Конкурс
«Лучший сценарий «урока открытия нового знания»» в рамках Фестиваля современных
образовательных технологий
Урок
математики в 5 классе
«Объём
прямоугольного параллелепипеда»
Автор
|
Стещенко Екатерина Викторовна
|
Должность
|
Учитель математики
|
Место работы
|
МОБУ «СОШ №10 № Арсеньевского
городского округа
|
Телефон
|
89084446002, 8(42361)46799
|
Адрес электронной почты
|
Katyusha_ars@mail.ru
|
Пояснительная
записка
Предлагаю
Вашему вниманию проект урока математики с использованием современных
образовательных технологий в условиях введения ФГОС.
Данный
урок проводился в 5 классе по учебнику Н.Я. Виленкина в начале 3 четверти,
после изучения темы: «Прямоугольный параллелепипед», в которой рассматривались
элементы прямоугольного параллелепипеда. По программе на изучение темы «Объём.
Объём прямоугольного параллелепипеда» отводится 3 часа. Это первый урок -
изучение нового материала. Он начинается с проблемной темы, методом беседы,
обучающиеся должны сами сформулировать тему урока, цели урока. Путем
логического мышления, творческих способностей обучающихся, способностей
самостоятельной работы, внимательности, сообразительности, математического
моделирования, умений обобщать, делать выводы, сравнивать под руководством
учителя, обучающиеся должны изучать и закреплять новую тему. На следующих
уроках можно решать задачи практического содержания и рассматривать связи между
единицами измерения объёмов.
При
работе применялись технологии: развивающего обучения, развития мыслительной
деятельности и исследовательских навыков, личностно-ориентированного подхода в
обучении.
Класс, на котором проводился урок, по учебным
возможностям сильный, большинство обучающихся находятся на высоком уровне
усвоения и применения ЗУН по предмету, изучение геометрического материала
воспринимают хорошо, успешно усваивают и применяют новые знания.
В течение урока у обучающихся формировались и
развивались такие учебные действия, как выстраивание конструктивных
коммуникаций при организации работы в группах, парах; умение планировать свою
деятельность; построение логического высказывания; умение анализировать, делать
выводы.
Для урока создана учебная презентация, которая
выполняет функции наглядности, демонстрации, контроля, обобщения, констатации
фактов.
Обучающиеся самостоятельно определили задачи на урок,
успешно решили проблемные задачи – получили формулу для вычисления объёма
прямоугольного параллелепипеда, успешно решили тренировочные задания (в том
числе справились и с определением практической значимости объёма). Все
обучающиеся за работу на уроке получили отметки.
На этапе рефлексии самым запомнившимся был ответ
ученика: «Мне не понравилось, что урок так быстро закончился».
Сценарий
урока
Предмет:
математика
Тема: «Объём
прямоугольного параллелепипеда»
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых
знаний и способов деятельности.
Методы
и формы
проведения урока: работа в группах, практическая работа,
эвристическая беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, устный счет,
выполнение тренировочных упражнений.
Время
проведения:
15 января 2013 года, 8 ч. 00 мин. – 8 ч. 45 мин.
Участники: учащиеся
5 «А» класса МОБУ «СОШ №10» Арсеньевского городского округа
Цель:
- создать условия
для вывода учащимися формулы объема прямоугольного параллелепипеда;
- формировать умение
применять формулу при решении задач, в том числе практико-ориентированных;
- формировать умение
переводить одни единицы объема в другие;
- формировать
учебно-познавательную компетентность;
- формировать навыки
групповой коммуникации.
Планируемый
результат обучения, в том числе и формирование УУД: формирование
положительной мотивации, развитие коммуникативных умений, демонстрация
значимости математических знаний в практической деятельности; реализация
принципа связи теории и практики.
Познавательные УУД: поиск и
выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с
использованием общедоступных инструментов ИКТ и источников информации; выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности; анализ истинности утверждений;
доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание
способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД: инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; выявление, идентификация проблемы,
поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и
его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Регулятивные
УУД:
прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
Личностные
УУД:
установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между
результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она
осуществляется.
Основные
понятия:
объём прямоугольного параллелепипеда, объём куба.
Межпредметные
связи:
природоведение, биология, геометрия.
Необходимое техническое оборудование:
- интерактивная
доска,
- мультимедиа
проектор,
- плакат «Площадь.
Единицы площади. Объем. Единицы объема»,
- модели
прямоугольного параллелепипеда, изготовленные учащимися из бумаги (домашнее
задание предыдущего урока),
- учебники,
- электронная
презентация, выполненная в программе Power Poin,
- чертёжные инструменты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.