|
Название урока
|
Решение логических задач с
помощью таблиц истинности
|
|
Предмет
|
Информатика
и ИКТ
|
|
Класс
|
8
«А»
|
|
Тип урока
|
Изучение
новых, закрепление знаний
|
|
Технологии урока
|
Комбинированный:
Фронтальная работа с электронным источником /индивидуальная работа
|
|
Планируемые
образовательные результаты:
|
·
предметные
–
навыки составления и преобразования логических выражений в соответствии с
логическими законами;
·
метапредметные
–
навыки формализации высказываний, анализа и преобразования логических
выражений; навыки выбора метода для решения конкретной задачи;
·
личностные
–
понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных
технологий.
|
|
Образовательная
среда урока
|
Используемые на
уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя,
мультимедийный проектор, экран;
Электронное
приложение к учебнику:
1)
презентация;
2) тренажер
«Логика» (http://kpolyakov.narod.ru/prog/logic.htm).
|
|
Цели
урока
|
Главная
дидактическая цель урока
|
закрепление
навыков построения и анализа таблиц истинности;
рассмотрение
способа решения логических задач путем составления логических выражений;
формирование
умений преобразования логических высказываний.
|
|
Обучающие
цели
|
рассмотрение
способа решения логических задач с использованием таблиц истинности;
|
|
Развивающие
цели
|
Познавательные
умения, учебный труд, рациональная организация деятельности, алгоритмическое,
логическое мышление
|
|
Воспитывающие
цели
|
Информационная
культура, дисциплинированность, умение работы с информацией
|
|
Этапы
урока
|
время
|
деятельность
|
Прогнозируемые
результаты, Решаемые предметные задачи
|
|
учителя
|
ученика
|
УУД
|
|
Организационный
|
2
|
Организует
учащихся, проверка готовности учащихся к уроку
|
Собираются
с мыслями, готовятся к уроку
|
Регулятивные
УУД:
·
умение
организовать свое рабочее место под руководством учителя.
·
Целеполагание.
·
планирование,
контроль, саморегуляция
·
алгоритмизация
действий
Личностные
УУД:
·
самоопределение
·
смыслообразование
Познавательные
УУД:
·
логические
·
применение
предметных знаний
·
выделение
цели, формулирование проблемы
·
поиск
информации, структурирование, моделирование
·
выбор
наиболее эффективных способов,
·
рефлексия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности,
·
самостоятельно
создание алгоритмов деятельности,
·
анализ
объектов, обобщение, сравнение,
Коммуникативные
УУД:
·
умение
высказываться.
·
планирование
сотрудничества,
·
постановка
вопросов
|
|
Актуализация
имеющихся знаний
|
4
|
1) Разминка,
повторение определений основных понятий;
2) Повторение
пройденного материала, решение задачи на круги Эйлера;
3) организует
этап взаимопроверки задачи.
|
Отвечают
на вопросы.
Обсуждают,
решают и проверяют задание;
|
|
Мотивационно
ориентировочный
|
1
|
Создание
мотивационной ситуации посредством предъявления проблемного задания (Задание
№3 «Количество решений»)
|
Разбирают задачу
вместе с учителем.
|
|
Операционно
– исполнительский
|
1
|
- Целеполагание
и планирование Формулирование цели урока как прогностической модели
ожидаемого результата
- Построение
ориентировочной основы учебной деятельности (план урока)
|
Отвечают
на вопросы.
Непосредственная
постановка ученика в позицию субъекта целеполагания.
|
|
Основная часть урока
|
20
|
Опираясь на
презентацию «Решение логических задач с
помощью таблиц истинности» учитель предъявляет
ученикам разнообразные типы задач и стимулирует учащихся к поиску путей
решения.
|
Слушают
объяснение, делают записи, разбирают примеры вместе с учителем, решают.
|
Познавательные:
·
логические
·
объяснять явления, процессы
·
анализировать, обобщать,
выделять главную мысль
Регулятивные:
·
осуществлять самоконтроль
·
определять план действий
Коммуникативные:
·
передавать содержание в
сжатом виде
·
монологическое высказывание
Личностные:
·
формирование
учебно–познавательной мотивации к изучению предмета
|
|
Практическая
часть урока
|
15
|
Для закрепления
навыка решения логических задач разбивает класс на две группы и предлагает
каждой из групп выполнить одну из задач на компьютере:
- Построение
таблиц истинности логических функций в MSExcel;
- Прохождение
5 уровней тренажера «Логик».
|
приобретают
навык решения логических выражений с помощью электронных таблиц, закрепляют
навык работы с логическими функциями на тренажере «Логик».
|
|
Домашнее задание
|
1
|
Комментирует
домашнее задание: §1.4; вопросы и задания 8–10 к
параграфу, РТ№90, 92.
|
Записывают
д/з, уточняют, задают вопросы
|
|
Организованный конец урока
|
1
|
Подводит
итог о достижении целей
|
Оценивают
полученные знания, практическое значение, характер и особенности задач
|
|
Источники
информации
|
Босова Л.Л. Информатика : учебник
для 8 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова – М: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2019.
(Босова Л.Л. Информатика :
рабочая тетрадь для 8 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова – М: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2019).
|
|
Приложение
|
См.
Образовательная среда урока
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.