Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока усвоения новых знаний посредством чтения по теме „ Feste in Deutschland“ по учебнику Н.Д.Гальсковой , 4 класс, 3-й год обучения , построенный на принципах критического мышления в соответствии с требованиями ФГОС второго пок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта урока усвоения новых знаний посредством чтения по теме „ Feste in Deutschland“ по учебнику Н.Д.Гальсковой , 4 класс, 3-й год обучения , построенный на принципах критического мышления в соответствии с требованиями ФГОС второго пок

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Deutsche Feste.ppt

библиотека
материалов
Wir müssen…………..arbeiten sein!
hilfsbereit freundlich klug toll positiv aktiv tolerant konfliktlos ideenreic...
 Welches Wort vereinigt diese Wörter?
fröhlich die Kleinen und die Grossen sich verkleiden Unsinn machen sich maski...
beschenken die Geschenke schmücken Lieder singen Spaß haben aus der Kirche na...
Das Fest !
Feste in Deutschland 	Feste in Russland Weihnachten	 Silvester	 Nikolaustag...
Feste in Deutschland 	Feste in Russland Weihnachten	Рождество Silvester	Новый...
 Wie feiert man Feste in Deutschland?
 Lesen macht klug! Lesen macht Spaß! Das Lesen tut den Kindern gut!
Fragen beantworten und den anderen über Feste erzählen Meinungen äußern Verst...
Lesen Verstehen und sich kontrollieren : was stimmt und was stimmt nicht? Fra...
Lest den Text Übung 1 Seite 89 vor! Sucht die Stichwörter heraus! Arbeit! Bew...
Lest und sagt, was stimmt oder was stimmt nicht! Übung 2 Seite 90 Arbeit in G...
Beantwortet die Fragen aus der Übung3 Seite 90! Arbeitet um die Wette! Macht...
`Super!!! Nicht besonders schön….. schön attraktiv ungewöhnlich bunt fröhlich...
Mascha, wie findest du Ostern? Ich finde Silvester toll ! Ich finde Ostern sc...
 Mein Lieblingsfest ist ___________. Und was ist dein Lieblingsfest?
 Erzähle über dein Lieblingsfest!
25 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Wir müssen…………..arbeiten sein!
Описание слайда:

Wir müssen…………..arbeiten sein!

№ слайда 2 hilfsbereit freundlich klug toll positiv aktiv tolerant konfliktlos ideenreic
Описание слайда:

hilfsbereit freundlich klug toll positiv aktiv tolerant konfliktlos ideenreich lustig

№ слайда 3  Welches Wort vereinigt diese Wörter?
Описание слайда:

Welches Wort vereinigt diese Wörter?

№ слайда 4 fröhlich die Kleinen und die Grossen sich verkleiden Unsinn machen sich maski
Описание слайда:

fröhlich die Kleinen und die Grossen sich verkleiden Unsinn machen sich maskieren feiern

№ слайда 5 beschenken die Geschenke schmücken Lieder singen Spaß haben aus der Kirche na
Описание слайда:

beschenken die Geschenke schmücken Lieder singen Spaß haben aus der Kirche nach Hause kommen einen Umzug machen die geputzten Stiefel Süßigkeiten essen oder geschenkt bekommen

№ слайда 6 Das Fest !
Описание слайда:

Das Fest !

№ слайда 7 Feste in Deutschland 	Feste in Russland Weihnachten	 Silvester	 Nikolaustag
Описание слайда:

Feste in Deutschland Feste in Russland Weihnachten Silvester Nikolaustag Fasching Ostern Martinstag

№ слайда 8 Feste in Deutschland 	Feste in Russland Weihnachten	Рождество Silvester	Новый
Описание слайда:

Feste in Deutschland Feste in Russland Weihnachten Рождество Silvester Новый год Nikolaustag _________ Fasching Масленица Ostern Пасха Martinstag __________

№ слайда 9  Wie feiert man Feste in Deutschland?
Описание слайда:

Wie feiert man Feste in Deutschland?

№ слайда 10  Lesen macht klug! Lesen macht Spaß! Das Lesen tut den Kindern gut!
Описание слайда:

Lesen macht klug! Lesen macht Spaß! Das Lesen tut den Kindern gut!

№ слайда 11 Fragen beantworten und den anderen über Feste erzählen Meinungen äußern Verst
Описание слайда:

Fragen beantworten und den anderen über Feste erzählen Meinungen äußern Verstehen und sich kontrollieren : was stimmt und was stimmt nicht? Lesen

№ слайда 12 Lesen Verstehen und sich kontrollieren : was stimmt und was stimmt nicht? Fra
Описание слайда:

Lesen Verstehen und sich kontrollieren : was stimmt und was stimmt nicht? Fragen beantworten und den anderen Kindern erzählen . Eigene Meinungen äußern

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Lest den Text Übung 1 Seite 89 vor! Sucht die Stichwörter heraus! Arbeit! Bew
Описание слайда:

Lest den Text Übung 1 Seite 89 vor! Sucht die Stichwörter heraus! Arbeit! Bewertet eure Arbeit!

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Lest und sagt, was stimmt oder was stimmt nicht! Übung 2 Seite 90 Arbeit in G
Описание слайда:

Lest und sagt, was stimmt oder was stimmt nicht! Übung 2 Seite 90 Arbeit in Gruppen! Gegenseitige Kontrolle! Bewertet eure Arbeit!

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Beantwortet die Fragen aus der Übung3 Seite 90! Arbeitet um die Wette! Macht
Описание слайда:

Beantwortet die Fragen aus der Übung3 Seite 90! Arbeitet um die Wette! Macht kleine Projekte über diese Feste! Arbeitet in Gruppen! Bewertet eure Arbeit!

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 `Super!!! Nicht besonders schön….. schön attraktiv ungewöhnlich bunt fröhlich
Описание слайда:

`Super!!! Nicht besonders schön….. schön attraktiv ungewöhnlich bunt fröhlich interessant toll lustig langweilig schlecht schrecklich nicht interessant

№ слайда 22 Mascha, wie findest du Ostern? Ich finde Silvester toll ! Ich finde Ostern sc
Описание слайда:

Mascha, wie findest du Ostern? Ich finde Silvester toll ! Ich finde Ostern schön! Und du ,Katja? Wie findest du Silvester? Na gut! Ich bin einverstanden! Nein , ich bin nicht einverstanden!

№ слайда 23  Mein Lieblingsfest ist ___________. Und was ist dein Lieblingsfest?
Описание слайда:

Mein Lieblingsfest ist ___________. Und was ist dein Lieblingsfest?

№ слайда 24  Erzähle über dein Lieblingsfest!
Описание слайда:

Erzähle über dein Lieblingsfest!

№ слайда 25
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Критическое мышление (1).ppt

библиотека
материалов
Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной...
 ОСНОВОПОЛОЖНИКИ Дж. Стил К. Мередит Ч. Темпл С. Уолтер
Цель данной технологии - Развитие мыслительных навыков обучающихся, необходим...
Актуальностью технологии является: проводить уроки в оптимальном режиме; высо...
Технология РКМ направлена на развитие ученика. Оценочность. Открытость новым...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ
ВЫЗОВ Стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данно...
ОСМЫСЛЕНИЕ Стадия позволяет: получить новую информацию; осмыслить её; соотне...
РЕФЛЕКСИЯ Основным является: целостное осмысление, обобщение полученной инфо...
В чем же различия? Что принципиально нового несет технология критического мы...
ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ - «Корзина» идей, понятий ….; Инсерт или «Пометки на полях»...
«Составление кластера» Кластер – графическая организация материала. Слово «кл...
КЛАСТЕР- ПАУЧОК
Пример кластера
«ЗУХ» Особое требование- записывать сведения, факты или понятия только своим...
Познание мира «Откуда пришла книга?»
«Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк. Форма свободного творчеств...
Синквейн Почва Живая, неживая, Разрушают, беречь, выращивать 1см образуется з...
«Корзина» идей - используется на стадии «Вызов»; - позволяет выяснить все, ч...
«Корзина» фактов
ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ» - Мы говорим почва. А что же такое почва? Каждая группа...
Инсерт Прием маркировки текста следующими значками: “V” – то, что известно;...
Инсерт «V» - уже знал	«+» - новое для меня	«-» - думал иначе	«?» - не понял,...
«Мозговой штурм» англ. brainstorming Цель приема – развитие творческого типа...
«Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему. Смысл приема : «Я пишу д...
«Чтение с остановками» Данный прием содержит все стадии технологии. Читается...
Толстые и тонкие вопросы Тонкие вопросы: кто, где, когда, что, согласны ли, б...
Бортовые журналы Бортовые журналы – обобщающее название различных приемов об...
Фишбон Применяется на этапе вызова. Слово «Фишбон» дословно переводится как...
. 1. В нижнем прямоугольнике в записывается формулировка проблемы. 2. Учащие...
Цели технологии развития критического мышления, отвечают целям образования н...
Выводы: Меняются роли педагогов и обучающихся. Ученики – главные действующие...
Технология РКМЧП делает обучение увлекательным и осмысленным! Каждый ученик м...
Благодарю за внимание! Желаю педагогического поиска в изучении новых технолог...
36 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной
Описание слайда:

Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе.

№ слайда 2  ОСНОВОПОЛОЖНИКИ Дж. Стил К. Мередит Ч. Темпл С. Уолтер
Описание слайда:

ОСНОВОПОЛОЖНИКИ Дж. Стил К. Мередит Ч. Темпл С. Уолтер

№ слайда 3 Цель данной технологии - Развитие мыслительных навыков обучающихся, необходим
Описание слайда:

Цель данной технологии - Развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.)

№ слайда 4 Актуальностью технологии является: проводить уроки в оптимальном режиме; высо
Описание слайда:

Актуальностью технологии является: проводить уроки в оптимальном режиме; высокий уровень работоспособности обучающихся; усвоение знаний в процессе постоянного поиска.

№ слайда 5 Технология РКМ направлена на развитие ученика. Оценочность. Открытость новым
Описание слайда:

Технология РКМ направлена на развитие ученика. Оценочность. Открытость новым идеям. Собственное мнение. Рефлексия собственных суждений.

№ слайда 6 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ

№ слайда 7 ВЫЗОВ Стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данно
Описание слайда:

ВЫЗОВ Стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данной теме или проблеме; вызвать устойчивый интерес к теме, мотивировать ученика к учебной деятельности; побудить ученика к активной работе.

№ слайда 8 ОСМЫСЛЕНИЕ Стадия позволяет: получить новую информацию; осмыслить её; соотне
Описание слайда:

ОСМЫСЛЕНИЕ Стадия позволяет: получить новую информацию; осмыслить её; соотнести с уже имеющимися знаниями.

№ слайда 9 РЕФЛЕКСИЯ Основным является: целостное осмысление, обобщение полученной инфо
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Основным является: целостное осмысление, обобщение полученной информации; присвоение нового знания, новой информации учеником; формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

№ слайда 10 В чем же различия? Что принципиально нового несет технология критического мы
Описание слайда:

В чем же различия? Что принципиально нового несет технология критического мышления? Элементы новизны содержатся в методических приемах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности. На каждой из стадий урока используются свои методические приемы.

№ слайда 11 ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ - «Корзина» идей, понятий ….; Инсерт или «Пометки на полях»
Описание слайда:

ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ - «Корзина» идей, понятий ….; Инсерт или «Пометки на полях»; составление таблицы «ЗУХ»; «Написание синквейна»; «Составление кластера»; «Мозговой штурм»; «Написание эссе»; «Чтение с остановками»; Тонкие и толстые вопросы; Фишбон Бортовой журнал и т.д.

№ слайда 12 «Составление кластера» Кластер – графическая организация материала. Слово «кл
Описание слайда:

«Составление кластера» Кластер – графическая организация материала. Слово «кластер» означает «пучок», «созвездие», «гроздь» Составление «кластера» позволяет: свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы; Кластер может выть использован на разных стадиях урока. «вызов» – для стимулирования мыслительной деятельности. «осмысление» - для структурирования материала. «рефлексия» - при подведении итогов.

№ слайда 13 КЛАСТЕР- ПАУЧОК
Описание слайда:

КЛАСТЕР- ПАУЧОК

№ слайда 14 Пример кластера
Описание слайда:

Пример кластера

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 «ЗУХ» Особое требование- записывать сведения, факты или понятия только своим
Описание слайда:

«ЗУХ» Особое требование- записывать сведения, факты или понятия только своими словами. З (знаю) У (узнал новое) Х (хочу узнать)

№ слайда 17 Познание мира «Откуда пришла книга?»
Описание слайда:

Познание мира «Откуда пришла книга?»

№ слайда 18 «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк. Форма свободного творчеств
Описание слайда:

«Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк. Форма свободного творчества. - пишется по определенным правилам; - требует от ученика кратко резюмировать информацию.

№ слайда 19 Синквейн Почва Живая, неживая, Разрушают, беречь, выращивать 1см образуется з
Описание слайда:

Синквейн Почва Живая, неживая, Разрушают, беречь, выращивать 1см образуется за 300 лет! Земля-матушка

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 «Корзина» идей - используется на стадии «Вызов»; - позволяет выяснить все, ч
Описание слайда:

«Корзина» идей - используется на стадии «Вызов»; - позволяет выяснить все, что знают или думают ученики; - проводится обмен информацией.

№ слайда 22 «Корзина» фактов
Описание слайда:

«Корзина» фактов

№ слайда 23 ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ» - Мы говорим почва. А что же такое почва? Каждая группа
Описание слайда:

ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ» - Мы говорим почва. А что же такое почва? Каждая группа после обсуждения высказывает свои предположения. - Почва – это … … земля … растительная земля … вещество … суша, а не вода … место обитания, дом животных …

№ слайда 24 Инсерт Прием маркировки текста следующими значками: “V” – то, что известно;
Описание слайда:

Инсерт Прием маркировки текста следующими значками: “V” – то, что известно; «-» - то, что противоречит представлениям читающих; «+» - то, что является новым; «?» - ставится тогда, если у читателя возникло желание узнать о том, что описано более подробно.

№ слайда 25 Инсерт «V» - уже знал	«+» - новое для меня	«-» - думал иначе	«?» - не понял,
Описание слайда:

Инсерт «V» - уже знал «+» - новое для меня «-» - думал иначе «?» - не понял, есть вопрос Имя  Существительное - это  часть  речи,  которая  обозначает  предмет  и  отвечает на вопросы   кто?    или   что? Имена  существительные  бывают  мужского,  женского  или  среднего  рода. В  русском  языке  шесть  падежей:  именительный,  родительный, дательный,  винитель ный,  творительный,  предложный. Есть  имена  существительные, которые  не  склоняются: пальто, метро, радио,  кино,  шоссе. Имена   Существительные  изменяются  по   падежам.

№ слайда 26 «Мозговой штурм» англ. brainstorming Цель приема – развитие творческого типа
Описание слайда:

«Мозговой штурм» англ. brainstorming Цель приема – развитие творческого типа мышления. Проводится в группах из 5-7 человек. Первый этап – создание банка идей; Второй этап – коллективное обсуждение идей; Третий этап – выбор наиболее перспективных решений.

№ слайда 27 «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему. Смысл приема : «Я пишу д
Описание слайда:

«Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему. Смысл приема : «Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю». Ценится: - самостоятельность; - оригинальность; - индивидуальность; - дискуссионность.

№ слайда 28 «Чтение с остановками» Данный прием содержит все стадии технологии. Читается
Описание слайда:

«Чтение с остановками» Данный прием содержит все стадии технологии. Читается текст (лекция) дозировано. Непременное условие приема – найти оптимальный момент в тексте для остановки.

№ слайда 29 Толстые и тонкие вопросы Тонкие вопросы: кто, где, когда, что, согласны ли, б
Описание слайда:

Толстые и тонкие вопросы Тонкие вопросы: кто, где, когда, что, согласны ли, было ли, будет ли и т.д. Толстые вопросы: Почему вы так думаете? В чем разница? Что, если? Объясните, почему и т.д.

№ слайда 30 Бортовые журналы Бортовые журналы – обобщающее название различных приемов об
Описание слайда:

Бортовые журналы Бортовые журналы – обобщающее название различных приемов обучающего письма. Учащиеся записывают ответы на следующие вопросы. -  Что мне известно по данной теме? - Что нового я узнал из текста? При чтении, во время пауз и остановок, учащиеся заполняют, графы бортового журнала,

№ слайда 31 Фишбон Применяется на этапе вызова. Слово «Фишбон» дословно переводится как
Описание слайда:

Фишбон Применяется на этапе вызова. Слово «Фишбон» дословно переводится как «рыбная кость». Важным этапом станет презентация заполненной схемы.

№ слайда 32 . 1. В нижнем прямоугольнике в записывается формулировка проблемы. 2. Учащие
Описание слайда:

. 1. В нижнем прямоугольнике в записывается формулировка проблемы. 2. Учащиеся выделяют причины и аргументы, подтверждающие их предположения. 3. Учащиеся синтезируют вывод, который записывается в конечной части рисунка.

№ слайда 33 Цели технологии развития критического мышления, отвечают целям образования н
Описание слайда:

Цели технологии развития критического мышления, отвечают целям образования на современном этапе, формируют интеллектуальные качества личности, вооружают ученика и учителя способами работы с информацией, методами организации учения, самообразования, конструирования собственного образовательного маршрута.

№ слайда 34 Выводы: Меняются роли педагогов и обучающихся. Ученики – главные действующие
Описание слайда:

Выводы: Меняются роли педагогов и обучающихся. Ученики – главные действующие лица! Учитель- координатор! Важно не в готовом виде давать знания, а добывать их совместно!

№ слайда 35 Технология РКМЧП делает обучение увлекательным и осмысленным! Каждый ученик м
Описание слайда:

Технология РКМЧП делает обучение увлекательным и осмысленным! Каждый ученик может самостоятельно работать с информацией, воспринимать её, ранжировать по новизне и значению, творчески интерпретировать, сделать прогнозы, выводы, обобщения.

№ слайда 36 Благодарю за внимание! Желаю педагогического поиска в изучении новых технолог
Описание слайда:

Благодарю за внимание! Желаю педагогического поиска в изучении новых технологий и реализации инновационных методических приёмов на уроках!

Выбранный для просмотра документ отк урок праздники .docx

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifC:\Users\User\Desktop\i (8).jpg05.05.2015

 

Технологическая карта урока усвоения новых знаний посредством чтения

по теме „ Feste in Deutschland“

по учебнику Н.Д.Гальсковой , 4 класс, 3-й год обучения ,

построенный на принципах критического мышления в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения


Цель: учить навыкам информативного чтения


Задачи:

личностные:

способствовать

- развиватию  навыков сотрудничества  со   сверстниками  в  ситуации решения общей проблемы,

-  умению не создавать  конфликтов  и находить выходы из спорных  ситуаций.

регулятивные:

помочь учащимся научиться

-целеполаганию, как постановке учебной проблемы (Каким бы вы хотели видеть наш урок? Какие качества нужно

проявить, чтобы получился такой урок? Что будем делать для этого?)

- критически осмысливать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- осуществлять первоначальный контроль своих действий.


метапредметные:

создать условия для

- развития коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-расширения общего лингвистического кругозора младшего школьника;

-развития познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;


Предметные (познавательные):

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- работать с информацией, искать информацию в учебных текстах Читать с общим пониманием содержания и отвечать на вопросы по содержаниютекста

коммуникативные:

- проявлять интерес к общению и групповой работе;

- уважать мнение собеседников;

- преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии;

- следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности;

- входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.





Ход урока.



1) Организационный этап.

L.Guten Tag!

Wie geht es euch?

Der wievielte ist heute?

Wer fehlt heute?

Die Stunde beginnt.

Wie müssen wir in der Stunde arbeiten, um viel zu lernen?( учащиеся выбирают из предложенных самые важные слова и прикрепляют их на доску


hilfsbereit

freundlich

klug

toll

positiv

aktiv

tolerant

konfliktlos

ideenreich

lustig


2) Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (Сосредоточить внимание учащихся на теме, опираясь на опыт учащихся ,создать ситуацию для того, чтобы они выявили область незнания и мотивировать их дальнейший интерес и новые идеи)



L .Vermute anhand dieser Wörter, worüber sprechen wir heute!


fröhlich

die Kleinen und die Großen

sich verkleiden

sich maskieren

Unsinn machen

feiern

beschenken

die Geschenke

die geputzten Stiefel

einen Umzug machen

Lieder singen

Süßigkeiten essen oder geschenkt bekommen

schmücken

aus der Kirche nach Hause kommen

Spaß haben



Картинка радость, Абстракция, мороженое, радуга, монстрики, конфеты

Das Fest!



L. Wie heißen diese Feste in Russland? (фронтально)

Welche Feste gibt es in Deutschland? ( фронтально)

Weihnachten, Martinstag, Silvester, Fasching oder Karneval, Nikolaustag, Ostern.


L.

Ordnet den deutschen Festen passende russische Feste! (заполняют таблицу фронтально )


L.

Welche Feste haben keine Paare? (индивидуально)

Sind die Feste in Deutschland und in Russland gleich oder verschieden?

Wollt ihr mehr darüber erfahren?


hello_html_944da3f.gif



3) Фаза определения путей решения проблемы и построения новых знаний

Учащимся предлагается восстановить логическую цепочку работы над текстом из возможных сегментов!

L.Ich schlage euch vor, darüber zu lesen!

Aber denkt nach, was müssen wir zuerst machen und was dann? (восстановить правильную последовательность работы )


Lesen

Verstehen und sich kontrollieren: was stimmt und was stimmt nicht?

Fragen beantworten und den anderen erzählen können

Meinung äußern


4.Музыкальная и подвижная пауза

L. Wollen wir ein Lied singen, um bei der Arbeit gut gelaunt zu sein!!!


Hoppel Song

Text Angela Wittkowski

Melodie Andre Straesser


Hoppe, hoppel

Eins, zwei, drei….

Hier ein Nest und da ein Ei

Hoppel, hoppel

Eins, zwei, drei….

Hier ein Nest und da ein Ei



Peppi läuft und Peppi rennt,

verliert die Eier, weil es brennt

Ostereier fliegen dumm

In unserem Garten rum

Alle Kinder groß und klein wollen heut die ersten sein

Kinderfreude riesengroß

Wo sind die Nester bloß?



5. Первичное усвоение новых знаний.


А Lest einen Text Übung 2 Seite 90 in Kleingruppen vor ! ( самостоятельное чтение «про себя» и затем вслух)

Jede Gruppe bekommt einen Text zum Vorlesen und zum Stichwörtersuchen.

Vorbereitungszeit 2 Minuten!

Bewertet eure Arbeit!

C:\Users\User\Desktop\i (13).jpg C:\Users\User\Desktop\i (12).jpg

(с помощью сигнальных карт)


Б. Sagt , was stimmt und was nicht?



6) Фаза консолидации : первичное закрепление, обобщение основных идей урока.

Was wisst ihr schon über Feste in Deutschland? Ein Quiz!!!Übung 3 Seite 90. Kleingruppenarbeit.


Bewertet eure Arbeit!

C:\Users\User\Desktop\i (13).jpg C:\Users\User\Desktop\i (12).jpg

(с помощью сигнальных карт)


7) Этап творческого применения знаний

L. Macht eine Collage anhand des Gelesenen! Erzählt über Feste ! Gruppenarbeit! Vorbereitungszeit 3 Minuten!


Gruppe 1 Text 1


Fasching Karneval

Ein besonderes Fest am Rhein im Februar für die Kleinen und die Großen. Sie verkleiden sich , maskieren sich und wollen den kalten Winter loswerden



C:\Users\User\Desktop\i (2).jpgC:\Users\User\Desktop\i (1).jpg




2 Gruppe 2 Text 2



C:\Users\User\Desktop\i (6).jpgC:\Users\User\Desktop\i (4).jpgC:\Users\User\Desktop\i (7).jpgC:\Users\User\Desktop\i (5).jpg


Nikolaustag



3 Gruppe 3 Text 3


C:\Users\User\Desktop\i (2).jpgC:\Users\User\Desktop\i (3).jpgC:\Users\User\Desktop\i (1).jpg Martinstag


4 Gruppe 4 Text 4


C:\Users\User\Desktop\i (6).jpgC:\Users\User\Desktop\i (4).jpgC:\Users\User\Desktop\i (5).jpgC:\Users\User\Desktop\i (2).jpgC:\Users\User\Desktop\i (1).jpg

















Bewertet eure Arbeit!

C:\Users\User\Desktop\i (13).jpg C:\Users\User\Desktop\i (12).jpg

(с помощью сигнальных карт)





7) Рефлексия.


А (выявить личное отношение к прочитанному в технике « Оставьте последнее слово за мной!»

Wie sind die Feste in Deutschland? (кто последний сможет подобрать характеризующее праздники слово?)

schön

attraktiv

langweilig

schlecht

ungewöhnlich

bunt

fröhlich

interessant

toll

lustig

schrecklich



Б .обменяться мнениями в диалоге

Wie findest du deutsche Feste? Und du?


8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


Расскажи о своём любимом немецком празднике по твоему выбору!




Краткое описание документа:

Задачи:

личностные:

способствовать

- развиватию навыков сотрудничества со сверстниками в ситуации решения общей проблемы,

- умению не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

регулятивные:

помочь учащимся научиться

-целеполаганию,как постановке учебной проблемы(Каким бы вы хотели видеть наш урок? Какие качества нужно

проявить,чтобы получился такой урок? Что будем делать для этого?)

- критически осмысливать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- осуществлять первоначальный контроль своих действий.

метапредметные:

создать условия для

- развития коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-расширения общего лингвистического кругозора младшего школьника;

-развития познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивациик изучению иностранного языка;

Предметные (познавательные):

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- работатьс информацией, искать информацию в учебных текстах Читать с общим пониманием содержания и отвечать на вопросы по содержаниютекста

коммуникативные:

- проявлять интерес к общению и групповой работе;

- уважать мнение собеседников;

- преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии;

- следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности;

- входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров405
Номер материала 303067
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх