Конспект
урока английского языка в 4 классе
Ф.И.О. учителя: Максимова Н.В.
Предмет: английский язык ( УМК
М.З. Биболетовой «Enjoy English» ).
Класс: 4 класс
Тема урока: «Home. Sweet home».
Тип урока: Урок актуализации знаний
с углублением изученного материала по теме.
Цель урока: Обобщить и
систематизировать знания по теме раздела: «Enjoy your home.»
Задачи урока.
Учебные: повторить
и закрепить основные лексические единицы по теме: «Enjoy your home»;
повторить и
закрепить основные грамматические структуры ( обoрот there is / there are );
научить
построению целостных высказываний по теме: «Enjoy your home».
Развивающие: развитие
памяти внимания, мышления;
развитие
коммуникативных способностей;
формирование
положительной мотивации к изучению английского языка;
формирование
потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и
группе.
Воспитательные: воспитание
умения общаться;
воспитание
умения взаимодействовать и сотрудничать;
воспитание
чувства любви и уважения к собственному дому.
Формировать УУД:
Личностные УУД: самостоятельность,
самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности,
самооценка.
Регулятивные УУД: целеполагание,
прогнозирование.
Коммуникативные
УУД: учебное
сотрудничество, построение речевых высказываний, умение слушать и слышать.
Познавательные
УУД: Обучающиеся
выделяют необходимую информацию, осознанно строят речевое высказывание, делают
выводы в результате совместной работы класса и учителя, овладевают при
поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и
учебно-коммуникативными умениями.
Планируемые
результаты.
Предметные :
Знать:
● употребление грамматической
структуры there is / there are.
Уметь:
● уметь рассказывать о доме.
● употреблять лексику по теме: «Enjoy your home»
● читать текст с пониманием
основного содержания.
Личностные:
● осознание возможностей самореализации
средствами иностранного языка.
Метапредметные:
● Регулятивные: умение
осуществлять целеполагание, умение самостоятельно контролировать своё время и
управлять им.
● Коммуникативные: умение
учитывать разные мнения, умение сотрудничать в группе, умение договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности.
● Познавательные: проводить
анализ языкового материала под руководством учителя.
Организация
пространства : фронтальная работа, парная работа. групповая работа,
индивидуальная работа.
Оборудование: УМК «Enjoy English-4»
Биболетова М.З, мультимедийный проектор, презентация к уроку, раздаточный
материал.
Технологическая
карта урока английского языка
|
Этап урока
|
Цель этапа
|
Содержание
этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Примечания.
УУД.
|
|
1.Организационный
момент.
|
Психологически
настроить на учебную деятельность. Результат: уважительное отношение
друг к другу, учителю.
|
Приветствие.
Определение темы урока.
|
Организует
класс к началу работы.
|
Эмоционально
настраиваются на работу.
|
Личностные
(ЛУУД):
Формировать
интерес к учению.
Коммуникативные
(КУУД):
Участвовать
в диалоге.
|
|
2.
Целеполагание.
Постановка
темы и задач урока.
|
Обеспечить
мотивацию учебной деятельности.
Результат:
чёткое
понимание учащимися задач предстоящей деятельности.
|
Презентация
плана урока.
|
Объясняет
учащимся план урока, помогает учащимся сформулировать цели урока.
|
Слушают,
осмысливают, формулируют тему, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.
|
Регулятивные
(РУУД):
Определяют
цель, задачи, интересуются чужим мнением, высказывают своё.
Презентация
Слайд 1
|
|
3.
Фонетическая зарядка
|
Совершенствование
фонетических навыков. Развитие фонематического слуха.
Результат:
улучшение
произносительных навыков.
|
Фонетическая
отработка звуков.
|
Отрабатывает
произношение звуков.
|
Тренируют
произношение звуков.
|
КУУД:
слушать других.
Презентация
Слайд 2.
|
|
4.Речевая
зарядка.
|
Цель: тренировать
в чтении с полным пониманием содержания с последующими ответами на вопросы.
Результат:
полное
понимание стиха.
|
Подготовить
детей к иноязычной деятельности на уроках английского языка.
|
Прочитывает
стихотворение, задаёт вопросы.
|
Слушают,
осмысливают, повторяют. Отвечают на вопросы.
|
Познавательные
( ПУУД):
Читают и
переводят стихотворение.
Презентация
Слайд 3
|
|
5. Активизация
лексики по теме.
|
Цель: активизировать
употребление лексики для последующего применения в речи,
|
Лексика
по теме: «Дом, милый дом».
|
Предлагает
посмотреть на экран и перевести слова с английского на русский.
|
Читают
и переводят слова вслух.
|
Регулятивнык
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД.
Презентация
Слайд 4
|
|
6.
Отработка лексического материала.
|
Цель: совершенствование
лексических навыков.
|
Лексика
по теме: «Дом, милый дом».
|
Предлагает
посмотреть на картинки и назвать слова на английском языке.
|
Выполняют
задания. Работают с картинками-слайдами, называют предмет It is a…
|
Предметные
УД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД.
Презентация
Слайды
5-8
|
|
7.
Актуализация грамматических навыков.
|
Цель: активизировать
употребление грамматики для последующего применения.
|
Работа с
заданиями.
|
Предлагает
повторить правило употребления грамматической структуры there is /are.
Предлагает поработать в парах.
|
Вспоминают
правило, выполняют задания в парах.
|
Предметные
УД:
Используют
грамматическую структуру.
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Презентация
Слайд 9
|
|
8.
Развитие навыка чтения .
|
Цель: совершенствование
навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
|
Работа с
текстом.
|
Предлагает
посмотреть на слайд и по картинке определить о чём текст. .Предлагает
прочитать текст и назвать предмет.
|
Определяют
содержание текста по картинке. Читают текст по предложениям, переводят,
называют предмет.
|
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Презентация
Слайд 10
|
|
9.
Динамическая пауза.
|
Цель: снятие
напряжения.
|
Рифмовка.
|
Предлагает
прочитать рифмовку и выполнить зарядку.
|
Выполняют
движения зарядки, проговаривают слова вместе с учителем.
|
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Презентация
Слайд 11
|
|
10. Работа
в группах.
|
Цель: деятельность
в группах.
|
Описать
картинку, используя лексику по теме и грамматическую структуру there is /are
|
Предлагает
описать картинку, используя грамматическую структуру.
|
Работают
в группах.
Выполняют
задание.
|
РУУД: контролируют
и корректируют выполняемое задание.
КУУД: высказываются
с опорой.
Личностные
УУД:
Осознание
ответственности за общее дело.
|
|
11.
Блиц-тест.
|
Цель: совершенствование
грамматических навыков. Контроль и взаимопроверка.
|
Выполнение
теста.
|
Предлагает
выполнить блиц-тест для проверки уровня усвоения материала. Задание:
вставить
is / are в
предложения. Совместно с учениками осуществляет проверку выполнения
блиц-теста.
5 верных
ответов - «5»
4 верных
ответа – «4»
3 верных
ответа – «3»
2/1 верный
ответ – «2»
|
Выполняют
тест. Осуществляют взаимопроверку под руководствам учителя.
|
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Презентация
Слайд 12
|
|
12.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
|
Выставление
оценок
Рефлексия
Объяснение
домашнего задания (дифференцированное)
|
Комментарии
оценок
Опрос
учащихся
Сообщение
домашнего задания.
|
Сообщает
детям об успешности проделанной работы на уроке; анализирует все ли
поставленные цели были достигнуты; оценивает работу учащихся на уроке; задаёт
вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию; объясняет домашнее задание.
Благодарит ребят за работу.
|
Осмысливают
и оценивают свою деятельность.
Высказывают
своё отношение, степень своей активности и заинтересованности на уроке.
Отвечают на вопросы рефлексии.
Осознают
принцип выполнения домашнего задания.
Записывают
домашнее задание.
|
Регулятивные
УУД: соотношение
своих действий с планируемыми результатами
Личностные
УУД:
Самооценка;
адекватное понимание успеха/неуспеха в учебной деятельности
КУУД: планирование
учебного сотрудничества
Презентация
Слайды
13-15
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.