Технологическая карта урока «Спорт и спортивные игры»

Технологическая карта урока

Содержание взаимодействия педагога и обучающихся

№ п/п	Этап  урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1	Организационно-мотивационный компонент Цель: настроить обучающихся на урок, погрузить в языковую атмосферу. Активизировать обучающихся.	Учитель приветствует учащихся и позитивно настраивает на урок, организует их внимание. - Good morning, children! -I am glad to see you too! Thank you. Sit down, please. Учитель говорит, что урок у нас сегодня необычный. У нас присутствуют гости. -I see you are ready for our lesson. Who is on duty today? Who is absent? Спрашивает д/з Включает аудиозапись с алфавитной песенкой. -Ребята, а вы знаете буквы? Проверяет знание букв и звуков.	Приветствуют учителя стихотворением: -Good morning, good morning, Good morning to you. Good morning, my teacher, I am glad to see you! -         I am on duty today. Nobody is absent. Отвечают д/з : Играют в алфавитный ручеёк, называют по очереди буквы и звуки.	Личностные: погружение обучающихся в языковую атмосферу урока, ответить на приветствие учителя с помощью стихотворения и догадаться о теме урока. Коммуникативные: Общение ученика с учителем.
2	Постановка учебных задач. Целеполагание	Учитель создаёт ситуацию, при которой возникает необходимость названия темы урока. На доске находятся картинки с изображением спортивных игр и видов спорта. -The theme of our lesson is “Sports” -Ребята, а любите ли вы заниматься спортом?  -Let s begin our lesson today. -Ребята, а какое большое спортивное событие будет в нашей стране зимой? Спрашивает о символах и талисманах этих игр. Говорит, что один из них пришёл сегодня к нам на урок, чтобы послушать, как вы будете работать на уроке. Мы будем:	Обучающиеся дают ответ и формулируют тему урока. Составляют предложения и определяют задачи урока: повторять слова по теме «Спорт», играть во что-нибудь, говорить, во что мы умеем играть. Отвечают на вопрос: Олимпиада.	Регулятивные: Целеполагание, самостоятельное формулирование задач урока, планирование деятельности
3	Фонетическая зарядка Цель: повторить звуки и лексику по теме.	Учитель побуждает обучающихся повторить звуки в словах по теме «Спорт»	Повторяют звуки и слова хором и показывают движения.	Предметные, регулятивные
4	Актуализация и применение знаний и умений	Побуждает детей рассказать о себе. Ребята, расскажем олимпийскому гостю и нашим гостям о себе. -Who are you? -What is your name? -How old are you? -Can you fly? -Can you swim? -Can you jump?	Обучающиеся Отвечают на вопросы, рассказывая о себе и дают оценку своей деятельности. (Работа ведётся по группам)	Личностные, регулятивные
5	Динамическая пауза Цель: преодолеть утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности, повторить лексику по теме.(3мин.)	Организовывает динамическую паузу, проговаривает лексику по теме «Спортивные игры» и показывает движения.	Повторяют лексику за учителем, проделывают движения за учителем.	Личностные: Формирование установки на здоровый образ жизни Коммуникативные: Развитие навыков сотрудничества
6	Контроль, самопроверка знаний Цель: совершенствовать навыки знания цифр и букв и научить оценивать себя в контексте учебной ситуации.	Задаёт вопросы обучающимся	Подводят итог урока, анализируют свою работу и работу учителя на уроке	Регулятивные: Осуществление самооценки
7	Закрепление знаний Цель: закрепить счёт до12, повторить названия спортивных игр и цветов.	Поясняет смысл задания Игра в «Морской бой»	На слух определяют цифру, букву и цвет.	Познавательные Предметные
8	Подведение итогов урока. Рефлексия.	Объясняет домашнее задание: упр. 5 стр.24 р/т,повт. слова по теме «Спорт», нарисовать один из талисманов олимпиады. Организует работу по подведению итогов работы на уроке. Смайлики зелёного и красного цвета с разным выражением лица.	Обучающиеся характеризуют свою деятельность на уроке, отмечают свои успехи и неудачи в работе на уроке.	Метапредметные: владение основами самооценки; умение высказывать своё мнение, делать выводы, подведение итогов усвоенным знаниям.
9	Окончание урока	Выражает своё мнение об уроке, благодарит ребят за работу и дарит им цветные шарики.	Прощаются с учителем, благодарят за хорошие отметки.	Личностные: Развитие эмоциональной сферы детей, благодаря маленькими призами.