Технологическая карта урока русский язык 4 класс "Орфограммы в окончаниях глаголов: безударные личные окончания"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ

Предмет, класс	Русский язык
Учитель	Петухова С.В.
Тема урока, № урока по теме	Орфограммы в окончаниях глаголов: безударные личные окончания
Место проведения урока	Каб.нач.классов
Тип урока	Закрепление изученного материала
Формы организации учебной деятельности	Фронтальная, индивидуальная
Методы обучения	Наглядно – иллюстрационный, объяснительно – иллюстрационный, частично - поисковый
Приемы	Анализ, синтез, обобщение
Оборудование	Компьютер, проектор, интерактивная доска
Актуальность использования средств ИКТ	Более эффективное достижение общеобразовательных целей; Усиление мотивации обучения.
Цель урока	формирование у учащихся способностей к рефлексии (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.),  закрепление и при необходимости коррекция изученных понятий, алгоритмов.
Задачи урока	обучающие	развивающие	воспитательные
	- уметь видеть орфограммы в окончаниях глаголов: безударные личные окончания     -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник  и информацию, полученную на уроке;	Развивать умение - определять и формулировать цель деятельности на уроке; -проговаривать   последова-тельность действий на уроке; -уметь работать по коллективно составленному алгоритму действия; -оценивать правильность выполнения действия; -планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.	Воспитывать интерес слушать и понимать речь других; - договариваться о правилах поведения и общения и следовать им; - выполнять роли контролера, исполнителя -воспитание чувства удовлетворения и успеха от интеллектуального труда
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)	Ресурсы сети Интернет Презентация, выполненная учителем средствами MS Power Point
Необходимое аппаратное и программное обеспечение	Выход в Интернет при подготовке к уроку и во время урока, компьютер, программное средство Power Point проектор
Образовательные ресурсы Интернет	https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/NPqyY9ojVE6F6Ipula9dhw

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этап	Цель	Длительность	Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Форма организации деятельности учащихся	Функции преподавателя на данном этапе	Основные виды деятельности преподавателя	Промежу-точный контроль
Этап 1 Организационное начало урока.	Проверка отсутствующих Проверка классного помещения Проверка учащихся на рабочих местах Установка внимания	1мин.	_	Проверяют свою готовность к уроку	Организация успешного начала урока	Концентрирует внимание детей на предстоящей деятельности	-
Этап 2 учебно –воспитательный момент	Постановка цели и задач урока.	2 мин.	Работа с презентацией. Сл. № 1-2	Определяют цель и основные задачи урока.	Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений	корректирует цель и задачи  урока, поставленные учащимися.	_
Этап 3 Актуализация знаний	Подвести учащихся к осознанию вопроса о необходимости правильного написания окончаний глаголов	4 мин.	Работа с ресурсами Интернет	Учащиеся  пытаются само-стоятельно выполнить индивидуальное задание;  фиксируют затруднения в пробном действии.	Организация работы с ресурсами Интернет	Концентрирует внимание детей на предстоящей деятельности
Этап 3 Подготовка учащихся к восприятию нового материала	Установить связь между сформулированной ученической целью урока, задачами урока, практической значимостью материала, подлежащего изучению и учебной проблемой	8 мин.	Работа с презентацией: постановка проблемного вопроса. Сл. № 3,4	Слушают рассказ учителя, отвечают на проблемный вопрос.	Ознакомление учащихся с новым материалом, постановка проблемы. Фиксирует на доске отличительные признаки.	Ставит проблемный вопрос, знакомит учащихся с новым материалом.	Обсуждение проблемного вопроса.
Этап 4 Проведение коллективной работы	- выявить причины затруднения; - составить план действий выхода из затруднения; - зафиксировать в обобщенном виде способ действия в речи и с помощью алгоритма; - применить способ действий для выполнения задания, вызвав-шего затруднение	8 мин.	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4517/start/204792/	Выполняют работу https://resh.edu.ru/subject/lesson/4517/control/1/	Тьютер, эксперт	Консультирует, координирует индивидуальную  работу.	Контроль качества выполнения работы
Этап 5 Усвоение новых знаний.	выделить в содержании урока наиболее важное, основные идеи, понятия и акцентировать на них внимание учеников	13 мин.	Работа с презентацией сл. № 5-7 заполнение таблицы, пользуясь текстом учебника	Слушают рассказ учителя, отвечают на проблемный вопрос, работают с текстом учебника, заполняют таблицу, делают общий вывод	Ознакомление учащихся с новым материалом, постановка проблемы.	Ставит проблемный вопрос, знакомит учащихся с новым материалом.	Обсуждение проблемного вопроса.
Закрепление знаний	устранить выявленные у учащихся пробелы в понимании нового материала	4 мин		Выполняют проверочный тест Орфограммы в окончаниях глаголов https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/NPqyY9ojVE6F6Ipula9dhw	Организация работы с ресурсами Интернет	Координирует индивидуальную  работу	Промежуточное тестирование.
Этап 6 Рефлексия	Подведение итогов урока	3 мин.	_	Участвуют в обсуждении успешности достижения цели	Обеспечение адекватной оценки собственной деятельности учащихся	Организует анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу последующей работы	_
Этап 7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Установить соответствие вида д/з цели урока Обеспечить дифференцированный подход и психологический настрой учащихся	2 мин	Презентация сл. №8	Принимают цели домашнего задания, делают соответствующие записи	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	Объясняет цели и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	_