|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формируемые
компетенции/аспекты компетенций
|
|
I Организационный момент-время (2 мин)
Задачи этапа: создание условий для возникновения у учащихся потребности включения в учебную деятельность на уроке
|
|
Приветствует
учащихся
Проверяет
готовность к учебному занятию.
Формирует
положительный настрой на урок.
Письмо
слогов под диктовку с буквами у,ю
|
Приветствуют
учителя,
.
Проверяют наличие учебного материала на столах, организуют свое рабочее место
|
ОКК/
уважение старших
ОКК/
уважение одноклассников
УПК/
самооценка
ЛСК\
самонастрой
|
|
II Актуализация
знаний/проверка домашнего задания– время ( 5 мин)
Задачи этапа: выявить
затруднения при выполнении домашнего задания
|
|
Проводит работу по карточкам
|
Вспоминают
муж. и жен. род сущ.Работают по карточкам
|
ЦСК/
умение индивидуально отвечать
ЦСК/
демонстрация знаний
|
|
III Создание
проблемной ситуации (целеполагание) 4 мин
|
|
Задает
вопросы. Определяют цель урока
|
Слушают,
отвечают на вопросы.
|
УПК\ применение
знаний на практике
|
|
|
|
VI Работа
по теме урока – время (15мин)
Задачи этапа: формировать
навыка выразительного чтения ,техники чтения; умение анализировать,
воспитывать аккуратность работы в тетради
|
|
Проводит
работу над связным текстом. Читает текст «Человек».
Задает
вопросы по тексту. Проводит словарную работу
|
Слушают
учителя, запоминают слова. Отвечают на вопросы. Отрабатывают произношение.
Составляют
предложения с данными словами
|
КК\
устная коммуникация
ЦСК\
выделение существенного
СТК \навык
работы письма на доске
УПК
\навык работы по заданию учителя
|
|
Физминутка (2 мин)
Задачи этапа: снять общую
утомляемость организма
|
|
Прочь, усталость, лень и скука
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Как упрямые все дети,
Скажем: «Нет!» — на всё на свете. (Вращение головой в стороны.)
А теперь мы приседаем
И колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз-два-три- четыре- пять. (Приседания.)
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте.)
|
|
|
|
VI Проверка понимания и закрепление- время (13 мин)
Задачи этапа:
|
|
2.Организует работу по учебнику.
Проводит работу над развитием устной и письменной речи.
|
Выполняют
упр 3 с 108
Выполняют
упр,5,6,7 с108-109
|
КЛС\культура
письма
ЦСК/
функциональная грамотность
УПК/
применение знаний
ЛСК
\умение работать самостоятельно по заданию
КК/
навык работы с учебником
|
|
VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению– время (2 мин)
Задачи этапа: обеспечить необходимой
информацией по выполнению домашнего задания
|
|
Стр 109 упр. 8
|
Слушают,
записывают задание
|
ЦСК\понимание
смысла задания к упражнению
|
|
VII Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – время (3мин)
Задачи этапа: учить делать умозаключения, организовать работу по осознанию собственной деятельности. К/К
умение выражать свои
мысли
Проводит рефлексию Отвечают
на вопросы
«Расскажи другу»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.