Тема: "Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш] № 2"

Тема: Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш]  № 2

Цель: создать условия для закрепления знаний учащихся о твердом согласном звуке [ж], буквах Ж, ж, сочетаниях жи и ши; развития речи, памяти, логического мышления.

 Планируемые результаты: определяют, что в слоге жи пишется всегда и, в слоге же – е; читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; составляют предложения и рассказы.

                                                                         Ход урока

I. Организация урока. Мотивация.

Приветствие учащихся.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо, под рукой!

– Проверим готовность к уроку

II. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорки на с. 27, 28. Четко проговаривайте слова и звуки. Выучите одну.

III. Постановка учебной задачи.

– Сегодня мы продолжим работать с буквами Ж, ж, узнавать новое.

IV. Закрепление знаний и способов действий.

1. Работа с рассказом Л. Толстого «Чиж» (учебник, с. 27).

– Прочитайте рассказ.

– Как вы думаете, это сказка или история, которая произошла на самом деле?

– Подчеркните слова, в которых есть буква ж.

– Прочитайте рассказ по ролям

2. Дидактическое упражнение «Подбери слово» (учебник, с. 27).

– Прочитайте пары слов и составьте по аналогии недостающие слова.

– Составьте предложения

3. Дидактическое упражнение «Кто где живет?» (учебник, с. 27)

– Подумайте, кто где живет. Составьте предложения.

                                                                  Физминутка

4. Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией и сказкой «Мужик и медведь» (учебник, с. 28).

– Прочитайте сказку. Рассмотрите картинку.

– Выполните задания в учебнике.

– Продолжите сказку.

5. Развитие связной речи. Работа с картинкой. «Расскажи сказку» (учебник, с. 29).

– Прочитайте начало сказки. Рассмотрите картинку.

– Продолжите сказку.

                                              Физминутка

6. Дидактическое упражнение. «Звонкий – глухой» (учебник, с. 29).

– Рассмотрите слоговую таблицу.

– Прочитайте сначала слоги с глухим согласным, потом – со звонким.

7. Работа с «лентой букв» (учебник, с. 29).     

– Составьте и задайте друг другу вопросы по «ленте букв».

V. Итог урока.  Рефлексия.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

– Спасибо за урок