Технологическая карта урока русского языка "Виды глагола. Видовые пары" (5 класс)

Тема урока: Вид глагола. Видовые пары. (5 класс, раздел «Морфология. Глагол»).

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель деятельности учителя: дать понятие о видах глагола и их значениях;  видовых парах глагола; познакомить с различиями между глаголами совершенного и несовершенного вида.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные  - знать о видах глагола, их значениях; видовых парах глаголов; различии между глаголами совершенного и несовершенного вида;  уметь пользоваться приёмом распознавания видов глаголов по вопросам, по значению;  определять видовые пары.

Метапредметные – овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

Личностные – понимание определяющей роли русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.

Оборудование: мультимедиа — проектор, МЭШ, учебник, тетради, ручки, карандаши, дневники.

Ход занятия

№	Этап урока/время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный момент  (1 минута)	Приветствие присутствующих: - Здравствуйте, ребята. Сегодня для работы нам потребуются тетради, ручки, карандаши, учебники, планшеты. Проверьте, все ли на ваших партах есть.	Здороваются и занимают свои рабочие места. Проверяют готовность к уроку.
2	Вхождение в тему. Целеполагание. (3 минуты)	Посмотрите, пожалуйста, на экран. Давайте прочитаем текст. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Откройте тетради, запишите число и тему урока.	Один ученик читает текст, написанный на доске. Дети, опираясь на прочитанный текст, формулируют тему урока. Записывают в тетради число и тему.
3	Работа над темой урока.  (30 минут)	Вход в систему МЭШ, занятие 30 ИУ-3 Читаем ключевой вопрос ИУ и формулируем цель. Изучение материала ИУ. Делаем первичный вывод. Изучение теоретического материала. Записи в тетрадь. Закрепление. Выполнение заданий правого поля.	Работа на планшетах. Ребята входят в ИУ, читают ключевой вопрос и формулируют цель урока. Под руководством учителя выполняют задания ИУ. Дети записывают ответ в тетради. Читают теорию, кратко записывают в тетради. Выполняют задания, проверяют себя. Выполняют задание в МЭШ. Проверяют себя. Оценивают. Выполняют задание в МЭШ. Находят ошибки. Проверяют себя. Оценивают.
4	Рефлексия / домашнее задание (2 минуты) (2 минуты)	А теперь пришло время подвести итоги нашего занятия. Для проверки знаний по теме вам необходимо выполнить  итогового задания урока «Проверь себя». На его выполнение отводится 2 минуты. Подсчет баллов и выставление отметок. Подведение итогов. Смайликом передайте свое настроение.	Дети выполняют итоговое задание урока «Проверь себя», в тетради вписывают количество баллов/процентов. Подсчитывают баллы и выставляют отметки за урок. Подводят итоги. Говорят о достижении цели.