Технологическая карта урока по теме Раздел №1. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt e shier? Старый немецкий город. Что в нем? 2. Мы читаем и пишем. Wir lessen und schreiben.

Технологическая карта урока

Составитель: Бородуля Виктория Николаевна (учитель немецкого языка)

Класс:  5 Урок:№ 12-13 Тема урока: Раздел №1. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt e shier? Старый немецкий город. Что в нем? 2. Мы читаем и пишем. Wir lessen und schreiben.

Образовательная цель: Провести контроль знаний, умений, навыков по теме Деятельностная цель: Решение познавательных задач на уроке Тип урока: Урок изучения нового материала.

Планируемые результаты 1.     Предметные: Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции. 2.     Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; Развитие интереса к иностранному языку. 1.     Метапредметные Регулятивные: Формирование умений  планирования и регуляции своей деятельности. Формирование умения оценивать правильность выполнения учебной задачи; Формирование умения взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; Познавательные: Совершенствование умений  извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать, организовывать. Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества. Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Задачи урока Образовательные: Способствовать наиболее полному использованию лексики по теме «Город». Развивающие: Развивать навыки коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками. Развивать навыки чтения с полным пониманием. Развивать навыки устного высказывания. Развивать  лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках; Развивать информационную и социокультурную компетенции. Воспитательные: Воспитывать уважение к иноязычной культуре. Воспитывать стремление к общению в контексте диалога культур.

Этап урока, время	Деятельность учителя	Примерная речь учителя	Деятельность обучающихся
1.      Мотивация  к учебной деятельности	1.Побуждает учащихся настроиться на урок. 2.Рапорт дежурного.	-         Guten Tag, Kinder. Setzt euch. Wir beginnen Deutschstunde. -           -           -         Wer hat heute Klassendienst?	Приветствуют учителя Bericht des Diensthabenden                   Рапорт дежурного 1. Ich habe heute Klassendienst-я сегодня дежурный. 2. Es hat geklingelt– прозвенел звонок. 3. Die Stunde hat begonnen.– урок начался 4. Das Datum ist angeschrieben.– дата написана 5. Die Klasse ist gelüftet-класс проветрен 6. Die Kreide und der Wischlappen sind da.– мел и тряпка на месте. 7. Die Tafel ist( nicht) sauber, (nicht) schmutzig-доска ( не) чистая, (не) грязная. 8. Alles ist in Ordnung-всё в порядке 9. Die Klasse ist zur Stunde bereit-класс готов к уроку
2.      Речевая разминка. Фонетическая зарядка	Учитель стоит перед учащимися. Сначала учитель читает стихотворение, а затем с каждым повторяет по цепочке.	Выучите следующее стихотворение: Der Sommer, der Sommer, Das ist die schönste Zeit. Wir spielen und wir singen. Wir laufen und wir springen. Wir baden und wir liegen.	Повторяют вместе с учителем, затем по цепочке. Записывают стихотворение  в тетрадь.
3.      Проверка домашнего задания	Проверяет доклады учащихся о выдающихся немецкий писателях и поэтах	-         Also, wir kontrollieren die Hausaufgabe.  Was habt ihr zu Hause gemacht?	Зачитывают доклады у доски.
4.     Постановка целей, задач и темы урока	Учитель называет слова и словосочетания на немецком языке по теме «Город». Подводит к теме урока, но не называет ее.	Die Kirche, das Rathaus, das Lebensmittelgeschäft, das Werk, die Brücke, die Burg, der Ritter, der Jugendklub, modern. -Unsere Deutschstunde heißt: : Eine alte deutsche Stadt. Was gibt e shier?	Учащиеся переводят слова с немецкого языка на русский и самостоятельно формулируют тему урока. Переводят тему урока и предполагают о том, что узнают на данном уроке исходя из темы.

5.     Выполнение упражнений	Организует выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время выполнения задания. Работа в рабочей тетради.	Üb.1, st.36. Schaut auf das Bild hier und hört zu. Üb.1b, S.36. Könnt ihr das lessen?	Рассматривают иллюстрацию в учебнике, а затем прослушивают диалог. Вставляют пропущенные буквы в словах и записывают в тетрадь. Выполняют задания в р.т.
6.     Рефлексия и домашнее задание (3-4 мин)	Задает вопросы о том, какой этап урока показался самым  интересным, понравился ли уроr.Обсуждение домашнего задания.	Was haben wir heute gemacht? Was wissen und können wir? Составить мини-сочинение на немецком языке о том, как вы провели свои летние каникулы.	Приклеивают листочки разного цвета на дерево, высказываясь, какой этап урока понравился больше всего. Записывают домашнее задание.