Технологическая карта занятия в ГПД "Путешествие по сказкам"

Технологическая карта занятия

Воспитатель ГПД:  Е.А.Горбачева

Класс 2

Тип занятия: игра-квест

Тема занятия: «Путешествие по сказкам».

Цели занятия: совершенствовать навык чтения, умение ориентироваться в

названиях произведений; обогащать активный и пассивный словарный запас;

расширять кругозор воспитанников

Планируемые результаты:

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на занятии; корректировать свои действия; оценивать свои результаты.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию; оценивать результаты своей команды; фиксировать свои знания в заданиях.

Коммуникативные: в процессе диалогов высказывать своё мнение, оценивать мнение участников; проявлять готовность слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: учить принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.

Тема: «Путешествие по сказкам»
Задачи деятельности педагога	Образовательные: -формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль; - совершенствовать умение детей узнавать сказки по иллюстрациям и кинофрагментам; -активизировать в речи детей название сказок, авторов и имена сказочных героев. Воспитательные: - воспитывать интерес и любовь к чтению; - формировать умения выполнять задания в коллективе и индивидуально; - воспитывать доброжелательность, Развивающие: - развивать познавательную активность, творческие и коммуникативные способности; - развивать читательский интерес; - развивать память, мышление, речь, мелкую моторику рук.
Тип занятия	Игра-квест
Средства обучения	Интерактивная презентация, раздаточный материал, карточки с заданиями, маршрутные листы

Этап занятия	Содержание
	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Организационный момент	«Здравствуйте, ребята! Я рада всех видеть на нашем занятии. Кто мне скажет, где мы с вами сейчас находимся? Как вы думаете, почему мы собрались в библиотеке?  Какие книги вы берёте в библиотеке? Я знаю, что на уроке литературного чтения вы читали много сказок и сами берёте здесь. А какие бывают сказки? Молодцы! Значит с заданием вы справитесь!»		Приветствие с учителем.
Мотивация к деятельности	«Вы сегодня отправитесь в путешествие по сказкам. Но прежде чем отправляться в путь вы должны разделиться на команды. При входе вы получили конвертики. Откройте их и найдите свою команду. Выберите капитана, который поведёт вас по дорогам сказки.		Решение проблемного вопроса при помощи деления на команды и выбора капитана
Актуализация знаний	«Давайте вспомним правила работы в команде. Если команда справляется с заданием, то получает звезду»		Отвечают на вопрос. Вспоминают правила работы в команде и отправляются в путешествие.
Практическая деятельность	Команды отправляются на задания. 1 станция «Найди правильный ответ». На слайдах дети смотрят фрагмент из сказки и находят правильный ответ ( название и автор). 2 станция «Помоги другу!» Кому злая мачеха прежде чем отправиться на бал, велела отделить белую фасоль от красной? Вам надо помочь Золушке перебрать фасоль.  (детям выдают стаканы, фасоль и мешки). 3 станция «Восстанови название сказки» Ведьма Бастинда уничтожила некоторые названия сказок. Помогите их восстановить.  (детям дают карточки с заданием)		Слушать ведущего, отвечать на вопросы, спрашивать, если что-то непонятно. Выполнение практической работы.
Итоговая рефлексия	«Все вернулись из путешествия. Все смогли справиться с заданиями? Дружно выполняли задания? Покажите мне ваши маршрутные листы. Вы вспомнили много сказок, а кто не узнал некоторые, тот обязательно прочитает их. А теперь и я немного поколдую! Читаю заклинание Потрудились мы как нужно, Трудности прошли все дружно. Стоит вместе нам сплотиться, Может чудо получиться!!! и предлагаю посмотреть под стул (заранее приклеиваю конфеты). Спасибо! До свидания! Надеюсь, что вы будете много читать!		Слушать, смотреть, анализировать и выполнять задания