Технология Lego – конструирования в познавательном и речевом развитии детей в старшей логопедической группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

центр развития ребёнка детский сад №57 «Почемучка»

                  141006 М.О., г. Мытищи                                                      тел./факс [phone](495)583-09-40     

                      ул. 3-я Пролетарская, д.5 кор.2                                            е-mail:[e-mail]

 

Технология Lego – конструирования

 в познавательном и речевом развитии детей

в старшей логопедической группе

 «Путешествие в осенний лес»

Выполнили:

Воспитатели  высшей квалификационной категории

Ромашкина Наталья Анатольевна

Хорькова  Елена Александровна

Музыкальный руководитель

Луконина Наталия Николаевна

Цель: познавательное и речевое развитие детей с применением Лего - технологий.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: 
- Активизировать речь детей по средствам вовлечения их в разговор на осеннюю тематику;
- Формировать грамматический строй речи: отрабатывать навык согласования прилагательных с существительными;

- Способствовать развитию связной речи: обозначать свои действия словами;

- Составлять небольшой описательный рассказ об осени;
- Пополнять активный словарь детей.

 Коррекционно-развивающие:
- Развивать внимание, воображение, фантазию, мелкую моторику рук;
- Развивать зрительное восприятие, коммуникативные умения;

- Развивать координацию речи с движением;

- Развивать умения конструктивной деятельности, закреплять навыки построения моделей по схемам.

Коррекционно-воспитывающие: 
- воспитывать умения детей работать в коллективе и по подгруппам;

- воспитывать интерес к природе.

Словарная работа:

Листопад, дубовый, кленовый, березовый, липовый лист, рябиновый.

 Виды детской деятельности:

 игровая, продуктивная, познавательная, речевая, двигательная, конструктивно-модельная, коммуникативная.

Методы: наглядный, словесный, игровой, практический.

Формы организации детей:

индивидуальная, коллективная работа детей, работа по подгруппам.

Предшествующая работа.
Чтение художественной литературы. Заучивание с детьми загадок и стихов про осень.

Рассматривание картинок, связанных с временами года, составление описательных рассказов по ним.
Проведение сюжетно-ролевых «Строители», «Мы конструкторы» и дидактических игр «Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию».
Конструктивная деятельность с Лего-конструктором.

Ход ООД.
Организационный момент – психологический настрой на организацию и проведение ООД.

 Приветствие гостей.

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

- Я всем желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас на протяжении всей нашей встречи.

Воспитатель: Ребята, я узнала, что сегодня у нас необычный гость. Вы хотите узнать, кто это?

Ответы детей.

Появляется Лего-человечек ….

Платошка: Здравствуйте, ребята! Я житель чудесной Лего-страны. И сегодня я хочу пригласить вас к себе в гости.  А вы хотите побывать в Лего-стране?

Ответы детей.

Но, чтобы попасть в мою страну, надо выполнить задания и отгадать загадки. А еще  я хочу дать вам вот такие браслетики, они помогут вам в выполнении заданий (Платошка раздает браслеты).

А теперь первая загадка.

Плащ золотистый она надевает,

Теплое лето она провожает,

Птиц отправляет в дальние страны,

Нам оставляет дожди и туманы.

                                      (Осень)

Вы правильно отгадали мою загадку. А как вы догадались, что загадка про осень? (Дети перечисляют приметы осени, которые упоминаются в загадке.)

Платошка: Я хотел вам показать картину, но она упала и рассыпалась на части. Нужно поставить части картины на место. (Платошка раздает им части картинок, дети собирают картину, состоящую из изображения различных признаков осени).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно ли мы собрали картинку, что на ней изображено?

Ответы детей.

II. Основная часть.

Воспитатель: Да, ребята, вот такая она осень, но какое же задание приготовил нам Платошка?

Платошка:

Город этот не простой,

Он дремучий и густой.    (лес)

Ответ детей

Платошка: да, это лес, а какие деревья растут в лесу?

Ответы детей

Платошка: Так вот мое задание, собрать Лего-деревья  по схемам (показывает схемы)

Напомнить детям правила безопасности при работе с лего.

Дети подходят к столам (находят стол с той цифрой, которая на браслете), берут детали конструктора и по схеме выполняют задание. (музыкальное сопровождение)

Платошка: Молодцы, как хорошо вы справились с моим заданием. А какие деревья вы сделали?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, а у Платошки есть еще одно задание для нас.

Платошка:

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

На ковер ложаться!

Что за желтый снегопад?

Это просто …..

Дети:                         листопад.

Воспитатель: ребята, давайте с вами устроим листопад. Дать детям установку на правильное выполнение (спина прямая, вдох через нос, губы «трубочкой», не раздувая щеки).

Дыхательная гимнастика подуть на листок.

«Вихрь из листьев разноцветных

Закружился над планетой.

Вслед летит за птичьей стаей,

 Что за море улетает»

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый, осенний ковер из листьев у нас получился. А скажите мне еще раз, как называется явление, когда падают листья?

Ответ детей

Воспитатель: С дуба упал– дубовый лист. А с клена?

Дети: С клена упал – кленовый лист.

С липы упал – липовый лист.

С рябины упал– рябиновый лист.

Пальчиковая гимнастика «Листья»

Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать: Листья березы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба Мы соберем, Маме осенний букет отнесем.

Дети загибают пальцы, начиная с большого, сжимают и разжимают кулаки. Пальцы одной руки «шагают» по другой руке.

Воспитатель: Ребята, у Платошки есть еще одна загадка, давайте ее отгадаем:

Платошка:

Маленький, удаленький,

Сквозь землю прошел,

Красную шапочку нашел.         

Ответ детей

Платошка: Да, это гриб, а в осеннем лесу можно собрать урожай грибов.  Давайте пойдем на полянку, соберем грибочки. (сбор по схемам лего) (музыкальное сопровождение)

Воспитатель: Ребята, а давайте скажем Платошке, какие грибы можно собирать в лесу!

Ответы детей

Музыкально-речевая игра «Грибок» (координация речи с движением)

Белый, белый, белый, белый Одолженье детям сделай! Под кустом не хоронись А ребяткам покажись! Грибник: Здравствуй, беленький грибок Я к тебе с поклоном! Гриб: Лучше дальше проходи, Не хочу я быть соленым!

Дети идут по кругу хороводом. В кругу грибник, идет в противоположную сторону. Останавливаются, поворачиваясь лицом в круг, хлопают в ладоши и кружатся вокруг себя. Стоят в круг лицом, Грибник выбирает себе «гриб», подходит и выполняет движения по тексту. «Гриб» отвечает по тексту, они поворачиваются друг к другу спиной и по счету остальных детей, бегут в противоположные стороны. Прибежавший первым «гриб», занимает место  Грибника.

Платошка: вот мы и попали в мою страну – лего. Но сегодня это не просто Лего-страна, это осенний Лего-лес, который вы помогли мне создать. Я знаю, что в вашей стране сейчас тоже осень.

А расскажите мне, какая она осень.

Описательный рассказ про осень…(опираясь на картину)

Воспитатель начинает, дети по очереди говорят по предложению, называя какой-то признак осени.

Воспитатель: Ребята, Платошка теперь все знает о приметах осени и сможет рассказать об этом друзьям, а чудесный Лего-лес, мы оставим Платошке в подарок, а еще мы хотим тебе, Платошка, подарить осеннюю песню.

Песня   У осени бывает

1.     У осени бывает частенько семь погод:
То дождик поливает, а то снежок идёт.
Дождинки и снежинки ловлю я на лету,
Спасибо тебе, осень, за эту красоту.

2. Красуются берёзки в накидках золотых
А ветер на свирели играет вальс для них
Журавлик перелётный уходит в высоту
Спасибо тебе, осень, за эту красоту.

III. Заключительная часть.

 Рефлексия

- О каком времени года мы говорили?

- Какие изменения происходят в природе осенью?

- Куда пригласил нас Платошка?