Тема: Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. (конспект урока русского языка в 8 классе)

Тема: Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

 (конспект урока русского языка в 8 классе)

Сигида Людмила Николаевна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

МБОУ СОШ 6 посёлка Южного МО

Белореченский район Краснодарского края

Цели: научить находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отношению к однородным членам;

формировать умения:

1) правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах;

2) составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах;

3) различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми.

Воспитывать любовь и уважение к  русскому языку.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: классная доска, учебный материал (Русский язык. Учебник для 8 класса. Авторы: Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова), компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока.

1.     Орг. момент.

2.     Орфографическая работа.

- От данных слов образуйте имена прилагательные с помощью суффикса

 –н: желание, чулан, манка, обман, карман, туман, клапан, брань, экран, буран, сани, гортань, сарафан, лохань, барханы, кочан, песня, басня, антенна, цена, салон, талон, эшелон, циклон, лимон, купон, трон, сон, бетон, старина, картон, глубина, бульон, луна, кухня, чугун.

- Запишите полученные слова, объясняя их написание.

- Какая орфограмма объединяет эти слова?

3.     Знакомство с новым материалом:

- Запишите предложение:

На выставке нас поразило всё: старинные экспонаты,  ценные украшения,  картинная галерея.

- Объясните, как образованы имена прилагательные в данном предложении?

- Чем осложнено предложение?

-Что вы видите при однородных членах в этом предложении?

4.     Сообщение темы, целей и задач урока.

5.     Работа над  новым материалом:

1)    - Запишите предложение:

В течение жизни я побывал во многих музеях и картинных галереях мира: в Ватикане и Эрмитаже,  в Лувре и музеях Флоренции.

- Назовите обобщающие слова. Какими членами предложения они являются?

- Какими членами предложения являются однородные члены? Сделайте вывод.

- Обобщающие слова могут быть и словосочетанием. Запишите предложение:

Гипербола, метафора, олицетворение – изобразительно-выразительные средства языка.

2)    Работа с таблицей.

Обобщающие слова при однородных членах предложения:

· Обозначают родовое понятие: стул, стол – мебель.

· Стоят в той же форме, что и однородные члены предложения.

· Являются тем же членом предложения, что и однородные члены предложения.

· Имеют обобщенный смысл.

· Могут иметь сопроводительные слова: все, всегда, везде и др.

· В схемах обозначаются . 

6.      Практическая работа:

1)    Самостоятельное знакомство с теоретическим материалом § 44 (с. 125).

– Где может находиться обобщающее слово по отношению к однородным членам предложения?

– Какими знаками препинания отделяется обобщающее слово, если оно стоит перед однородными членами предложения?

– А если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения?

– Как пунктуационно оформлять предложение, если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, но после однородных членов предложение продолжается?

– Бывает ли обобщающее слово и перед, и после однородных членов предложения? Как его правильно пунктуационно оформить?

2)    Работа с учебником: упражнение 270.

3)    -Запишите предложения и составьте схемы к ним:

Приветливо и свежо зеленели деревца: клён, тополь, акация, а также дикорастущий тёрн.

Клён, тополь, акация, а также дикорастущий тёрн – деревца зеленели приветливо и свежо.

Деревца: клён, тополь, акация, а также дикорастущий тёрн – зеленели приветливо и свежо. 

4)    – Вставьте в предложения однородные члены, расставив знаки препинания и составив схемы предложений:

Весной в лесах поют мастера птичьих песен… (дрозды, жаворонки, соловьи). Туман накрыл всё… (речку, поле, луг).

5)    – Вставьте в предложения обобщающие слова, расставив знаки препинания и составив схемы предложений:

Лес, поле, деревья… (всё) было покрыто снегом. Ни холод, ни дождь …(ничто) не могло остановить отца в его стремлении отправиться в горы.

7. Конструирование предложений с обобщающим словом при однородных членах предложения.

-Даны ряды однородных членов, необходимо подобрать к ним обобщающее слово и составить с ними предложение (1 – обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения; 2 – обобщающее слово стоит после однородных членов предложения; 3 – обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, а дальше предложение продолжается).

1. Стол, стул, кровать.

2. Дуб, ясень, береза.

3. Дядя, тетя, бабушка, дедушка.

8.     Итог урока.

9.     Домашнее  задание: § 44, упражнение  270.