Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок 6 класс спотлайт "Мой микрайон"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Открытый урок 6 класс спотлайт "Мой микрайон"

Выбранный для просмотра документ #U041a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430.docx

библиотека
материалов

Этап урока

Вид деятельности

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы/

Режимы организации учебной деятельности/

Виды контроля

Время

1.Организационный.

1.1.Приветствие.

1.Создать благоприятный психологический климат.

2.Настроить речевой аппарат и ввести в атмосферу английского языка.

Good morning, students!

How are you?

Good morning, teacher!

I am fine.

фронтальная

TCl



TP1,P2,P3/

наблюдение

0,5 мин


1.2.Введение в сюжет урока.




















Ознакомить с темой и задачами урока.






You see pictures on the slides. What do they show?

What do you think we are going to discuss at the lesson?

(Slide 1)Correct.

The topic of today’s lesson is “My neighbourhood”. (Slide 2)

By the end of the lesson you’ll have:

1.identified the names of different shops and offices.

2.listened to and labeled the places in the map;

3.read and discussed the text about a boy’s neighbourhood;


They show different places.



Different places where people live.

фронтальная

TP1,P2,P3











TCl/

наблюдение

2мин


1.3Речевая зарядка.

Ввести в тему. Активизировать изученную лексику по теме.

What words come to your mind when you think about a neighbourhood? Make a word web.

Учащиеся составляют «словесную паутину».




Индивидуальная

/наблюдение

3мин

2.Основной этап

2.1 Введение новых лексических единиц.

Ознакомить с новыми лексическими единицами.

Now look at the pictures. They show different shops and offices.

Listen to the words.

Repeat after the speaker.(Приложение №1(Slide 3-14)

Учащиеся прослушивают слова с опорой на картинки и повторяют их за диктором.

фронтальная /наблюдение

3мин


2.2Первичная отработка нового материала.

2.2.1True/False sentences.

Тренировать новые лексические единицы в речи.

We can buy different things in different shops and do different things in different places. Listen to my sentences and say if they are correct or not.

(Приложение №2) (Slide 15)




Учащиеся слушают предложения учителя и повторяют данные предложения или говорят исправленные ими предложения.

фронтальная

TP1,P2,P3/

наблюдение

3мин


2.2.2Составление предложений по образцу.


Look at the pictures on p.20 ex.1 and say where you can buy the things in the pictures. (Slide 16)What else can you buy or do in places 1-12?

Учащиеся в парах составляют предложения по образцу.

Парная/

взаимоконтроль

3мин


2.3.1 Вероятностное прогнозирование

Развивать умение прогнозировать

Now we are going to listen to people who are talking about different places in their neighbourhood. Look at the map and try to guess what places they are talking about.

Учащиеся записывают свои предположения в тетради.

Индивидуальная/

наблюдение

1 мин


2.3.2Слушание текста с целью извлечения необходимой информации

Развивать умение выборочно понимать на слух необходимую информацию

Listen and label the places in the map. Guess the meaning of the words bus station, coffee shop

(Приложение №3) Check yourselves (Slide 17)

Учащиеся слушают текст, заполняют пропуски на карте и проверяют себя по ключу.

Индивидуальная/

самоконтроль

4 мин


2.3.3Описание расположения учреждений на карте.

Развивать умение говорения с опорой на карту

Tell your partner what there is in the

neighbourhood

Учащиеся комментируют карту.

Парная/

взаимоконтроль

4 мин


2.4.1Вероятностное прогнозирование по заголовку текста

Развивать умение прогнозировать содержание текста

Read the title of the text and say what places there are in Tony’s neighbourhood and where they are.

e.g.There is a post office next to the supermarket.

Учащиеся составляют предложения по образцу.

Индивидуальная/

наблюдение

3 мин


2.4.2Чтение текста с целью понимания необходимой информации.

Развивать умения ознакомительного и поискового чтения

Read and listen to the text and check if you were right.

(Приложение №4)

Учащиеся читают текст с аудиосопровождением и проверяют себя.

Индивидуальная/

самоконтроль

5 мин


2.5Составление диалога на основе текста.

Развивать умения диалогической речи

Work in pairs. One of you is Tony Smith. Ask him about the places in his neighbourhood (Приложение №5). (Slide 18)

Учащиеся составляют диалог (по образцу)

Парная/

взаимоконтроль

5мин


2.6 Монологическое высказывание на основе текста

Развивать умения монологической речи.

Tell the class what you have learnt about Tony’s neighbourhood.

Учащиеся составляют рассказ

Индивидуальная/групповая.


3мин


3.Завершающий этап

3.1Домашнее

задание

Записать и прокомментировать д/з.

Your h/t is to write a paragraph describing your neighbourhood. (Slide 19)


Фронтальная

1 мин


3.2 Рефлексия

Проанализировать то, чему научились на уроке

Now say what you’ve learnt to do at the lesson. Finish the sentences:

Now I can …

Now I can



name different shops and offices;

describe a neighbourhood.

Фронтальная

2мин


3.3 Подведение итогов

Оценить работу учащихся.

Your marks are …



1 мин



Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 2.docx

библиотека
материалов

Приложение №2

  1. I can buy a toy horse at the pet shop.

  2. I can buy pizza at the chemist’s.

  3. I can buy a bicycle at the sports shop.

  4. I can buy tomatoes at the supermarket.

  5. I can buy a postcard at the library.

  6. I can borrow books from the bank.

  7. I can buy some syrup at the chemist’s.

  8. I can buy a parrot at the baker’s.

  9. I can buy a newspaper at the post office.

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U04353.docx

библиотека
материалов

Приложение№3

C:\Documents and Settings\комп\Мои документы\Мои рисунки\5.bmp

C:\Documents and Settings\комп\Мои документы\Мои рисунки\5.bmp

C:\Documents and Settings\комп\Мои документы\Мои рисунки\5.bmp

Выбранный для просмотра документ #U0422#U0438#U043f #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430.docx

библиотека
материалов



План-конспект

урока английского языка

по теме «Мой микрорайон» (“My Neighbourhood”)

для 6 класса.



Учитель: Иванцова Людмила Алексеевна

Образовательное учреждение: МБОУ Лукояновская СОШ №2

Класс: 6

Тип урока: комбинированный урок


Тема: Мой микрорайон (My neighbourhood)

Время реализации: 45 мин.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся 6 класса в рамках темы «Мой микрорайон»

Задачи урока:

Практические:(в рамках формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроке)

Компетенции:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении в рамках темы «Мой микрорайон»;

языковая компетенция – формирование лексических навыков по теме «Мой микрорайон», развитие навыков оперирования лексическим и грамматическим материалом в коммуникативных целях в рамках темы;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком (развитие умения целеполагания, развитие умения самоконтроля);

компенсаторная компетенция - умения догадываться о содержании, назначении текста по его формату.

Развивающие:

  • развивать умения во всех видах речевой деятельности ( развитие умения понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст; развитие умения читать с целью извлечения выборочной (интересующей) информации; развитие умений диалогической и монологической речи по теме; развитие умений продуктивного письма: описание своего микрорайона - на основе карты-плана с опорой на образец).

  • развивать умения работать в паре,

  • развивать способности к догадке,

  • развивать внимание, мышление;

  • развивать рефлексивные способности учащихся;

  • способствовать развитию интереса к предмету.

Воспитательные:

  • воспитывать личностные качества учащихся,

  • способствовать развитию способности и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

  • воспитание речевой культуры.

Образовательные:

  • расширение общего кругозора;

  • расширение филологического кругозора.



Языковой материал: лексика:

Активная:новая:

Bank, baker’s, greengrocer’s, newsagent’s, chemist’s, library, pet shop, restaurant, toy shop, sports shop

Для повторения: лексика по теме «Магазины и учреждения».

Грамматика:

Для повторения: структура there is/are, предлоги места.



Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-программное:

Примерная программа основного общего образования Минобрнауки РФ по английскому языку

Рабочая программа «Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы», автор В.Г. Апальков, издательство «Просвещение».

Учебно-теоретическое:

  1. Английский в фокусе, учебник англ. языка для 6 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2011 г.

  2. Книга для учителя, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г

Учебно-практическое:

  1. Компакт диск к учебнику англ. языка для 6 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2010г

  2. Рабочая тетрадь к учебнику, Ваулина Ю.Е., Подоляко О., Виржиния Эванс., Дули Дж, «Просвещение», 2011г



Оснащение урока: мультимедийная презентация, аудиозапись, , учебник.











Выбранный для просмотра документ My Neighbourhood.pptx

библиотека
материалов
 My Neighbourhood
post office [pəust 'ɔfɪs]
[bæŋk] bank
Baker’s ['beɪkəz]
greengrocer’s ['gri:ngrəusəs]
supermarket ['s(j)u:pə'mɑ:kɪt]
newsagent’s ['nju:zeɪʤ(ə)nts]
chemist's ['keməsts]
library ['laɪbr(ə)rɪ]
Pet shop [pet ʃɔp]
restaurant ['restərɔnt]
toy shop [tɔɪ ʃɔp]
sports shop [spɔ:ts ʃɔp ]
I can buy some cat food at the pet shop. Yes, you can. You can buy some cat f...
- What kind of neighbourhood do you live? - I live in a beautiful neighbourho...
Your h/t is to write a paragraph describing your neighbourhood. P.20 ex.4
Thank you for your work!
Resources: http://hobbitnotes.com/wps-wpimage.php?id=2467 http://www.homeengl...
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  My Neighbourhood
Описание слайда:

My Neighbourhood

№ слайда 3 post office [pəust 'ɔfɪs]
Описание слайда:

post office [pəust 'ɔfɪs]

№ слайда 4 [bæŋk] bank
Описание слайда:

[bæŋk] bank

№ слайда 5 Baker’s ['beɪkəz]
Описание слайда:

Baker’s ['beɪkəz]

№ слайда 6 greengrocer’s ['gri:ngrəusəs]
Описание слайда:

greengrocer’s ['gri:ngrəusəs]

№ слайда 7 supermarket ['s(j)u:pə'mɑ:kɪt]
Описание слайда:

supermarket ['s(j)u:pə'mɑ:kɪt]

№ слайда 8 newsagent’s ['nju:zeɪʤ(ə)nts]
Описание слайда:

newsagent’s ['nju:zeɪʤ(ə)nts]

№ слайда 9 chemist's ['keməsts]
Описание слайда:

chemist's ['keməsts]

№ слайда 10 library ['laɪbr(ə)rɪ]
Описание слайда:

library ['laɪbr(ə)rɪ]

№ слайда 11 Pet shop [pet ʃɔp]
Описание слайда:

Pet shop [pet ʃɔp]

№ слайда 12 restaurant ['restərɔnt]
Описание слайда:

restaurant ['restərɔnt]

№ слайда 13 toy shop [tɔɪ ʃɔp]
Описание слайда:

toy shop [tɔɪ ʃɔp]

№ слайда 14 sports shop [spɔ:ts ʃɔp ]
Описание слайда:

sports shop [spɔ:ts ʃɔp ]

№ слайда 15 I can buy some cat food at the pet shop. Yes, you can. You can buy some cat f
Описание слайда:

I can buy some cat food at the pet shop. Yes, you can. You can buy some cat food at the pet shop. I can buy a teddy bear at the chemist’s. No, you can’t. You can’t buy a teddy bear at the chemist’s. You can buy a teddy bear at the toy shop.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 - What kind of neighbourhood do you live? - I live in a beautiful neighbourho
Описание слайда:

- What kind of neighbourhood do you live? - I live in a beautiful neighbourhood. - Is there a post office in your neighbourhood? Where is it? - There’s a post office right next to the bank.

№ слайда 19 Your h/t is to write a paragraph describing your neighbourhood. P.20 ex.4
Описание слайда:

Your h/t is to write a paragraph describing your neighbourhood. P.20 ex.4

№ слайда 20 Thank you for your work!
Описание слайда:

Thank you for your work!

№ слайда 21 Resources: http://hobbitnotes.com/wps-wpimage.php?id=2467 http://www.homeengl
Описание слайда:

Resources: http://hobbitnotes.com/wps-wpimage.php?id=2467 http://www.homeenglish.ru/Wordbank.htm https://en.fotolia.com/id/21779472 http://cafe-samara.ru/1-2 http://i.telegraph.co.uk/multimedia/archive/01248/jjb_sports_shop_1248998c.jpg http://sharpeyshop.ru/index.php?ukey=news&blog_id=83

Общая информация

Номер материала: ДВ-154600

Похожие материалы