Технологиялық карта екінші кіші топқа .Тақырыбы: Балықтар.

Тақырыбы/ Тема/: «Балықтар »

Мақсаты/ Цель/: ұсақ моториканы дамыту (пинцет); балаларға балықтың пішінін жасауды үйретуді жалғастырады, балалардың суда өмір сүретін тіршілік иелері ретінде балық идеясын қалыптастыру;

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: сөздікті жандандыру:

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: визуалды көңіл-күйді дамыту; модель бойынша таралу қабілетін дамыту; қиялды, шығармашылық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: Табиғатқа деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: ойын, ауызша, көрнекі, практикалық

Көрнекі құралдар/ используемый материал: мозаика, жұмыс схемасы, ойыншық мысық Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: рыбка – балық, fish; кот – мысық, cat; желтый - сары, yellow; красный – қызыл, red

Сабақ барысы/ Ход занятия:

- Балалар, сіз ештеңе естіп тұрған жоқсыздар ма? Менің ойымша, біреу бізді шақырып жатқан сияқты . Бізді шақырған бұл кім? Сіз бұл кім екенін білдіңіз бе?

Балалар: Біз бұл Котофей Иванович екенін білдік.

K.И: Сәлеметсіздер балалар .

Балалар: Сәлем, Котофей Иванович.

K.И: Балалар, менің тобымдағы сияқты, менің үйімде аквариум болуы керек. Сіздер аквариум деген не екенінбілесіздер ме?

Балалар: тастар, раковиналар.

K.И: Олар мені тау шыңдары арасында ...

Балалар: балдырлар.

K.И : Білесіз бе, мен аквариумдағы өсімдіктер өсіп келе жатқанын көрдім. Сондықтан олар сонда жақсы. Егер өсімдіктер жақсы болса, онда балық жақсы болады. Мен сол жерде балықты тез қыстырғым келеді. Ал сіз ше балалар?

Балалар: Иә.

Менің аквариумда кім жүзіп жүргенін қараңыздаршы .

Балалар: балық.

Тәр: Келіңіздер, және балықтың бар екенін еске алайық..

Балықта тағы басқа несі бар? Қараңызшы, бұл жамбас (арқа, іште, іште), құйрығы, басы, көзі, глины.

- Балалар, біздің әшекейдің көмегімен кенепте әдемі балық салуды ұсынамын. Диаграмманы қараңыз және дәл сол суретті жасауға тырысыңыз. Бірақ алдымен біздің манжеттеріміз жаттығулар жасау керек, олар жақсы жұмыс істейтін болады.

Түзу отырыңыз. Балықтар суда жүзеді. Балықтар бізбен ойнауға қуанышты. Біз сізді ұстап алғыңыз келді.

- Бізге қандай гүлдер көп қажет? Және біз кімге ең аз түсті түсіру керек. Балалармен ұсынылған схемаға негізделген кенепте балалардың тәуелсіз жұмысы. Тәжірибе бөлігінде қамқоршы балаларға жеке-жеке келеді және іс-қимыл бағытын еске түсіреді, егер қажет болса, көмек көрсетеді

- Қараңызшы, мен сияқты болды ма? Егер жоқ болса, мұқият қарап, дұрыс қойыңыз. (Балалар модельді тексереді).

Сабақ барысында тәрбиеші көптілді компонентті таныстырады

кот – мысық, cat; желтый - сары, yellow; красный – қызыл, red

Краткое описание документа:

Балалар, сіз ештеңе естіп тұрған жоқсыздар ма? Менің ойымша, біреу бізді шақырып жатқан сияқты . Бізді шақырған бұл кім? Сіз бұл кім екенін білдіңіз бе?

Балалар: Біз бұл Котофей Иванович екенін білдік.K.И: Сәлеметсіздер балалар .Балалар: Сәлем, Котофей Иванович.K.И: Балалар, менің тобымдағы сияқты, менің үйімде аквариум болуы керек. Сіздер аквариум деген не екенінбілесіздер ме?Балалар: тастар, раковиналар.K.И: Олар мені тау шыңдары арасында ...Балалар: балдырлар.