Тема урока: Э. Успенский «Если б был бы я девчонкой…», «Над нашей квартирой», «Память»

Тема урока: Э. Успенский «Если б был бы я девчонкой…», «Над нашей квартирой», «Память»

Цель урока: продолжить работу со знакомством произведений Э.Н. Успенского; развивать навыки выразительного, беглого чтения, умение анализировать поступки героев.

Задачи урока:

Образовательные: способствовать совершенствованию техники чтения, развивать устную речь, обогащать кругозор и словарный запас; познакомить учащихся со стихотворениями Э. Успенского, вспомнить о жизни и творчестве писателя.

Развивающие: развитие логического мышления, памяти, творческого воображения; развитие навыка беглого чтения.

Воспитательные: развивать духовно-нравственные ценности, эмоциональную отзывчивость.

Формируемые УУД:

Предметные: учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать особенности юмористического произведения; сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки; восстанавливать последовательность событий по вопросам.

Метапредметные:

познавательные: общеучебные: структурирование знаний; произвольное речевое высказывание; смысловое чтение; восприятие художественных текстов; логические: анализ объекта с целью выделения признаков.

коммуникативные: формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать  и  уступать. Формировать умение договариваться, находить общее решение;

регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Личностные: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы.

Оборудование: учебник.

Ход урока.

I.                   Организация начала урока.

1)      Приветствие.

2)      Проверка готовности к уроку.

3)      Эмоциональный настрой.

II.                Открытие темы урока

- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского.

- Успенский работает во многих жанрах - повести сказочные, фантастические, детективные, приключенческие, учебники, комиксы, стихи, рассказы, пьесы, сценарии мультфильмов, кинофильмов. Э. Успенский - наш современник.

- Какие его произведения вы знаете?

III. Открытие новых знаний

1)      Подготовительная работа.

На доске записаны столбики слов:

Рыба    игра

рыбак    игрушки

рыболов   играть

рыбачить  выиграть

- Прочитайте слова, как вы понимаете значения слов первого столбика, второго столбика.

- Давайте прочитаем слова первого столбика снизу вверх, затем сверху вниз - медленно, теперь ласково, теперь тихим голосом.

- Прочитайте слова второго столбика сверху вниз, затем снизу вверх - громко, теперь весело, теперь быстро.

Чтение стихотворения Э. Успенского «Если б был бы я девчонкой…»

2) Беседа после чтения:

- Давайте посмотрим на рисунок к стихотворению. Что на нём изображено? (мальчик и его мысли)

- Как называется стихотворение? («Если был бы я девчонкой») О чём будет речь в стихотворении? От имени кого написано стихотворение? (от имени мальчика) Как вы думаете будет ли шуточным это стихотворение? Давайте это проверим. Чтение учителем стихотворения.

- Понравилось стихотворение?

 -Почему мальчик мечтал стать девчонкой?

 -Что он хотел сделать?

 -Что вы должны делать всегда, независимо от того мальчик вы или девочка?

 -Что можно посоветовать герою стихотворения?

- Как бы вы поступили на его месте?

IV. Физкультминутка

V. Открытие новых знаний (продолжение)

Чтение стихотворения «Над нашей квартирой».

Дети читают по одному столбику.

Беседа после чтения:

- Какие слова повторяются в стихотворении? Почему?

- Зачем в стихотворении появились печальные тучи? Почему они рыдают?

- Какое это стихотворение, грустное или веселое?

- Кто кому спать не даёт?

-  Найдите в стихотворении словосочетания, которые автор использует в переносном смысле. (Дождик стучит, тучи рыдают, гром стучал кулаком.)

- Рассмотрите иллюстрации на с 146,

Повторное чтение стихотворения «Над нашей квартирой».

 Чтение стихотворения «Память».

Дети читают самостоятельно.

 Беседа после чтения.

— Попробуйте без ошибок быстро повторить четверостишие про Ваню.

- Чем хвастался малыш?

- Почему то, что повторяет мальчик, вызывает улыбку?

- Как автор относится к герою стихотворения?

- Почему автор так назвал своё произведение?

VI. Итог урока. Рефлексия.

— Какое стихотворение вам понравилось больше всех? Почему?

Рефлексия.

Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка, тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке или ставит оценку работающим у доски и обосновывает ее.

VII. Домашнее задание.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение.