Технологическая карта внеклассного занятия по английскому языку "Праздники Великобритании и США"

Технологическая карта внеклассного занятия по английскому языку

«Праздники Великобритании и Соединенных Штатов Америки» для 5-7 классов

Разработала: Цыденова Д.Ш.- учитель английского языка

Цель: 

-Знакомство учащихся с одной из форм проявления иноязычной культуры-праздниками Великобритании и США

-Воспитание интереса к культурным традициям стран изучаемого языка

-Расширение лингвострановедческой компетенции и кругозора учащихся, формирование положительной мотивации к изучению языка

Задачи:

образовательная: обобщение страноведческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка и кружковых занятиях; обогащение словарного запаса и развитие устной речи обучающихся

развивающая: развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся, формирование мотивации к изучению английского языка и умений использовать полученную информацию в новой коммуникативной ситуации, тренировка памяти, внимания

воспитательная: развитие интереса к культуре и традициям других народов.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности через создание благоприятной атмосферы	Good morning!  How do you like the weather today? Do you like when it is sunny\ rainy\ windy\ snowy? As for me I like when it rain, I like autumn. Everything is so beautiful and nice in autumn.  (попросит рассказать о своем любимом времени года)	Учащиеся отвечают на вопросы (Today is the…,It’s spring. It’s sunny, the grass is green, etc.)	Л – формируется доброжелательное отношение к окружающим, потребность в самовыражении
2. Подведение к теме занятия.	And my favorite holiday is in autumn. Guess what? Учитель просит детей посмотреть на изображения на экране и догадаться какой праздник	Смотрят на картинки и предполагают, что это День Знаний	Л – поддерживается устойчивый познавательный интерес.
3. Этап выявления места и причины затруднения	This day children in Britain and in the UK also start their school year Look at the other photos and name the things, the objects you see Now look at these words and word phrases. What do they tell you about? Easter, New Year’s Day, Good Friday, Bank Holiday, Christmas, Boxing Day, Halloween, Guy Fawkes’ Day, Valentine’s Day Учитель показывает детям картинки посвященные праздникам What is the topic of our lesson today? I think, you all know now. Holidays of the United Kingdom and the US Now I want you to match the holidays with the dates of their celebration according to the calendar.	Ребята называют предложенные учителем картинки: Halloween, a pumpkin, a witch, a costume, an egg, a box, a present Дети читают слова и называют праздники Дети называют тему урока Учащиеся соотносят праздники с датами, согласно календарю праздников и сверяют свои ответы	Л – формируется осознание ценности общекультурных знаний, возникает познавательный мотив.
4. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи	1. What holidays are the followings symbol of? Учитель раздает картинки с изображением символов этих праздников Jack-o-Lantern, sweet hearts, a fir tree, Santa Clause, Egg rolling game, dye and hide eggs, a holly wreath, a roast turkey, resolutions, funny costumes of witches, ghosts, skeletons, Queen’s speech, Bunny a rabbit, fireworks, carols, a stocking, trick or treat, a church service  2. Now, please, say what holidays are not celebrated in the UK and which of them in the USA and why?   Учитель предлагает выяснить, какие праздники не отмечают в Великобритании	Ребята выполняют задание, соотносят картинки с названиями праздников, составляют предложения, после чего один из учеников выходит к доске и систематизирует ответ на вопрос (Easter is in spring. Its symbol is Bunny a rabbit. People dye and hide eggs. They have a church service and children play Egg rolling game. It’s a wonderful religious holiday celebrated on Sunday). Из списка  праздников ребята выбирают те, которые празднуют только в США, и только в Великобритании После выполненного задания ребята сравнивают свой ответ с эталоном. Thanksgiving is celebrated in the USA. On this day people of America give their thanks God and native Americans for their help and support to the first pilgrims during the first hard winter.	P – работая в паре, принимают решение на основе переговоров. К – используют речевые средства для решения коммуникативной задачи П – осуществляют классификацию. Р – работая в паре. принимают решения на основе переговоров.
5. Динамическая пауза	It’s time to have a break. Let’s review how to breathe correctly. Учитель предлагает вспомнить упражнения дыхательной гимнастики и просит повторить вместе	Учащиеся повторяют упражнения	Р – самостоятельно оценивают правильность выполнения действия
6. Этап включения в систему знаний.	1. We have completed all the tasks to review all the material we learnt before. Now you have texts with missing information about British and American holidays. Complete them, please and exchange to check Учитель просит учащихся вставить пропущенную информацию в небольшие тексты и обменяться друг с другом для взаимопроверки. 2. At the end of the lesson I suggest you to play a game. A blitz tournament. There are ten sentences for you to finish. Let’s choose only two of you. You have to finish the sentences and you have only 30 seconds Учитель вызывает двух желающих сыграть в блиц-игру. Объясняет правила 1.    Thanksgiving is celebrated _____ 2.    The symbols of Halloween are_____ 3.    People of Norway send people of Britain___ 4.    The first Thanksgiving fest took place in___ 5.    Easter Day is celebrated ____ 6.    On Guy Fawkes’ Night the British burn___ 7.    On Christmas people decorate their doors with____ 8.    Boxing Day is celebrated ___ 9.    Native Americans taught the first pilgrims to____ 10. This night people write resolutions for the next year______	Учащиеся систематизируют всю полученную информацию в выполнении этого задания и проверке используя предложенные учителем слайды Учащиеся выбирают двух желающих сыграть блиц-игру. Им предлагаются по пять предложений, которые нужно закончить за 30 секунд	Л – формируется осознание ценности общекультурных знаний. К – используют речевые средства для решения коммуникативной задачи.
7. Этап рефлексии.	Our lesson is finishing in a pair of minutes. fill in the blanks of the reflection cards and write if you like the lesson, what do you like more and what new have you learnt today Учащимся предлагается рассказать, что им понравилось, что они узнали, заполнив таблицы рефлексии на карточках. Оценки не выставляются, тк это внеклассное мероприятие	Учащееся заполняют таблицу и сдают учителю.	Р – формируются основы саморегуляции эмоциональных состояний в учебной и познавательной деятельности.