Технологик карта Уку "Без татарстанда яшибез"

                                                          Технологик карта

Укытучы	Гильфанова Гөлнара Наил кызы
Дәрес	уку
Сыйныф	2 нче а
Дәрес тибы	кабатлау
Дәрес темасы	“Без Татарстанда яшибез.”

   Максат:

  1. Татарстан турында алган белемнәрне кабатлау, ныгыту, системага салу.    

  2. Укучыларның логик фикерләү сәләтен үстерүгә шартлар тудыру.
  3.Туган якка,Татарстан  халкына хөрмәт, мәхәббәт тәрбияләү.

Бурыч: 

Укучыларның иҗади фикерләү сәләтен,   

үз-үзеңә бәя бирү мөмкинлекләрен үстерүгә шартлар тудыру, аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру.

УУГ

Регулятив:

- укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү;

- кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу;

Таныпбелү:

-тиешле мәгълүматны табу, билгеләү;

-төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау; 

Коммуникатив:

- хезмәттәшлектә башкаларның фикерләрен исәптә тоту һәм карашыңны яклый белү;

- бердәм эшчәнлектә уртак нәтиҗәгә килү.

Шәхси:

Ярдәмчеллек, башка кешеләргә карата  кайгыртучан булу.

                                                                              Дәрес барышы

Дәрес этаплары	Укытучы эшчәнлеге	Укучылар эшчәнлеге	Көтелгән нәтиҗәләр (предмет УУГ)
I.Оештыру өлеше. Уңай психологик хәләт тудыру.	Укучыларны сәламләү --Хәерле көн, балалар! Эйе,укучылар шигырьдә әйтелгәнчә  матур гадәтләрне генә отып,матур  итеп утырып дәресне яхшы кәеф белән башлап җибәрик.	-  Хәерле көн, миңа!  -  Хәерле көн ,сиңа!  -  Хәерле көн, сезгә!  -  Хәерле көн безгә!  Матур  үтсен  көнебез! Көләч  булсын  йөзебез! Булыйк  һәрчак  әдәпле, Отыйк  матур  гадәтне. Дөрес,  матур  утырыйк, Тырышып  җавап  бирик.
II Белемнәрне актуальләштерү. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру.	-Әйдәгез, өй эшләрен тикшерәбез:   сезгә  безнең шәһәребез турында мәгълүмат тупларга кушылган иде.	Укучылар   шәһәребез турында сөйлиләр,рәсемнәрне элә баралар.Сөембикә манарасы, Кол Шәриф мәчете Казан Кремле, Галиаскар Камал театры, Идел елгасы, Габдулла Тукай һәйкәле ,Муса Җәлил опера балет театры Иптәшләренә бәя бирү.(смайлик белән бәяләү) - Матур сөйләде! - Сәнгатьле сөйләде!	танып белү:  әңгәмәдәшеңнән ишеткәнне үз фикерең белән чагыштыру, әдәби әсәрне мөстәкыйль үзләштерерлек күнекмәләр булдыру, текст белән эшли белү, эчтәлекне модельләштерү;
III. Дәрескә максат һәм бурычлар кую	Ә хәзер әйдәгез,кроссворд чишеп алыйк. Сезнең алдыгызда рәсемнәр чыгачак.ә сез  аларның  сүзләрен уйлап табыгыз.		регулятив: УМ куя белү, төркемдә чишү юлын билгеләү, адымлап биремнәр үтәү, нәтиҗә ясау һәм аны дөрес формалаштыру, үзбәя кую;
Үзмаксат  кую ситуациясе	6 нчы баганада нинди сүз чыкты. ,Казан.. Ә нәрсә сон ул Казан?  Ә Казанның башкаласы нәрсә? - Бү сүзнең безнең дәрескә нинди катнашы бар? - Димәк, бүген  дәрестә нәрсә турында сөйләшәчәкбез?Ә  сезнең Татарстан турында беләсегез киләме? - Балалар, бүген дәрестә без сезнең белән Татарстан турында алган белемнәребезне кабатларбыз Һәм ныгытырбыз.	Көт.җав.: Казан. Әйе,шәһәр. ТАТАРСТАН
	Презентациядә теманы күрсәтү
	1 нче бирем. .   Без Татарстанда яшибез. Татарстан безнең  туган ягыбыз. Казан,Чаллы зур шәһәрләр.  Казан Татарстаннын башкаласы. Татарстан урманнарга,елгаларга бик бай. Идел,Кама  зур,матур елгалар. Татарстанда татарлар яши. Татарстанда руслар яши. Татарстанда чувашлар яши.Алар бик тату яши.	Көт.җав.: Укучылар буталган  сүзләрдән төркемнәрдә җөмлә  төзиләр.             Үзбәя	Шәхескә кагылышлы: 1) укучыларда гомумкешелек кыйммәтләрен күрә, аера белү, үзеңдә шуларны булдырырга омтылу, кеше өчен сөенү, кызгана белү 2) иптәшеңә терәк, таяныч булу (төркемдә, парда эшләгәндә); 3) дөрес сөйләргә омтылу, үз сөйләм хаталарыңны тану, төзәтү; 4) шәхесне (яныңдагы иптәшеңне) кимсетүдән саклану, вакытында тыелып калу.
	Хәзер бу текстның  язмасын тынлыйк. (аудирование)	Укучылар текстның аудиоязмасын тыңлыйлар.
	Текстта татарлар,руслар турында дус яши  дип суз бара. Ә сезнеңчә ничек,ни очен татар телен белергә кирәк? Әйдәгез Эвилинаны  тыңлап китик эле.( шигырь тыңлау)	Без Татарстанда яшибез.  Аралашып яшәр өчен телләрне яхшылап белергә кирәк.
IV. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.	Диалоглар белән эш. (Тактадагы сүзләр ярдәмендә )	-Син кайда яшисең? -Мин Казанда яшим. -Казан зур шәһәрме? -Эйе,Казан зур шәһәр. -Татарстан елгалар бармы? -Эйе,елгалар бар. -Татарстанда нинди халыклар яши? - Татарстанда татарлар,руслар,чувашлар яши.	коммуникатив: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, ишетә белү, чират белән чыгыш ясау, үз фикереңне курыкмыйча дәлилли белү, диалогик сөйләм күнекмәсен камилләштерү.
	Хата табу характерындагы эш. Әйдәге бу җөмләләр дөрес микән тикшереп карыйк әле.( төркемнәрдә эш) Казан – озын елга.     Идел –чиста шәһәр.   Татарстан – бай авыл.Урманда халыклар яши. Казан-Мәскәүнең башкаласы. (хатасын табып төзәтәләр).Үзара тикшерү.	(хатасын табып төзәтәләр).Үзара тикшерү.Бәя бирү.	регулятив: УМ куя белү, төркемдә чишү юлын билгеләү, адымлап биремнәр үтәү, нәтиҗә ясау һәм аны дөрес формалаштыру, үзбәя кую;
V. Рефлексия.	- Дәрес башында үзебезгә нинди максат һәм бурычлар куйган идек? - Без үзебезнең бурычларыбызны үтәдекме? Менә хәзер  мин сезне тикшереп карыйм. Менә сезгә  тестлар,сез дөрес җавапларны  билгеләгез.	1) Мин   .....  яшим. а)Бөгелмәдә               б) Зәйдә ә)Казанда                   в) Әлмәттә 2)Татарстанда  ..... күп. а)елгалар                    б) таулар ә)диңгезләр                в) күлләр з)Татарстанда шәһәрләр  ......      . а)кечкенә                     б) матур ә)чиста                         в) зур 4) Мин  ......  яратам.   а) Казанны                  б)Бөгелмәне   ә) Әлмәтне                    в)туган ягымны
VI. Йомгаклау.Укучыларның белемен бәяләү. Үзбәя. Өй эше.	-Бүген нәрсә турында сөйләштек?  -Бүген үзегезгә ничәле куяр идегез. -Белемнәрне бәяләү. 87 нче биттәге сорауларга җавап бирергә. Татарстан табигате рәсемен ясап килергә. Ә хәзер дәресебезне Мин яратам сине Татарстан җыры белән тәмамлыйбыз.	(Укучылар,   белемнәрен смайликлар белән  бәялиләр.) Укучылар “Мин яратам  сине Татарстан  җырын башкаралар.”	коммуникатив: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, ишетә белү, чират белән чыгыш ясау, үз фикереңне курыкмыйча дәлилли белү, диалогик сөйләм күнекмәсен камилләштерү.

                                                                    Формалашырга тиешле универсаль уку гамәлләре (УУГ)

Шәхескә кагылышлы: 1) укучыларда гомумкешелек кыйммәтләрен күрә, аера белү, үзеңдә шуларны булдырырга омтылу, кеше өчен сөенү, кызгана белү 2) иптәшеңә терәк, таяныч булу (төркемдә, парда эшләгәндә); 3) дөрес сөйләргә омтылу, үз сөйләм хаталарыңны тану, төзәтү; 4) шәхесне (яныңдагы иптәшеңне) кимсетүдән саклану, вакытында тыелып калу.

Метапредмет:

1) регулятив: УМ куя белү, төркемдә чишү юлын билгеләү, адымлап биремнәр үтәү, нәтиҗә ясау һәм аны дөрес формалаштыру, үзбәя кую;

2) танып белү:  әңгәмәдәшеңнән ишеткәнне үз фикерең белән чагыштыру, әдәби әсәрне мөстәкыйль үзләштерерлек күнекмәләр булдыру, текст белән эшли белү, эчтәлекне модельләштерү;

3)коммуникатив: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, ишетә белү, чират белән чыгыш ясау, үз фикереңне курыкмыйча дәлилли белү, диалогик сөйләм күнекмәсен камилләштерү.