Технологическая карта урока во 2 классе на тему "Буквосочетания"

Технологическая карта урока английского языка по теме “Буквосочетания”

Ф. И. О. преподавателя:	Васильева Александра Андреевна
Класс	2
Автор и название УМК:	Учебник по английскому языку  "Spotlight" (2 класс), авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д.
Тема	Буквосочетания
Цель урока
	образовательные	развивающие		воспитательные
	Учить детей читать буквосочетания sh и сh	формировать навыки аудирования, чтения,письма		привить интерес к уроку
Планируемые результаты (УУД):	Личностные: (Л) - Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. - Формирование мотивов достижения социального признания. Познавательные :(П)   -  Осознание построения речевого высказывания в устной и письменной форме. - Умение выбирать, сопоставлять. - Выразительное правильное чтение слов. Коммуникативные :(К) -  Умение выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей. - Адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач. Регулятивные:(Р) - Соотнесение того, что известно и неизвестно. - Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Тип урока:	Комбинированный
Оборудование:	комплект карточек со словами для данного модуля; плакат My Letters!;  CD для работы в классе.
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика		Формиру-емые УУД
1. Организационный  момент	- Hello, everyone! Скажите все вместе: Hello! Учитель обращается к каждому ученику. - How are you?		Hello! - Fine, thanks!
2. Фонетическая разминка	Дятел стучит по дереву: [ t ] - [ t ] - [ t ] - [ d ]-  [ d ] - [ d ] В кабинете зубного врача: [ ʤ ] - [ ʤ ] - [ ʤ ] Синички перекликаются: [ tin ] - [ tin ] - [ tin ] Выталкиваем воздух: [ p ] - [ p ] - [ p ] - [ b ]-  [ b ] - [ b ] Вы пришли к доктору. Покажите ваше горло: [ æ] - [ æ ] - [ æ ]		Дети повторяют звуки вместе с учителем
3. Постановка целей	- Сегодня вы узнаете, какие буквы помогают передать звуки    [ ʃ ] и  [   tʃ  ],  Вы научитесь писать и читать слова с этими звуками.
4. Работа по теме	Работа с картинками. Учитель произносит звук [ʃ]- sheep, затем показывает на первую картинку и произносит слово. - Everyone, look at the picture. Sheep .  Repeat after me. Повторите за мной. После этого учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников. - What’s this? Что это? Отвечайте по-английски. Аналогично учитель знакомит детей со словами  fish, ship. Ознакомление с написаниями букв и чтение новых слов. - Ребята, для того чтобы передать некоторые звуки на письме, нам нужна не одна, а сразу две буквы. Например, чтобы передать звук [ʃ], нам нужны буквы s и h. (учитель пишет на доске рядом с первой картинкой строчные буквы sh и произносит звук [ʃ]. - Repeat after me. Аналогично учитель знакомит детей с чтением слов  fish, ship.		Ученики хором повторяют за учителем
5. Закрепление изученного материала.	Работа по учебнику упр 1, стр 12 Учитель пишет на доске цифру 12. - Open your books at page twelve. При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 12. - Listen and repeat, please.           Упр 2, стр 12 ( Учитель показывает на первую картинку в упр 2) -  What’s this? Что это? (Snake)		Ученики читают задание про себя. Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки слова хором. Дети выполняют задание.
6. Динамическая пауза	Работа по учебнику Упр 2, стр 10 На доске вывешиваются плакат My Letters! - Let's listen to the chant and do some exercises. Давайте послушаем песенку-рифмовку и сделаем зарядку.		Ученики слушают запись и повторяют за учителем или делают самостоятельно ритмические движения.
7. Продолжение работы по теме урока.	Работа с картинками Учитель произносит звук [tʃ], затем показывает на картинку и произносит слово. - Everyone, look at the picture. Chick .  Repeat after me. Аналогично учитель знакомит детей со словами  cheese		Ученики хором повторяют за учителем: chick, cheese
8. Закрепление изученного материала.	1. Работа по учебнику Упр. 4 (с. 13). (Учитель показывает на первый круг в упр. 4.) -What can you see in this circle? - Какие две картинки лишние? (cat, vest ) - Почему эти картинки лишние? (Учитель показывает на второй круг) -          What can you see in this circle? - Какие две картинки лишние? - Почему эти картинки лишние? и т.д. Работа с карточками Учитель раздает детям по одной карточке, на которой написано одно из знакомых им слов (ant, snake, queen, bed и т.д.) - Who's got a word with the letter n? У кого есть слово с буквой n?		Дети называют предметы -Cat, vest - Потому что в словах cat  и  vest нет звука [ tʃ ], который передается буквами ch Дети  называют предметы. - Snake, yacht Ученики, у которых есть слова с буквой, читают их вслух
9. Инструктаж по выполнению домашнего задания	Упр. 1, стр. 7 (РТ) Написать пропущенные буквы в словах -  Do this exercise at home. Выполните это задание дома. (Учитель записывает домашнее задание на доске)		Ученики записывают домашнее задание  в дневниках.
10. Подведение итогов урока.	-  Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы знаете какие буквы помогают передать звуки  [ʃ] и [tʃ] на письме? -  Какие слова и фразы вы запомнили? -  Какое задание вам понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.) -  That’s all for today. goodbye!		Ученики отвечают на вопросы Goodbye!