Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет: Информатика и ИКТ

Класс: 6

Тема урока: Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты обучения:

личностные: навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

предметные: общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об объектах окружающего мира и их признаках

метапредметные: умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику; умение анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния.

Техники и технологии: здоровьесберегающая технология, ИКТ-технология

Ресурс(учебники, наглядные пособия, ИКТ): Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014; Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014; Презентации: «Техника безопасности», «Объекты окружающего мира»

Автор: Василенко М.Р.  

Этапы урока (время)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД				Формы оцени-вания
			Личностные:	Регулятивные:	Коммуникативные:	Познавательные:
1.Организационный (2 мин)	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих;	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку	самоопределение	Самоконтроль, организация своей учебной деятельности	планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	Формирование положительной мотивации	Учитель проверяет готовность класса к уроку, самопроверка
2. Инструк-таж по технике безопас-ности (10 мин)	беседует с учащимися,  задает вопросы на повторение изученного в 5 классе (техника безопасности, демонстрирует  презентацию «Техника безопасности»	Отвечают на вопросы учителя, записывают правила по технике безопасности, расписываются в журнале по ТБ.	навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе	самоконтроль	планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
3.Актуализа-ция знаний (5 мин)	Информирование учащихся о целях изучения курса информатики в 6 классе, рассматривает структуру учебника (нумерация параграфов, нумерация работ компьютерного практикума) и систему условных обозначений, а также способы доступа к электронным образовательным ресурсам в составе электронного приложения, Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов	Рассматривают учебник, вспоминают условные обозначения.	оценивание усваиваемого материала	умение планировать последовательность действий	умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику	умение объяснять взаимосвязь первоначальных понятий информатики и объектов реальной действительности
4.Постановка учебной задачи (3 мин)	Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию и мотивирует учащихся Предлагает выполнить № 1 из РТ	Выполняют задание. Ставят цели, формулируют(уточняют) тему урока.	формирование готовности к самообразованию	целеполагание	постановка вопросов	формулирование познавательной цели и проблемы
5. Изучение нового материала (12 мин)	Объясняет новый материал в соответствии с §1 учебника, демонстрирует  презентацию «Объекты окружающего мира»	Слушают объяснение учителя, записывают в тетрадь основные понятия, смотрят презентацию.	формирование готовности к самообразованию	Выделение важной информации	сотрудничество с учителем и сверстниками,  умение слушать	умение структурировать знания	Взаимопроверка, контроль учителя, самопроверка
6.Физкультминутка (1 мин)	Показывает упражнения	Выполняют упражнения	самоорганизация	саморегуляция	умение слушать и слышать
7.Закрепле-ние получен-ных знаний (9 мин)	Предлагает ученикам в группах выполняют №3, 4, 9, 10 из учебника с. 10-11, 5) Предлагает выполнить задание № 8 из РТ.	Работают в группах над заданиями №3, 4, 9, 10 , обсуждают результаты выполнения заданий Выполняют задание	Самоорганизация, самоопределение, умение планировать последовательность действий для достижения цели.	Волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осознание того, что усвоено, осознание качества и уровня усвоения.	Планирование работы, умение определять наиболее рациональную последовательность действий , умение самостоятельно оценивать свою деятельность	Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем)	Контроль учителя, самопроверка.
8.Домашнее задание (2 мин)	Формулирует домашнее задание, инструктирует по его выполнению материалу §1, в рабочей тетради (РТ) №2, №5, №6, №7, №11	Слушают учителя и записывают домашнее задание.	самоопределение	Развитие регуляции учебной деятельности.	Взаимодействие с учителем	постановка и решение проблемы
10.Рефлексия (1 мин)	Предлагает обучающимся оценить урок с помощью смайликов.	Оценивают урок.	степень правдивости  при рефлексии	Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.	Умение формулировать собственное мнение.	Рефлексия.	Оценка учителя, взаимооценка