Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 1
Тема урока: Вводный модуль
Цель урока:
научиться
приветствовать друг друга после расставания
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Коммуникативные
(говорение):
научиться
приветствовать друг друга после расставания
Активная
лексика/структуры: Welcome back!
again, everyone,
today, think, Nice to see you! названия цветов
Пассивная лексика: rainbow, duck,
pencil case
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать рече-вые средства
для построения диалогического высказывания
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
строить
диалогическое высказывание
|
Личностные
УУД:
развивать учебнопознава-тельный интерес к способам решения новой задачи
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 2
Тема урока: Вводный модуль. Чтение,
диалоги
Цель урока: научиться
называть имя по буквам, спрашивать у одноклассников их номер телефона и
называть свой
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
называть имя по буквам, спрашивать у одноклассников их номер телефона и
называть свой
Коммуникативные
(аудирование): понимать речь одноклассников и вербально реагировать
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
изученный языковой материал
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать речевые средства
для построения монологического высказывания, умение слушать и вести диалог
Регулятивные
УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:
строить монологическое и диалогическое высказывание, действовать по образцу
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 3
Тема урока: Модуль 1. Школа
Цель урока:
научиться
спрашивать о школьных принадлежностях и отвечать на вопрос
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о школьных принадлежностях и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
|
Коммуникативные
УУД: участвовать
в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД: действовать по образцу;
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
|
Личностные
УУД:
развивать
учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 4
Тема урока: Школа. Изучение
числительных от 11 до 20
Цель урока: учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные (чтение): соотносить графический
образ слова с его звуковым образом
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “E” в открытом и
закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания
Регулятивные
УУД:
адекватно
воспринимать оценку учителя
Познавательные
УУД:
понимать знаково-символические средства (транскрипцию), осуществлять запись
(фиксацию) выборочной информации об окружающем
мире и о себе самом
(о
выполненной работе в досье Языкового портфеля)
|
Личностные
УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 5
Тема урока: Школьные предметы в
Англии, России и в Башкортостане
Цель урока: научиться
говорить, какие предметы есть в школе, и спрашивать о любимом школьном
предмете и отвечать на вопрос
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
говорить, какие предметы есть в школе, и спрашивать о любимом школьном
предмете и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о себе
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и
диалогического высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД:
уметь
извлекать информацию из прочитанного текста, уметь действовать по образцу,
осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 6
Тема урока: Школьные предметы.
Комиксы
Цель урока: воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
научиться выполнять команды
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: развивать умение
работать с таблицей
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 7
Тема урока: Игрушечный солдат –
часть 1.
Цель урока: воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
|
Коммуникативные
УУД:
учиться работать в группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные
УУД: формировать
умение работать с текстом
|
Личностные
УУД:
развивать эстетические чувства на основе знакомства
со сказкой
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 8
Тема урока: Школы в Великобритании.
Начальные школы в России, Башкортостане
Цель урока:
научиться
рассказывать о своей школе
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
рассказывать о своей школе
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать речевые средства
для построения монологического высказывания
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу.
Познавательные
УУД:
развивать умение работать с таблицей, строить монологическое высказывание с
опорой на текст/вопросы, проводить сравнение, по заданным критериям
|
Личностные
УУД:
формировать
основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я»
как ученика, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность
к другим странам и народам
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 9
Тема урока: Повторение модуля 1
Цель урока:
повторить материал модуля 1
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
числительные и активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять глагол to be
|
Коммуникативные
УУД:
правильно отвечать на вопросы
Регулятивные
УУД:
осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действия на
уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
Познавательные
УУД:
осуществлять синтез как составление целого из частей, проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности,
формировать способность к оценке своей учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 10
Тема урока: Контрольная работа по
теме «Школа»
Цель урока: распознавать
и правильно использовать языковой материал модуля
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(чтение и письмо): читать
про себя текст и вписывать необходимую информацию
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и соответственно
раскрашивать картинку
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД:
произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий,
проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
|
|
|
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока
|
|
Контрольная работа
|
Предлагает задания для выполнения
|
Выполняют
модульный тест
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 11
Тема урока: Работа над ошибками.
Модуль 2. Семья. Члены семьи.
Цель урока: научиться
называть членов своей семьи
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
называть членов своей семьи
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
|
Коммуникативные
УУД: строить
понятные для партнёра высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД: действовать по образцу;
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
|
Личностные
УУД:
развивать
учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу
|
|
Работа
над ошибками
|
Предлагает ознакомиться с ошибками и разобрать их
|
Исправляют
ошибки допущенные в контрольной работе
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 12
Тема урока: Мой дом
Цель урока: научиться
представлять членов своей семьи и расспрашивать о членах семьи одноклассников
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
представлять членов своей семьи и расспрашивать о членах семьи
одноклассников
Коммуникативные (чтение): читать диалог,
построенный на изученном языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “А” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания и овладевать диалогической формой коммуникации
Регулятивные
УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные
УУД:
понимать знаково-символические средства (транскрипцию), осуществлять запись
(фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
|
Личностные
УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 13
Тема урока: Счастливая семья
Цель урока:
научиться
называть членов своей семьи
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
называть членов своей семьи
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своей семье
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для письменного высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД:
уметь
строить сообщение в письменной форме по образцу, осуществлять поиск
необходимой информации в грамматическом справочнике
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 14
Тема урока: Счастливая семья.
Комиксы
Цель урока: воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол существительные в единственном и множественном числе,
образованные по правилу
|
Коммуникативные
УУД:
допускать возможность существования различных точек зрения (название картин)
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков
|
Личностные
УУД:
формировать
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой
художественной культурой
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 15
Тема урока: Игрушечный солдат –
часть 2
Цель урока: воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной на знакомом языковом материале
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом
материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
|
Коммуникативные
УУД:
учиться работать в группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные
УУД: формировать
умение работать с текстом
|
Личностные
УУД:
развивать эстетические чувства на основе знакомства
со сказкой
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 16
Тема урока: Семьи в России,
Башкортостане
Цель урока: научиться
отвечать на вопросы о семье
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
отвечать на вопросы о семье Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты,
содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова,
находить в тексте необходимую информацию
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать речевые средства
для построения монологического высказывания, формировать презентационные
умения
Регулятивные
УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные
УУД:
развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с
опорой на текст/вопросы
|
Личностные
УУД:
формировать
основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я»
как член семьи, формировать доброжелательное отношение, уважение и
толерантность к другим странам и народам
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 17
Тема урока: Повторение модуля 2
Цель урока: Повторить материал
модуля
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
слова модуля
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять притяжательные местоимения и глагол to be
|
Коммуникативные
УУД:
правильно отвечать на вопросы
Регулятивные
УУД:
осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действия на
уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
Познавательные
УУД:
осуществлять синтез как составление целого из частей, уметь читать схему
(семейное дерево), проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности,
формировать способность к оценке своей учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 18
Тема урока: Контрольная работа по
теме «Семья»
Цель урока: распознавать
и правильно использовать языковой материал модуля
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(чтение и письмо): читать
про себя текст и вписывать необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД:
произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий,
проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока.
|
|
Контрольная работа
|
Предлагает выполнить задания контрольной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 19
Тема урока: Работа
над ошибками. Модуль 3. Любимая еда.
Цель урока: научиться
спрашивать о любимой еде и отвечать на вопрос
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о любимой еде и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
|
Коммуникативные
УУД: участвовать
в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД: действовать по образцу;
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
|
Личностные
УУД:
развивать
учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу
|
|
Работа
над ошибками
|
Предлагает ознакомиться с ошибками и разобрать их
|
Исправляют
ошибки допущенные в контрольной работе
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 20
Тема урока: Любимая
еда. Диалоги.
Цель урока: научиться
рассказывать о том, что любят/не любят есть и называть любимую еду.
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные (говорение): научиться
рассказывать о том, что любят/не любят есть и называть любимую еду.
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “ I ” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
понимать знаково-символические средства (транскрипцию), осуществлять запись
(фиксацию) выборочной информации об окружающем
мире и о себе самом
|
Личностные
УУД:
формировать
учебно-познава-
тельную
мотивацию учения
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 21
Тема урока: В
коробке для завтрака.
Цель урока:
научиться
просить что-нибудь за столом и реагировать на просьбу и отвечать на вопрос
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
просить что-нибудь за столом и реагировать на просьбу и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать записку для покупок в
магазине
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и
диалогического высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД:
уметь
извлекать информацию из прочитанного текста, уметь действовать по образцу,
осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на вопросы
учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь
дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 22
Тема урока: В
коробке для завтрака. Комиксы.
Цель урока:
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять глаголы в повелительном наклонении
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: развивать умение
работать с таблицей
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 23
Тема урока: Игрушечный
солдат – часть 3.
Цель урока:
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом
материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
учиться работать в группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные
УУД: формировать
умение работать с текстом
|
Личностные
УУД:
развивать эстетические чувства на основе знакомства
со сказкой
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 24
Тема урока: Традиционная
еда в Великобритании, России, в Башкортостане
Цель урока:
учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
строить диалог «В магазине»
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать речевые средства
для построения диалогического высказывания; формировать презентационные
умения
Регулятивные
УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
научиться основам восприятия познавательных текстов, проводить сравнение
|
Личностные
УУД:
формировать
доброжелательное отношение, уважение и толерантность к традициям других стран
и народов
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на вопросы
учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь
дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 25
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
числительные и активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять глагол to be
|
Коммуникативные
УУД:
правильно отвечать на вопросы
Регулятивные
УУД:
осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действия на
уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
Познавательные
УУД:
осуществлять синтез как составление целого из частей, проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности,
формировать способность к оценке своей учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 26
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и вписывать слова
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД:
произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий проводить
рефлексию,
|
Личностные
УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на вопросы
учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь
дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 27
Тема урока: Работа над ошибками.
Игрушки.
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать, чей это предмет, и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога
|
Коммуникативные
УУД: участвовать
в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД: действовать по образцу;
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде, осуществлять
поиск необходимой информации в грамматическом справочнике
|
Личностные
УУД:
развивать
учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 28
Тема урока: Игрушки детей
Башкортостана
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные (чтение): соотносить графический
образ слова с его звуковым образом
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “ O
” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять неопределённый артикль и указательные местоимения в единственном
числе
Активная
лексика/структуры: лексика по теме «Игрушки»
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения диалогического
высказывания
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
понимать знаково-символичес-кие средства (транскрипцию), осуществлять запись
(фикса-цию) выборочной информации об окружающем мире и о себе
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 29
Тема урока: Моя комната
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о предметах в комнате, кому они принадлежат и отвечать на вопросы
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своей комнате
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения диалогического
высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД:
уметь
извлекать информацию из прочитанного текста, уметь действовать по образцу
осуществлять поиск необходимой информации
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 30
Тема урока: Повторение
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать диалог
и небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): соотносить слова и картинки
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять указательные местоимения и неопределённый артикль
|
Коммуникативные
УУД:
овладевать диалогической формой речи
Регулятивные
УУД:
осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действия на
уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
Познавательные
УУД:
учиться
основам смыслового восприятия текста, проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности,
формировать способность к оценке своей учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 31
Тема урока: Контрольная работа за 1
полугодие
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и соответственно
раскрашивать картинку
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД:
произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий,
проводить рефлексию
|
Личностные
УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
|
|
|
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 32
Тема урока: Работа над ошибками.
Праздник Новый Год в России, Башкортостане
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
говорить о подарках
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Коммуникативные
(говорение): научиться писать
письмо Деду Морозу
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать речевые средства
для построения монологического высказывания; формировать презентационные
умения
Регулятивные
УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов,
выделения существенных признаков
|
Личностные
УУД:
формировать
доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и
народам,
формировать
чувство гордости за свою страну
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 33
Тема урока: Моя комната. Комиксы
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Коммуникативные
(чтение): научиться читать про себя и понимать небольшой
текст, построенный в основном на изученном языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: выделять основную
информацию из текста
|
Личностные
УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 34
Тема урока: Особенные дни.
Башкирский дед Мороз
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
выражать просьбу (подарок у Деда Мороза)
Коммуникативные
(чтение): научиться читать вслух комиксы, построенные в
основном на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов, построенных в основном на знакомом языковом материале
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные
УУД:
принимать
и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
проводить сравнение по заданным критериям (что едят на Рождество в
Великобритании и России)
|
Личностные
УУД:
формировать
доброжелательное отношение, уважение и толерантность к традициям других стран
и народов
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 35
Тема урока: Игрушечный солдат –
часть 4
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Коммуникативные
УУД:
учиться работать в группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные
УУД: формировать
умение работать с текстом
|
Личностные
УУД:
развивать этические чувства: понимание чувств других
людей и сопереживание им
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 36
Тема урока: Модуль 5 – Пушистые
друзья
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 37
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 38
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 39
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 40
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 41
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 42
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 43
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 44
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: 45
Тема урока:
Цель урока:
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __46
Тема урока: Мой
дом. Использовании оборота. There is/There are
Цель урока: Составлять
диалог о расположении вещей в квартире, учиться использовать оборот There is/There are
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Составление
диалога о расположении вещей в квартире
Практика
в использовании утвердительной структуры оборота
There
is/There are
|
П.-Использование
общих приёмов построения предложений, анализ информации, обобщение
Р.-
Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания
К.-Формулирование
собственного мнения и позиции, постановка вопросов
|
Осознание
приобретения умения описывать окружающую
обстановку
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует составление диалогов
|
Составляют
диалоги, работают в парах
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __47
Тема урока: Употребление
вопросительной формы оборота thereis/there arе
Цель урока: развивать навык
в употреблении вопросительной формы оборота thereis/thereareв
контексте лексики и грамматики урока
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Навык
в употреблении вопросительной формы оборота
thereis/thereareв
контексте лексики и грамматики урока
Понятие
о геральдике
|
П.-Контроль
и оценивание процесса и результата действий, установление аналогий
Р.-
Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания
К.-Постановка
вопросов, построение понятных для партнёра высказываний
|
Формирование
и
совершенствование навыков диалоговой речи
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __48
Тема урока: Сказка.
Аудирование
Цель урока: учить аудированию
незнакомого текста с последующим чтением, использовать вопросительные формы thereis/thereare
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Аудирование
незнакомого текста с последующим чтением, тренировка в использовании
вопросительной формы thereis/thereare
|
П.-Навык
использования вопросительной формы оборота thereis/thereare,
установление аналогий
Р.-Выделение
и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня
усвоения
К.-Умение
задавать вопросы
|
Формирование
умения чтения сказки на английском языке
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу со сказкой
|
Читают
по ролям, разыгрывают эпизоды сказки
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __49
Тема урока: Дома
в Великобритании и России
Цель урока: учить смысловому
чтению незнакомого текста и отвечать на вопросы по его содержанию
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
аудио-
приложение
|
Смысловое
чтение незнакомого текста и ответы на вопросы по его содержанию
|
П.-
Смысловое чтение, узнавание, называние и определение объектов и явлений
окружающей действительности
Р.-
Выбор действия в соответствии с поставленным заданием на языке
К.-Участие
в коллективном обсуждении прочитанного
|
Осознание
своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других
народов
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __50
Тема урока: Повторение лексики и грамматики модуля
Цель
урока:
Закрепить языковой материал модуля.
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Контроль
и самоконтроль усвоения лексики и
грамматики
модуля
|
П.-
Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе
распознавания объектов, выделение существенных признаков
Р.-
Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений,
концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К.-Обращение
за помощью, формулирование своих затруднений
|
Формирование
самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Повторение материала
|
Организует работу с упражнениями на повторение, объясняет,
помогает, контролирует
|
Слушают,
читают и записывают. Слушают, читают , переводят с английского на русский,
задают вопросы, выполняют упражнения.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __51
Тема урока Контрольная работа
«Home,
sweet home!»
Цель
урока:
Контроль усвоения пройденного
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Контроль
и самоконтроль знания лексики и
грамматики
модуля
|
П.-
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение
существенных признаков
Р.-
Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений,
концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К.-При
щбращении за помощью, формулирование своих затруднений
|
Осознание
повышения уровня качества знаний по предмету
|
|
|
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока.
|
|
Контроль усвоенных знаний
|
Предлагает выполнить контрольную работу, объясняет задания, помогает
слабым учащимся
|
Выполняют
задания контрольной работы.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __52
Тема урока: Образование
и употребление времени PresentContinuous
Цель урока: образование
и употребление времени Present Continuous
в утвердительных и вопросительных предложениях
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Образование
и употребление времени PresentContinuous
в утвердительных и вопросительных предложениях
|
П.-Использование
общих приёмов построения предложений
Р.-Сличение
способ действия и его результат с заданным эталоном
К.-Постановка
вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром
|
Осознание
принципиальных отличий грамматики английского глагола
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __53
Тема урока: Мой
выходной день
Цель урока: Образование
и употребление времени Present Continuous
во всех формах, употребление герундия в составе сложного сказуемого. Правила
чтения сочетания согласных “ng”
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Образование
и употребление времени Present Continuous
во всех формах, употребление герундия в составе сложного сказуемого
Правила
чтения сочетания согласных “ng”
|
П.-Использование
общих приёмов построения предложений, интерпретация информации
Р.-Использование
установленных правил в контроле способа выполнения задания
К.-Постановка
вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром
|
Осознание
принципиальных отличий
фонетики
и
грамматики
английского
глагола
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __54
Тема урока: В
парке
Цель урока: Смысловое
чтение и ответы на вопросы по содержанию текста. Развитие навыков описания
картинки
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Восприятие
на слух грамматических структур PresentContinuous,
использование
их в диалоге и устной речи
Смысловое
чтение и ответы на вопросы по содержанию текста
Развитие
навыков описания картинки
|
П.-Рефлексия
способов и условий действия, смысловое чтение, интерпретация информации
Р.-
Использование установленные правила в контроле способа выполнения задания
К.-Построение
понятных для партнёра высказываний, концентрация воли для преодоления
интеллектуальных затруднений
|
Эмпатия
как понимание чувств других людей и сопереживание им
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __55
Тема урока: «Описание
и повадки животных
Цель урока: Закрепление
грамматических и лексических структур. Повторение темы «Описание и повадки
животных»
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Закрепление
грамматических и лексических структур
Повторение
темы «Описание и повадки животных»
|
П.-Поиск
и выделение необходимой информации
Р.-Использование
установленные правила в контроле способа выполнения задания
К.-Проявлять
активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
задач
|
Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __56
Тема урока: Работа
с текстом. Аудирование
Цель урока: Аудирование
незнакомого текста с последующим чтением,смысловое чтение и анализ информации
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Аудирование
незнакомого текста с последующим чтением,
смысловое
чтение и анализ информации
|
П.-Поиск
и выделение необходимой информации
Р.-
Сличение способа действия и его результат с заданным эталоном с целью
обнаружения отличий от эталона
К.-Формулирование
собственного мнения, построение монологического высказывания
|
Формирование
умения чтения сказки на английском языке
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __57
Тема урока: Работа
с текстом. Смысловое чтение
Цель урока: Смысловое
чтение незнакомого текста страноведческого характера с применением языковой
догадки, анализ информации
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Смысловое
чтение незнакомого текста страноведческого характера с применением языковой
догадки, анализ информации
|
П.-
Освоение приёма языковой догадки, анализ информации
Р.-
Преобразование практической задачи в познавательную
К.-
Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений
|
Осознание
своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других
народов
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __58
Тема урока: Повторение лексики и грамматики модуля
Цель
урока:
Закрепить языковой материал модуля.
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Контроль
и самоконтроль усвоения лексики и
грамматики
модуля
|
П.-
Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе
распознавания объектов, выделение существенных признаков
Р.-
Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений,
концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К.-Обращение
за помощью, формулирование своих затруднений
|
Формирование
самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Повторение материала
|
Организует работу с упражнениями на повторение, объясняет,
помогает, контролирует
|
Слушают,
читают и записывают. Слушают, читают , переводят с английского на русский,
задают вопросы, выполняют упражнения.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __59
Тема урока Контрольная работа
«A Day off!»
Цель
урока:
Контроль усвоения пройденного
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Контроль
и самоконтроль знания лексики и
грамматики
модуля
|
П.-
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение
существенных признаков
Р.-
Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений,
концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К.-
обращение за помощью, формулирование своих затруднений
|
Осознание
повышения уровня качества знаний по предмету
|
|
|
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока.
|
|
Контроль усвоенных знаний
|
Предлагает выполнить контрольную работу, объясняет задания,
помогает слабым учащимся
|
Выполняют
задания контрольной работы.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __60
Тема урока: Дни
недели.
Цель урока: Лексика
о днях недели. Планирование распорядка дня. Аудирование и чтение текста.
Составление монологического высказывания по тексту
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Лексика
о днях недели
Планирование
распорядка дня
Аудирование
и чтение текста
Составление
монологического высказывания по тексту
|
П.-
Интерпретация информации, построение рассуждения, заучивание наизусть
Р.-
Использование речи для регуляции своего действия, использовать установленные
правила в контроле способа решения
К.-
Постановка вопросов, построение понятных для партнёра высказываний,
|
Формирование
навыка ведения беседы о распорядке дня
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __61
Тема урока: Планирование
распорядка дня
Цель урока: Умение
беседовать о распорядке дня. Грамматика Present Simple.
Правила чтения согласной буквы «с»
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Умение
беседовать о распорядке дня
Грамматика
Present
Simple
Правила
чтения согласной буквы «с»
|
П.-
Понятие образа «хорошего ученика», установка на здоровый образ жизни,
интерпретация информации
Р.-
Использование установленных правил в контроле способа решения
К.-
Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром
|
Начальные
навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __62
Тема урока: Работа
с текстом. Аудирование
Цель урока: Аудирование
текста, содержащего новую лексику с целью её усвоения. Развитие устной речи на
тему о распорядке дня.
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Аудирования
текста, содержащего новую лексику с целью её усвоения
Развитие
устной речи на тему о распорядке дня
Смысловое
чтение
Развитие
навыка письменного сочинения
|
П.-
Контроль и оценка процесса и результата действия, смысловое чтение,
установление причинно-следственных связей
Р.-
Составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь
для регуляции своей деятельности
К.-
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и
познавательных задач
|
Формирование
навыка вести беседу о свободном времени по воскресениям
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __63
Тема урока: Разучивание
песни
Цель урока: Аудирование
с письменной обработкой информации. Разучивание песни. Дополнение описания
карты
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Аудирование с письменной
обработкой информации
Разучивание песни
Дополнение описания карты
|
П.- Узнавание, называние,
определение объектов и явлений окружающей действительности в соответствии с
содержанием учебных предметов
Р.-Преобразование практической
задачи в познавательную, использование речи для регуляции своего действия
К.- Проявлять активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
|
Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы и
народов
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __64
Тема урока: Смысловое
чтение. Аудирование.
Цель урока: Аудирование
с последующим чтением незнакомого текста и ответы на вопросы к тексту
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Аудирование
с последующим чтением незнакомого текста и ответы на вопросы к тексту
|
П.-
Смысловое чтение, анализ информации, обобщение
Р.-
Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
К.-
Построение монологических высказываний
|
Осознание
приобретения навыка чтения сказки на иностранном языке
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __65
Тема урока: Разница
во времени в разных частях мира
Цель урока: Дополнение
незнакомого текста заданным набором слов. Понимание незнакомого текста с
помощью картинок
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Дополнение
незнакомого текста заданным набором слов
Понимание
незнакомого текста с помощью картинок
|
П.-
Смысловое чтение, обработка информации
Р.-
Использование установленных правил в контроле способа решения
К.-
Формулировка собственного мнения и позиции, построение понятных для партнёра
высказываний
|
Осознание
своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других
народов
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Изучение нового материала
|
Организует работу с новой информацией, объясняет, помогает,
контролирует
|
Узнают
новые слова, слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с
английского на русский, задают вопросы
|
|
Закрепление и контроль
|
Организует работу с workbook
|
Работают с workbook
|
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __66
Тема урока: Повторение лексики и грамматики модуля
Цель
урока:
Закрепить языковой материал модуля.
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
3, аудио-
приложение
|
Контроль
и самоконтроль усвоения лексики и
грамматики
модуля
|
П.-
Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе
распознавания объектов, выделение существенных признаков
Р.-
Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений,
концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К.-Обращение
за помощью, формулирование своих затруднений
|
Формирование
самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Повторение материала
|
Организует работу с упражнениями на повторение, объясняет,
помогает, контролирует
|
Слушают,
читают и записывают. Слушают, читают , переводят с английского на русский,
задают вопросы, выполняют упражнения.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __67
Тема урока Контрольная работа
«Day by day!»
Цель
урока:
Контроль усвоения пройденного
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
3, аудио-
приложение
|
Контроль
и самоконтроль знания лексики и
грамматики
модуля
|
П.-
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение
существенных признаков
Р.-
Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений,
концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К.-
обращение за помощью, формулирование своих затруднений
|
Осознание
повышения уровня качества знаний по предмету
|
|
|
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока.
|
|
Контроль усвоенных знаний
|
Предлагает выполнить контрольную работу, объясняет задания,
помогает слабым учащимся
|
Выполняют
задания контрольной работы.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: _Казыханова Д.
Р. Класс: _3_____________
Предмет____Английский язык
_____ Дата: ______________№ урока: __68
Тема урока: Повторение
Цель
урока:
Повторить пройденное
|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые ресурсы
|
Планируемые результаты
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
|
Организационный момент
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя
|
Учебник spotlight
, аудио-
приложение
|
Повторить пройденное
|
Р – определять план выполнения
деятельности
П – самостоятельно делать выводы
К - участвовать в работе группы
|
Формирование адекватной мотивации к
учению
|
|
Проверка домашнего задания
|
Предлагает
проверить домашнее задание
|
Представляют
выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
|
|
Тема и цели урока
|
Помогает
сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
|
Отвечают на
вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в
тетрадь дату и тему.
|
|
Повторение материала
|
Организует работу с упражнениями на повторение, объясняет,
помогает, контролирует
|
Слушают,
читают и записывают. Слушают, читают , переводят с английского на русский,
задают вопросы, выполняют упражнения.
|
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
Оценивают свою работу на уроке
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
Пишет на доске, объясняет
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.