Тема классного часа: «Духовные основы семейной жизни» 3 класс

Северо-Казахстанская область

Тайыншинский район

КГУ «Ильичёвская средняя школа»

учитель начальных классов

Лоза Галина Антоновна

Тема классного часа: «Духовные основы семейной жизни»

Цель: Формирование убеждения о важности семьи в жизни человека о духовных основах семейной жизни.

Задачи:

1. Прививать детям этические качества личности и нормы поведения в семье.

2. Укреплять привязанность к членам своей семьи.

3. Сформировать представление о важности каждого члена семьи.

4. Воспитывать ценнейшие качества человека: любовь, доброту, отзывчивость, терпение, чувство уважения и взаимопомощи.

5.Воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям и традициям.

6.Развивать коммуникативные способности учащихся.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация к притче «Ладная семья», макет солнца, цветы - ромашки вырезанные из бумаги на каждого ученика, карточки с пословицами, карта РК, мяч, образцы дерева-родословной на каждого ученика, музыкальное сопровождение- песня «Родительский дом», карандаши.

Ход классного часа:

Учитель:

Давайте встанем в круг. Круг - это самая лучшая фигура для общения. А как вы думаете почему? (ответы детей)

А ещё наш круг похож на солнце, и вы его лучи.

(На доску прикрепляется макет солнца).

Ребята, а сейчас я задам вам вопрос, будьте внимательны. Подумайте и ответьте, за что вы себя любите? (дети отвечают по очереди)

Вот вы и открылись друг другу.

Включается фоном «Родительский дом», дети отвечают)

 А теперь другой вопрос: За что вас любят в семье? 

Спасибо за вашу откровенность во время ответов, и вы наверно уже догадались, о чём мы сегодня поведём разговор ?

Сегодня мы не просто будем говорить о семье, мы поговорим о семейных духовных ценностях, т.е о духовном здоровье семьи. Садитесь, пожалуйста.

(дети садятся за парты).

Вернёмся к теме нашего разговора «Духовные ценности семьи». А как вы думаете, ребята, что такое духовные ценности?

(Дети называют, на доске открываются эти ценности).

Всё правильно, ребята. Так вот все это помогает нам обрести гармонию с собой и окружающими людьми. Эти ценности представляют особую важность, придают смысл жизни и делают нас людьми. А сейчас послушайте сказку и подумайте, что нам хотел сказать автор.
Сказка В. А. Сухомлинского «Цветок и лепесток».
Расцвел белый Цветок ромашки. Летали над ним пчелы и шмели, брали нектар. В Цветке было много Лепестков. И вот один Лепесток возгордился: «Я самый красивый. Без меня Цветок не цветет. Я самый главный. Вот возьму и уйду – что мне?»
Поднатужился лепесток, вылез из Цветка, спрыгнул на землю. Сел в кустике розы и смотрит, что будет делать Цветок. А Цветок, как ни в чем не бывало, улыбается солнышку, зовет к себе шмелей и пчел. Пошел Лепесток, встречает Муравья.
– Ты кто? – спрашивает Муравей.
– Я Лепесток. Самый главный. Самый красивый. Без меня и Цветок не цветет.
– Лепесток? Знаю лепесток в цветке, а на двух тоненьких ножках, как ты – не знаю.
Ходил Лепесток, ходил, до вечера засох. А Цветок цветет. Цветок и без одного лепестка – цветок. А лепесток без цветка – ничего.
Учитель:
– Обсудим эту сказку. Почему погиб Лепесток?
– А как мы можем применить эту сказку к жизни человека в семье?
(ответы детей)
– Правильно. Только все вместе мы сильны, а по отдельности слабы и уязвимы.

_Ребята, посмотрите на карточки которые лежат у вас на партах. Прочитайте их и выберите те пословицы, которые подойдут к нашей сказке.

«Согласную семью и горе не берет»
«Семья в куче – не страшна и туча»
«На что клад, когда в семье лад»

– У вас на столах находятся цветки ромашки, которые символизируют семью. Эти цветки выбраны нами не случайно. Сегодня речь идет о семье и семейных ценностях.

Разгадывание ребуса «7я»

А кто- нибудь из вас задумался, почему 7 я? (Ответы детей)

Послушайте замечательное стихотворение «Семья» и вы поймёте почему именно так, а не иначе получается.

Синквейн «Семья»
Учитель:
Вспомните качества, которые присущи каждой семье в вашем понимании. Составьте в группе синквейн на тему «Семья».
Правила составления синквейна перед вами на доске.

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА

1 строчка – одно слово – тема, обычно существительное

 2 строчка – два слова (прилагательные). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами

 3 строчка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме

 4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке

5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

 (ответы детей)
Учитель:
Для чего же человеку нужна семья???
(ответы детей)

Обратимся к древним китайским мудрецам и послушаем следующую притчу: (в сопровождении презентации).

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней.

Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. 

Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине.

 - Расскажи, - говорит. 

Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ».

А в конце листа: «СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
- Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И подумав, добавил:

- И мира тоже.

-Ребята, так что же написал этот старик на листе бумаги, если вспомнить тему нашего разговора? Правильно, духовные ценности.

А как вы думаете, почему старик первой ценностью обозначил ЛЮБОВЬ?......

Любовь есть сила, всесогревающая и всевидящая. Она сама и цветет, и поет, и сияет. Человек, не испытавший благотворного воздействия любви, остается в жизни бездушным, расчетливым, холодным эгоистом.

Я хотела бы предложить вашему вниманию маленькую сказку. Подумайте, какой смысл заключен в этой сказке? 

Звучит музыка, рассказывается сказка: «Любовь и Доброта».

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему 100 лет волшебнику: «Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтоб я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь». 
      Подумал Волшебник и сказал : «Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет». 

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше. 
     «Вот выбирай», - сказал Волшебник, «одну зовут радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта». 
     «Они все прекрасны», - сказала Любовь, «не знаю, кого и выбрать»
    «Твоя правда»,- ответил Волшебник, «они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь».  Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась. Как вы думаете кого же выбрала Любовь?

      Подошла Любовь к девушке по имени Доброта и протянула ей руку. Так почему же Любовь выбрала Доброту? ……

На ваших столах лежат сердечки. Напишите на них тех, к кому в семье вы испытываете чувство любви чаще всего. Помните, что любовь можно испытывать ко всему живому. (Под музыку оформляют сердечки).

Игра «Чей предмет».

- А сейчас давайте поиграем. Я произношу название предмета и бросаю кому – то мячик. Вы должны бросить его мне назад, отвечая, кто в вашей семье чаще всех пользуется этим предметом. Итак, начали.

Веник, диван, телевизор, спицы, мяч, телефон, тетрадь, посуда, магнитофон, кресло, газета, стиральная машина, утюг, дневник, ремень, гаечный ключ, духовка, книги, альбом для фотографий (семейный альбом).

Молодцы ребята! Справились с этим заданием. Хорошо знаете кто каким предметом пользуется, и вот теперь я хочу спросить: «кто из вас знает родословную своей семьи?». (Ответы детей)

Если ребята не смогли ответить на поставленный вопрос, то учитель

предлагает познакомиться с родословным деревом, которое дети дома заполнят.

Учитель:

Сейчас давайте вернемся к нашим символам семьи ромашкам. Положите их перед собой, закройте глаза и мысленно вспомните те ценности, о которых мы сегодня говорили. Если вам понравился сегодняшний классный час, если вы узнали что-то новое и интересное, то, что вам пригодится в жизни, нарисуйте ромашке улыбку. Если вам не понравился – гримасу. Если что-то осталось непонятным, вызывающим сомнение – вопрос.
Учитель:
– Ребята, давайте возьмем наши цветы-символы в руки.  Каждый цветок тянется к солнышку, купаясь в его лучах. Вот так и семья, как дар Божий, нуждается в любви и защите. Давайте беречь эту величайшую ценность – нашу семью. Прикрепим же символы нашей маленькой семьи к карте большой семьи Казахстан, и пусть она крепнет и процветает. Ведь крепкая семья – это сильная страна.

Учитель: В заключении мне хочется сказать, что самое дорогое в жизни человека – семья. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. 
Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья. Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым. 
Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели». 
Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло, солнечно, уютно.