Технологическая карта урока "Правописание падежных форм склоняемых частей речи."

Дата: 05.03.2019

Предмет: Русский язык

УМК: Планета знаний

Класс: 4 «А»

Тема урока: Правописание падежных форм склоняемых частей речи.

Тип урока: Обобщение изученного материала.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Цель: обобщение знаний о правописание падежных форм склоняемых  частей речи .

Задачи:

Образовательная:

-закрепить знания о правописание падежных форм;

Развивающая:

-Развивать речь, память мышление .

Воспитательная:

-воспитывать любовь к родному языку;

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

-Выражать положительное отношение к процессу познания.-Положительное отношение к учебе и работе ;                                                                                                                                       -Нравственно-этическое оценивание содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД:

-Уметь сравнивать свои действия и действия других;

-Принимать и сохранять учебную задачу;

-Осуществление само- и взаимопроверки работ, корректирование выполнения заданий;

Познавательные:

-Самостоятельное выделение и формирование задач;

-Формирование ответов на вопросы учителя;

-Умение сравнивать ,обобщать, выделять главное.

Коммуникативные:

-Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками;

-Слушать и понимать речь других;-Умение выделять нравственный аспект поведения.                                                                                                                                                  -Умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли;

Предметные:

-Систематизировать знания ословосочетание;                                                                                                                                    -Формировать умение определять главное слово в словосочетание;                                                                                              -Способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Оборудование:интерактивная доска,презентация ,учебник, тетрадь работая в линейку, таблицы падежных окончаний .

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.Орг. момент	1-2 мин.	-Здравствуйте, ребята!Садитесь. Меня зовут Алина Николаевна, сегодня урок русского языка проведу у вас я.	Приветствуют учителя.	Коммуникативные: Слушать и понимать речь других; Умение выделять нравственный аспект поведения.
II. Актуализация знаний.	3-4 мин.	Начнем наш урок с минутки чистописания –ЫМ, -ОМ. Откроем тетради и запишем число, классная работа. -Где встречается сочетание этих букв? -В каком падеже? -Запишем  6 существительных из словаря. 1-вариант поставит их в Тв.п, мн.ч. 2-вариант поставит в П.п ед ч. -Вспомним какие окончания имеют имена сущ. Тв.п, мн.ч.   П.п ед ч. -Проверим, как вы выполнила это задание. Каждый читает по 1 слову. которое он записал.	В сочетание имен прилагательных. В П.п ед.ч,  Тв.п  ед.ч     ОМ В Д.п мн.ч ЫМ (таблица на доску) В П.п 1,2-скл. окончание –е,  в 3 –скл. окончание –и. Тв.п –ами, ями	Регулятивные: Уметь сравнивать свои действия и действия других; Принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: Формирование ответов на вопросы учителя; Умение сравнивать ,обобщать, выделять главное.
III.Изучение нового материала.	15 мин. Слайд Слайд	Как вы думаете ,о чем будем говорить на уроке? Правописание падежных форм склоняемы частей речи. -Кто такой редактор? Редактор – это человек, который  работает с текстом, а именно составляет, проверяет и исправляет содержание в соответствии с требованиями определённого жанра, готовит к печати издание. Открываем учебника на 72 стр. упр 198. Прочитай  предложения каждый про себя. Какая ошибка, здесь допущена? Находим 199 упр.Прочитай задание. -Что нас просят сделать! -Какие части речи можно просклонять ? Записываем упр в тетрадь, над склоняемыми частями речи укажите падеж и выделите окончание. -Проверим, как вы выполнили упражнение. Читай 1 предложение  и сразу называй склоняемое слово, падеж и окончание.	Слушают учителя Человек который, исправляет ошибки . Исправляют ошибки (Я гуляю со своей собакой, на которую надет намордник ) Им.сущ, им.прил и местоимениямя	Предметные: Регулятивные: Определять и формулировать задачи деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные: Самостоятельное выделение и формирование задач; Формирование ответов на вопросы учителя; Умение сравнивать ,обобщать, выделять главное.
IV.Закрепление изученного материала.	5-7 мин	Прочитаем задание в упр200-сотом. -Какие слова нам доны в 1-ом предложение? -Какое предложение можно составить? Запишите это предложение е себе в тетрадь. -Какие слова нам доны в 2-ом предложение? -Какое предложение можно составить? -О чём должно быть предложение? Запишите это предложение е себе в тетрадь.	Читают задание. До нас из глубины веков дошли народные песни. Протяжные мелодии наших предков, сохраняют их чувства и думы. О мелодиях предков	Коммуникативные: Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками; Слушать и понимать речь других;                                                                                                                                                                  Предметные: Систематизировать знания о правописание падежных форм;                                                                                                       Способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.
V.Подведение итогов. Рефлексия.	2 мин.	-Вспомним тему урока. -Что было вам трудно? -Какое задание вызвало у вас трудность?	Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу.	Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу;
VI. Домашнее задание	3 мин.	Открываем дневники запишем дом.задание с.73 упр 201.	Получают домашнее задание, записывают в дневник.	Личностные:               Выражать  положительное отношение к процессу познания.
VII.Орг.момент.	1 мин.	Наш урок подошел к  концу. До свидания! Готовимся к следующему уроку.	Прощаются с учителем. Убирают свои рабочие места.	Регулятивные: -Организовывать свою учебную деятельность.