Технологической карты урока по информатике на тему "В мире кодов. Способы кодирования информации"

Разработка технологической карты урока

по информатике в 5 классе

Выполнила: Нарышкина С. О.

 МОБУ СОШ № 7 г. Тында Амурская область   

Тема урока	В мире кодов. Способы кодирования информации
Цель темы	Научить различным способам кодирования и декодирования информации.
Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
общие представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования.	умение перекодировать информацию   из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую.	понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Код, кодирование
Формы работы	Фронтальная, групповая индивидуальная
Используемые на уроке средства ИКТ	Персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор,  экран, компьютеры,  подключенные к сети Интернет
Аппаратное и программное обеспечение	мультимедийный проектор, экран; Microsoft Office PowerPoint 2013.
Образовательные Интернет-ресурсы	Единая коллекция ЦОР (http://sc.edu.ru/):  электронное приложение к учебникам (http://metodist.lbz.ru): презентация «Кодирование информации», видеоролик «Азбука Морзе» в составе CD «Библиотека электронных наглядных пособий по дисциплине ―Информатика

Этап урока	Время	Цель урока	Основной вид учебной деятельности	Методы обучения	Основные виды деятельности учителя	Формы организации деятельности учащихся
Организационный момент	3 мин.	Мотивационный настрой на восприятие информации и способов деятельности.	Мотивационный настрой на восприятие информации и способов деятельности.		Приветствие	Приветствие, проверяют свою готовность
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала	6 мин.	Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.		Фронтальная Единая коллекция ЦОР (http://sc.edu.ru/):  электронное приложение к учебникам (http://metodist.lbz.ru): презентация «Кодирование информации», видеоролик «Азбука Морзе» в составе CD «Библиотека электронных наглядных пособий по дисциплине ―Информатика	«Я рада вас сегодня видеть! Поднимите руки вверх и почувствуйте свою уникальность, необычность, талантливость, отпустите руки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь так широко, как только вы можете. Как светло стало вокруг от ваших улыбок! И теперь с позитивным настроем, посмотрим видеоролик» После того как вы просмотрели ролик, ответьте мне на вопрос, а какие ассоциации у вас вызывает этот ролик? От куда мы получаем информацию? На прошлом уроке мы затронули тему кода и кодирования. А что такое код и кодирование? Где используются коды в нашей жизни?	Учащиеся просматривают видеоролик Отвечают на вопросы учителя, рассуждают по теме, делают выводы. Из окружающего мира, она поступает к нам в виде условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Это свет, звук, запах, касания, значки, символы, жесты и движения. Учащиеся отвечают. Что такое код и кодирование
Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока	15 мин.	Сформировать представление о различных способах кодирования информации		Фронтальная, коллективная. Наглядный метод обучения: демонстрация презентации «Кодирование информации»	Да действительно, код играет большую роль в нашей жизни Для передачи информации, людьми были придуманы специальные коды.  А сейчас с вами совершим небольшое путешествие по океану Информатика (презентация). Это будет не просто путешествие, это будет регата. А что такое Регата? Регата – это соревнование яхт.  Наша главная цель – достичь острова, а какого острова, мы это узнаем в конце урока. Обратите внимание на карту  нашего путешествия. Чтобы попасть на остров нам нужно преодолеть 3 рифа: Какие рифы? Регата начинается. Учитель включает звуковой файл. Звучит рында (корабельный колокол) На каждом острове нам нужно выполнять определённое задание, за каждое правильное задание вы получаете награду  3 буквы, чтобы  составит  в конце нашего путешествия слово. У каждого на столах есть инструкция по выполнению заданий. Как вы видите 1 задание у всех одинаковое – это поиск информации о способах кодирования информации.  Команды должны взять инструкцию и найти информацию в сети Интернет и заполнить рабочий лист. 1 команда – Семафорная Азбука 3 команда – флажковая азбука Азбука Морзе 2 команда – На выполнение этого задания вам отводиться 5 минут Команда победитель получает 3 буквы	Ученики перечисляют рифы:  Азбука Морзе; Семафорная азбука; Флажковая азбука Учащиеся выполняют задания, заполняют рабочие листы . Защита рабочих листов.
Физ. минутка	4 мин.			Фронтальная	А как вы думаете жесты это тоже определённые коды? Древний Рим, император, оставлять в живых гладиатора или нет (большой палец вверх или вниз) Здороваться - пожимаем руки; китайцы пожимали руками сами себе (сейчас делают артисты) Египтяне прикладывали ладонь ко лбу (сейчас военные) Восхищение: хлопаем в ладоши; испанцы и мексиканцы подносят к губам сжатые пальцы и воспроизводят звук поцелуя; бразильцы держаться за мочку уха. Международный жест: поднятая рука (обратить внимание, ответить на вопрос) Помахать на прощание, а у латиноамериканцев этот жест – приглашение. Высунуть язык – оскорбление, а в Тибете - будь спокоен, я не замышляю ничего против тебя.	Учащиеся выполняют жестами.
Первичное закрепление знаний	10 мин.	Выявить уровень понимания нового материала		Групповая	Ребята пока мы с вами отдыхали, пришло сообщение с острова, закодированное с помощью Семафорной азбуке. Необходимо быстро раскодировать слова. (Команда победитель получает 3 буквы) Ребята, каждая команда получила срочную телефонограмму, зашифрованную с помощью азбуке Морзе. Эти сообщения вам необходимо расшифровать. Первая команда получила сообщение – «Надвигается шторм», вторая – «счастливого плавания», а третья – «седьмая школа» (Команда победитель получает 3 буквы) Наша Регата подходит к концу. На наших кораблях торжественно подняты флаги. Что же там зашифровали? «Только смелым покоряются моря» Учитель  наблюдает за работой  учащихся. Ребята у ваших команд есть по 3 буквы, которые вы получили, давайте вместе составим слово, которое получилось. Это слова ИФОРМАЦИЯ, это не просто слово, это остров, на который мы  свами приплыли. Это не просто остров, а остров с кладом (шоколад каждому учащему).	Выполняют задания Дети дружно отвечают. Составляют слово
Домашнее задание	2 мин.				Это не просто клад вы получили, а с домашним заданием (на каждой шоколадке приклеено задание).