Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "Цвета"

Технологическая карта урока по теме "Цвета"



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебный предмет: английский язык

Автор УМК:Быкова Н.И, Ю., Дули Д.

Класс: 2

Тема Урока: моя семья. цвета

Тип урока: Урок закрепления знаний

Цель урока: Научиться употреблению новой ЛЕ в речи

Планируемый результат:

Личностный: Освоение личностного смысла учения

Предметный: освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

Познавательные : научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

Коммуникативные : участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Регулятивные: определять план выполнения задания

Используемые технологии : ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, , исследовательский метод, игровые технологии. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).


Орг.момент

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Мотивация

Цель - создать атмосферу взаимоуважения и сотрудничества

Stand up

Sit down

Open your eyes

Close your eyes

Open your books

Close your eyes

Цель – положительно расположиться к уроку

Личностные –воспитание личностных качеств, умения сотрудничать

Регулятивный – развитие восприятия


Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

-hello

-Sit down!


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплику:

-hello




Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


Фонетическая зарядка

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Listen to me and repeat after me: Larry, lulu, chuckles, nanny Shine, children, friend, stand up, sit down, open your books, close your books, open your eyes, close your eyes

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.



Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Отработка пройденного материала

Цель – помочь вспомнить материал прошлого урока



Учитель пишет на доске слова mummy, daddy,

grandma и grandpa. Он раздает соответствующие картинки четырем учащимся, просит

детей по одному выйти к доске, прикрепить

картинку рядом с нужным словом и прочитать

его. Учитель спрашивает у класса, правильный

ли это ответ. Учитель вызывает столько детей,

сколько считает нужным.

Цель – вспомнить материал и правильно отвечать на вопросы

- mummy

- daddy

- grandma

- grandpa

Познавательные –поиск необходимой информации

Регулятивные – выполнение целей и задач урока

Коммуникативные – умение правильно говорить названия членов семьи

Учитель раскладывает на своем столе

картинки Larry, Lulu, Chuckles, Nanny Shine,

mummy, daddy, grandma и grandpa изображением вниз. Затем он вызывает к доске

одного из учащихся и просит его взять любую

карточку. Ученик смотрит, кто на ней

изображен, и говорит об этом классу.

Класс

здоровается с этим персонажем. Сначала

учитель показывает, как это делать:

Например: Учитель (взяв картинку и

посмотрев на нее):

This is Chuckles!

Класс: Hello, Chuckles!

Познавательные – поисковое чтение

Регулятивные - умение находить правильный ответ

Коммуникативные – умение показывать свои знания

Этап целепологания

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Показывая разноцветные предметы

- этот карандаш какого цвет?

- этот учебник какого цвета?

Эта доска какого цвета?

Как вы думаете о чем мы будем сегодня разговаривать?

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока











- красного



-розового





-зеленого

- о цветах

Познавательные: Принимать участие в беседе, ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

Проверка домашнего задания

Цель –проверить на сколька учащиеся усвоили новую тему урока

. В раб.тетр упр 3 стр 11

Цель – показать уровень ЗУН

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности творчества

Регулятивные: умение учиться и способность к организации. Своей деятельности

Личностные: формирование ответственного отношения к учению готовности к саморазвитию и самообразованию

Введение и отработка лексики\структур

Цель – отработать лексику по теме «цвета»


Учитель просит детей выложить на парту

цветные карандаши, затем называет цвет,

показывает соответствующий карандаш и

просит детей поднять карандаш такого же

цвета и повторить слово. После этого учитель

называет цвета в произвольном порядке

Цель – учат названия цветом на английском языке


- red

- yellow

-green

-white

- blue

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

Первичное усвоение новых знании

Цель – освоить тему «цвет»

Учитель пишет на доске крупно номер

страницы «24» и говорит: Open your books at

page twenty_four!

Показывая на цветные карандаши

на картинках, учитель просит учащихся

назвать цвета.

Например: Учитель (показывая на

красный карандаш):

What colour is it?

Включается запись. Дети слушают названия

цветов, смотрят на картинки и повторяют в

паузах хором и индивидуально. Во время

второго прослушивания учащиеся обращают

внимание на графический образ слов и

повторяют их за диктором. Затем учитель

называет цвета в произвольном порядке,

просит детей показать на соответствующие

карандаши и назвать цвет.

Цель – учаться произносить цвета на английском языке



























Ученик: Red.

Учитель: Yes. И т. д.


Познавательные - умение внимательно слушать и понимать текст аудиозаписи

коммуникативные -

Регулятивные – умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности



личностные Осуществляют самоконтроль.

З задание на закрепление материала

Цель – закрепить знания по теме «цвета»

Учитель предлагает детям

посмотреть на рисунки и сказать, что на них

изображено. Затем дети перерисовывают или

рисуют аналогичные картинки самостоятельно

в своих тетрадях и раскрашивают их в цвет,

указанный под картинкой. Учитель отводит

достаточно времени на это упражнение. Во

время выполнения детьми задания учитель

подходит к ним, хвалит и спрашивает:

What's this?

What colour is it?


Цель –выучить цвета



































-this is snake

- it is yellow

Познавательные –готовность выполнять поставленю задачу

Коммуникативные –слушать и отвечать

Регулятивный- умение контролировать и оценивать свои действия

Личностные –формирование ответственного отношения к учению

физкульминутка

Цель- смена учебной деятельности на уроке

. Let's sing and do! — и

объясняет, что надо делать. Включается запись

песни. Во время первого прослушивания дети

следят по картинкам и показывают соответственно на те команды, которые слышат. После

этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем. Затем учащиеся поют одновременно с записью на кассете и выполняют команды

Цель - сделать динамический перерыв

.дети выполняют команды за учителем

Познавательные: закрепление новых слов

Коммуникативные:,

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Цель – закрепить знания по теме семья

Учитель просит назвать членов

семьи на картинке. Включается запись песни.

Дети слушают песню и следят по картинкам.

Затем учитель раздает каждому ученику

картинки и и

во время второго прослушивания предлагает

детям поднимать картинки, когда они слышат

соответствующие слова, и петь эти слова.

Цель –показывают свои знания по теме семья

mummy,

daddy,

grandma

grandpa

Познавательные – поиск соответствия записи с картинками

Регулятивные –умение правильно читать

Коммуникативные Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель – помочь учащимся, чтобы не возникало вопросов во время выполнения домашнего задания

Объясняет , что необходимо знать для успешного выполнения домашнего задания

Выучить цвета

Цель – необходимо понять , как нужно выполнять задания

Внимательно слушают, записывают

Личностные – формирование и развитие интереса к иностранному языку

Регулятивные – умение взаимодействовать со сверстниками

Рефлексия

Цель-подведение итогов урока, установить с оответствие полученного результата поставленной цели.



- что вы узнали сегодня?

- над чем следует еще поработать

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.




- сегодня мы научились выполнять команды

- должны закреплять эти знания.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,





Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала ДВ-068221
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх