|
Этап
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент (1 минута)
|
Приветствие, организация внимания учеников. Задумывались ли Вы
когда-нибудь над таким понятием, как семейный бюджет и как его вести?
Безусловно, что этим вопросом задавалось множество семей нашего времени.
Одним из основных ответов на этот вопрос является то, что эти люди не знакомы
с понятием семейного бюджета, и умением его планировать. Тратить деньги без
раздумий может каждый, а чтобы правильно распределять свои расходы и доходы,
этому необходимо учиться. Насколько правильно Вы составите и распределите бюджет
своей семьи, настолько благополучным будет Ваше финансовое состояние в
будущем. Тем более, это напрямую влияет на то, сможете ли Вы купить себе
квартиру, машину или другие блага цивилизации
|
Подготовка к работе, включаются в деловой ритм урока.
|
|
2. Мотивация учебной деятельности. (2 минуты)
|
Мотивирует обучающихся с помощью интересных сведений по теме и
вопросов.
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
|
3.Актуализация знаний (3 минуты)
|
Беседа с учащимися (повторение): - Что такое семейный бюджет?
- Из чего состоит семейный бюджет?
- Что составляет доходы семейного бюджета?
- На что семьи тратят деньги (обязательные расходы)?
|
Отвечают на вопросы: - это финансовый план, который учитывает все
доходы и расходы семьи; – из доходов и расходов; – все деньги, которые
поступают в семью (з/плата, пенсия, стипендия); – квартплата и коммунальные
услуги, транспорт, питание, расходы на предметы гигиенических средств.
|
|
4.Постановка цели и задач урока. (2 минуты)
|
Для планирования семейного бюджета используется множество методов. Я
предлагаю разобрать один из методов - метод 4 конвертов. Метод — как тратить
деньги правильно Правило 4 конвертов доступный и наиболее простой способ
планирования семейного бюджета. Не нужен ежедневный учет расходов, не нужно
распределять категории расходов, что и сколько я могу потратить на то или
другое. Достаточно 1 раз в месяц уделить 10-15 минут вашего времени. Этого
достаточно.
|
Внимательно слушают
|
|
5. Первичное закрепление знаний. Практическая работа: «Планирование
семейного бюджета» (20 минут)
|
Объясняет, для кого необходимо выполнение предлагаемого правила?
Правило подойдет для тех кто: - тратит больше, чем зарабатывает; - постоянно
влезает в долги; - неравномерно тратит деньги (почти все средства тратятся в
первые дни, а потом живет на жалкие крохи оставшиеся дни до зарплаты); -
хочет добиться финансовых целей малыми усилиями; - желает более рационально
использовать денежные средства 1 Посчитайте ваш месячный совокупный доход
(зарплата и иные источники дохода членов семьи)
Таблица бюджета семьи (примерная): № 1
|
Папа
|
30 000 руб
|
|
Мама
|
20 000 руб
|
|
Стипендия
|
1 000 руб.
|
|
Итого
|
51 000 руб
|
2. Из него сразу отложите 10%.
Эта сумма пойдёт в резерв, на «Подушку безопасности»:
51 000руб. ------------ 100%
Х руб. _______ 10%
Х = 5 100 (руб.);
Остаток дохода:
51 000 – 5 100 = 45 900 (руб.)
3.Распределить расходы.
Заполняется таблица № 2 Объясняет задание и условия. Консультирует
ребят по ценам.
Таблица № 2 Расходная часть
|
№
|
Наименование статьи
|
План ( руб)
|
|
1
|
Одежда
|
5 000
|
|
2
|
Питание
|
20 000
|
|
3
|
Хозяйственные расходы
|
500
|
|
4
|
Коммунальные услуги
|
7 000
|
|
5
|
Транспортные расходы
|
3000
|
|
6
|
Непредвиденные расходы
|
3000
|
|
Всего
|
|
38 500
|
4. По правилу 4 конвертов необходимо равномерно разделить оставшуюся
сумму на 4 части и разложить их по конвертам.
а) Расчёт оставшейся суммы: 45 тыс. 900 руб. – 38 тыс.500 = 7 тыс.
400 руб.
б) Делим на 4 части: 7 тыс. 400 руб. : 4 = 1 тыс. 850 руб. Дополняет:
можно добавить 5-й маленький конвертик на оставшиеся 2 - 3 дня (месяц — это
30 или 31 день). Вот и все. На каждую неделю у вас будет определенная сумма
средств. которую можете тратить на все что угодно. Главное правило — никогда
не берите деньги из следующего конверта. А что делать, если неделя прошла, а
деньги остались? Предлагает свой вариант: оставшуюся сумму можно поделить
следующим образом, чтобы часть ее шла на «подушку безопасности», а часть - на
приятные расходы. Сделайте две эти графы обязательными для себя.
|
Знакомятся с заданием
Выполняют вычисления.
Активно работают и заполняют таблицу бюджета. Представляют
результаты.
Равномерно раскладывают оставшуюся сумму на 4 части и раскладывают их
по конвертам
|
|
6 Текущий контроль ( 10 мин)
|
Каждому школьнику дается листочек с заданием:
1 вопрос
При каком уровне дохода на одного члена семьи в месяц нужно начинать планирование
семейного бюджета:
( выбери 1 вариант)
·
От 15 000 до 30 000 рублей в месяц
·
Более 100 000 рублей в месяц
·
Независимо от уровня дохода
2 вопрос
К методам управления финансами школьника относится (выберите
несколько вариантов ответа)
·
Метод обратного отсчета
·
Метод 4 конвертов
·
Метод не купленных товаров
·
Метод создания активов
·
Метод записной книжки
3 вопрос.
Выберите статьи дохода семейного бюджета
(выберите несколько вариантов ответа)
·
Премия
·
Путешествия
·
Стипендия
·
Налоги
·
Квартплата
·
Пенсия
4 вопрос.
Если человек является грамотным в сфере финансов, то он в отношении
своих финансов будет вести себя следующим образом ( выберите 1 вариант
ответа)
·
Будет стараться израсходовать все свои доходы
·
Будет стараться больше покупать как можно больше
товаров и услуг
·
Будет сберегать часть своего дохода
|
Работа в парах, взаимоконтроль.
|
|
7 Рефлексия ( 2 мин )
|
Подводит итоги урока
1.
Для чего он нужен семейный бюджет?
2.
Какие виды семейного бюджета можете назвать?
3.
При каком варианте семейного бюджета, возможно
делать накопления?
4.
Нужно ли накапливать деньги на непредвиденные
обстоятельства?
|
Отвечают на вопросы и объясняют
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.