me and repeat after me: Larry, lulu, chuckles, nanny Shine, children, friend, stand up, sit down, open your books, close your books, open your eyes, close your eyes	Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя	Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Отработка пройденного материала
Цель – помочь вспомнить материал прошлого урока Учитель пишет на доске слова mummy, daddy, grandma и grandpa. Он раздает соответствующие картинки четырем учащимся, просит детей по одному выйти к доске, прикрепить картинку рядом с нужным словом и прочитать его. Учитель спрашивает у класса, правильный ли это ответ. Учитель вызывает столько детей, сколько считает нужным.	Цель – вспомнить материал и правильно отвечать на вопросы - mummy  - daddy - grandma  - grandpa	Познавательные –поиск необходимой информации Регулятивные – выполнение целей и задач урока Коммуникативные – умение правильно говорить названия членов семьи
Учитель раскладывает на своем столе картинки Larry, Lulu, Chuckles, Nanny Shine, mummy, daddy, grandma и grandpa изображением вниз. Затем он вызывает к доске одного из учащихся и просит его взять любую карточку. Ученик смотрит, кто на ней изображен, и говорит об этом классу.	Класс здоровается с этим персонажем. Сначала учитель показывает, как это делать: Например: Учитель (взяв картинку и посмотрев на нее): This is Chuckles! Класс: Hello, Chuckles!	Познавательные – поисковое чтение Регулятивные  - умение находить правильный ответ Коммуникативные – умение показывать свои знания
Этап целепологания
Цель - поставить познавательную задачу Прием «мозговой штурм» Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Показывая разноцветные предметы - этот карандаш какого цвет? - этот учебник какого цвета? Эта доска какого цвета? Как вы думаете о чем мы будем сегодня разговаривать?	Цель - сформулировать задачу урока Отвечая на наводящие вопросы,  сами делают выводы о цели урока        - красного -розового -зеленого - о цветах	Познавательные: Принимать участие в беседе, ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
Проверка домашнего задания
Цель –проверить на сколька учащиеся усвоили новую тему урока . В раб.тетр упр 3 стр 11	Цель – показать уровень ЗУН	Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности творчества Регулятивные: умение учиться и способность к организации.  Своей деятельности Личностные: формирование ответственного отношения к учению готовности к саморазвитию и самообразованию
Введение и отработка лексики\структур
Цель – отработать лексику по теме «цвета» Учитель просит детей выложить на парту цветные карандаши, затем называет цвет, показывает соответствующий карандаш и просит детей поднять карандаш такого же цвета и повторить слово. После этого учитель называет цвета в произвольном порядке	Цель – учат названия цветом на английском языке  - red - yellow -green -white - blue	Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
Первичное усвоение новых знании
Цель – освоить тему «цвет» Учитель пишет на доске крупно номер страницы «24» и говорит: Open your books at page twenty_four! Показывая на цветные карандаши на картинках, учитель просит учащихся назвать цвета. Например: Учитель (показывая на красный карандаш): What colour is it? Включается запись. Дети слушают названия цветов, смотрят на картинки и повторяют в паузах хором и индивидуально. Во время второго прослушивания учащиеся обращают внимание на графический образ слов и повторяют их за диктором. Затем учитель называет цвета в произвольном порядке, просит детей показать на соответствующие карандаши и назвать цвет.	Цель – учаться произносить цвета на английском языке Ученик: Red. Учитель: Yes. И т. д.	Познавательные  - умение внимательно слушать и понимать текст аудиозаписи коммуникативные - Регулятивные – умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности личностные Осуществляют самоконтроль.
З задание на закрепление материала
Цель – закрепить знания по теме «цвета» Учитель предлагает детям посмотреть на рисунки и сказать, что на них изображено. Затем дети перерисовывают или рисуют аналогичные картинки самостоятельно в своих тетрадях и раскрашивают их в цвет, указанный под картинкой. Учитель отводит достаточно времени на это упражнение. Во время выполнения детьми задания учитель подходит к ним, хвалит и спрашивает: What's this? What colour is it?	Цель –выучить цвета -this is snake - it is yellow	Познавательные –готовность выполнять поставленю задачу Коммуникативные –слушать и отвечать Регулятивный- умение контролировать и оценивать свои действия Личностные –формирование ответственного отношения к учению
физкульминутка
Цель- смена учебной деятельности на уроке . Let's sing and do! — и объясняет, что надо делать. Включается запись песни. Во время первого прослушивания дети следят по картинкам и показывают соответственно на те команды, которые слышат. После этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем. Затем учащиеся поют одновременно с записью на кассете и выполняют команды	Цель -  сделать динамический  перерыв .дети выполняют команды за учителем	Познавательные: закрепление новых слов Коммуникативные:, Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Цель – закрепить знания по теме семья Учитель просит назвать членов семьи на картинке. Включается запись песни. Дети слушают песню и следят по картинкам. Затем учитель раздает каждому ученику картинки и и во время второго прослушивания предлагает детям поднимать картинки, когда они слышат соответствующие слова, и петь эти слова.	Цель –показывают свои знания по теме семья mummy, daddy, grandma  grandpa	Познавательные – поиск  соответствия записи с картинками Регулятивные –умение правильно читать Коммуникативные Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Цель – помочь учащимся, чтобы не возникало вопросов во время выполнения домашнего задания Объясняет , что необходимо знать для успешного  выполнения домашнего задания Выучить цвета	Цель – необходимо понять , как нужно выполнять задания Внимательно слушают, записывают	Личностные – формирование и развитие интереса к иностранному языку Регулятивные – умение взаимодействовать со сверстниками
Рефлексия
Цель-подведение  итогов урока, установить с оответствие полученного результата поставленной цели. - что вы узнали сегодня? - над чем следует еще поработать	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. - сегодня мы научились выполнять команды - должны закреплять эти знания.	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,