Технологическая карта занятия "Бюджет моей семьи".

Технологическая карта занятия ко дню финансовой грамотности 1 класс

«Бюджет моей семьи»

Цель.         Формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной

                   учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с понятием «Бюджет».

Задачи.      1. Образовательные: сформировать знания учащихся в области экономики (бюджет, доход, расход) и навыки планирования своего бюджета и учета денежных средств.

                   2. Развивающие: способствовать развитию внимания, логического мышления, памяти, устной речи; создать условия для развития коммуникативных навыков.

                   3. Воспитательные: способствовать развитию умения работать в паре, группе; формированию эмоционально-положительного отношения к экономической области знаний за счет показа связи изучаемых предметов с жизнью.

Ресурсы.    Компьютер, проектор, экран, фотоаппарат.

                   Цветные карандаши, фломастеры.

I.                    Организационный момент.

учитель	экран	учащиеся
Приветственное слово, эмоциональный настрой.

II.                 Актуализация знаний

учитель	экран	учащиеся
- Ребята, представьте, что вы пришли в магазин купить мороженое. Вы открываете кошелек, а он пустой. Чего не оказалось в кошельке? - А почему их не оказалось? - Скорее всего, деньги потрачены. Нужно научиться распоряжаться своим бюджетом. - И сегодня на занятии мы с вами узнаем, что такое бюджет и как правильно тратить деньги, чтобы их хватило на все, чего хочется. - Слово «бюджет» в буквальном переводе с английского значит «сумка с деньгами». У ваших мам и пап наверняка имеются такие сумки! Но чтобы наш бюджет (наша сумка) никогда не пустел, нужно правильно тратить деньги и всегда пополнять его новыми монетками. - Таким образом, бюджет – это план семьи. Он включает в себя источники доходов и расходов. - Доходы семьи – это поступления денег в семью из разных источников, ими могут быть заработная плата мамы и папы, пенсия бабушки. - Расходы – затраты денег на товары и услуги, например, на поход в кино или на покупку компьютера.		- Денег. - Все деньги потратили,  потеряли, забыли.

III.              Самостоятельная работа

учитель	экран	учащиеся
- Давайте попробуем определить, что относится к доходам, а что – к расходам. Вам нужно отметить расходы красным цветом, а доходы – зеленым.		Определи, к чему относится каждое утверждение. Если считаешь, что это доход, то подчеркни его зеленым цветом. Если думаешь, что это расход, то красным. 1.Продали рыбный улов. 2.Отдали обувь в ремонт. 3.Мама получила зарплату. 4.Сломался пылесос. 5.Купили новый телевизор. 6.Папа получил премию. 7.Заплатили за свет. 8.Поехали в отпуск. 9.Дедушка получил пенсию. 10.Сходили в театр.

IV.              Открытие новых знаний.

учитель	экран	учащиеся
- Очень важно планировать бюджет семьи, чтобы расходы не превышали доходы. Что произойдет, если все-таки расходы будут больше, чем доходы? Правильно. Тогда кому-то из вашей семьи придется отказаться от своей мечты. - А кто планирует бюджет в вашей семье? - Вы принимаете участие в планировании семейного бюджета? - Планировать бюджет очень просто. Например, перед походом в магазин напишите с мамой список того, что вам необходимо купить. Тогда вы не сделаете лишних и ненужных покупок, сможете оценить, сколько денег вы потратите. - Кто-нибудь из вас пишет такие списки перед походом в магазин. - Молодцы! Я хочу узнать, на чем, по вашему мнению, нельзя экономить? - А на чем бы вы экономили? - Ученые бы с вами согласились. Они подсчитали, что дети тратят очень много денег на чипсы, сухарики и жвачки. Вы тоже тратите свои деньги на эти вредные товары? - Я вам предлагаю экономить деньги на жвачке и чипсах! Ведь тогда вы сможете накопить деньги на свою мечту! У вас есть мечта?		- Тогда мама не сможет купить мне новый телефон. Тогда папа не купит новую машину и др. - Мама, папа, бабушка, вся семья. (Несколько человек поднимают руку) - Несколько человек поднимают  руку. - На отдыхе, еде, здоровье, вещах первой необходимости. - Игрушки, сладости, развлечения. - Да/нет. - Да, я хочу велосипед/скутер/телефон и т.д.

V.                Разминка.

VI.              Интерактивная игра

учитель	экран	учащиеся
- Ребята! Я попрошу вас помочь выбрать необходимые вещи для отдыха на море, для школы, и для пикника.		Дети выбирают нужные вещи.

VII.       Подведение итогов.

учитель	экран	учащиеся
- Ребята, что вы сегодня узнали нового? - Будете составлять списки полезных покупок перед походом в магазин? - Будете ли вы копить деньги на мечту? - На чем вы будите экономить?		Дети отвечают на поставленные вопросы.