Тема урока: Обстоятельство. Виды обстоятельств.

Тема урока: Обстоятельство. Виды обстоятельств.

Цели урока:

- дать понятие о грамматическом значении обстоятельств, способах выражения обстоятельств;

- обратить особое внимание на обстоятельства, выраженные инфинитивом.

Задачи:

- расширить представления учащихся об обстоятельстве,

- развивать наблюдательность, логичность, последовательность, связность речи учащихся;

- обогащать эстетический опыт, развивать чувство прекрасного.

Ход урока:

I. Лингвистическая разминка.

 Словарный диктант с взаимопроверкой.

II. Изучение нового  материала.

– Запись темы урока.

– Цель урока:

1) обобщить сведения об обстоятельствах, знакомые по курсу 5-7-х классов;

2) научиться различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения, использовать обстоятельства для придания речи точности, выразительности, ясности.

Слово учителя:

Обстоятельство

Второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или другого признака. Обстоятельства поясняют сказуемое или другие члены предложения.

Обстоятельства могут быть следующих видов: образа действия, степени, места, времени, условия, причины, цели, уступки. Обстоятельства обычно бывают выражены существительными в формах косвенных падежей, наречиями, фразеологическими оборотами. А также они могут быть выражены деепричастиями, деепричастными оборотами, неопределённой формой глагола и сравнительными оборотами.

Примеры	Способы выражения  обстоятельств:
1.Звонко кукушка вдали куковала.	наречие
2. Она изменилась до неузнаваемости.	сущ. с пред.
3.Он работал не покладая рук.	фразеол. оборот
4. Бегут, играя на солнце, шумные ручьи.	дееприч. оборот
5. Я приехал повидать тебя.	инфинитив
6. Пруд местами, как сталь, сверкал на солнце.	сравнительный об.
7. И звуки полетят, красуясь и играя.	деепричастие

Вопросы к учащимся:

ü – Что нового вы узнали о том, чем может быть выражено обстоятельство?

ü – Какие орфограммы встретились в этих предложениях?

ü – По своим значениям обстоятельства делятся на разряды. Назовите разряды обстоятельств. (Вопросы, примеры)

IV. Физкультминутка

V.Индивидуальная работа по карточкам

Следующее задание вы будете выполнять по группам (письменно). После выполнения задания мы вместе выберем лучшие варианты ответов. (Карточки с заданиями у каждого учащегося на парте.)

Карточка №1

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1. (Обстоятельство времени) машина ехала (обстоятельство места).

2. Заяц выскочил (обстоятельство места) и побежал (обстоятельство места).

3. Мы (обстоятельство меры и степени) устали.

4. (Обстоятельство образа действия) кукушка (обстоятельство места) куковала.

5. (Обстоятельство условия) вы сможете добиться успехов.

6. Он (обстоятельство причины) на месяц освобождён от занятий физкультурой.

__________________________________________________________

Карточка №2

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1. Мы пойдём (обстоятельство места) (обстоятельство цели).

2. Вадим отстал от своих товарищей (обстоятельство причины).

3. Ребята поспешили на речку (обстоятельство цели).

4. Мы отправились в лес (обстоятельство цели).

5. (Обстоятельство места) поднималось солнце.

6. (Обстоятельство времени) над лесом занялся пожар.

_________________________________________________________

Карточка №3

Замените фразеологизмы наречиями.

1. Мальчик бежал во все лопатки.

2. Он сказал не в бровь, а в глаз.

3. Девочка выучила задание назубок.

4. Она пришла ни свет ни заря.

5. Работу он знал как свои пять пальцев.

6. До деревни рукой подать.

7. Она работает не покладая рук.

VI. Индивидуальная работа учащихся с художественными текстами.

Слово учителя

Заключительным этапом нашего урока станет работа с художественными текстами.

Вы запишете текст в тетради, найдёте и подчеркнёте обстоятельства, определите их вид и способ выражения.

I группа

К довершению несчастья, собиралась гроза. По небу ползли со всех сторон тяжёлые грозовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу потемнело; в воздухе запахло дождём. Ослепительной змейкой блеснула молния, над самой головой оглушительными раскатами прокатился гром. На минуту всё стихло, точно притаилось, выжидая. Что-то зашумело – ближе, ближе, и первые тяжёлые, большие капли дождя упали на землю. Через несколько мгновений всё превратилось в сплошную серую массу. Целые реки полились сверху. Была настоящая южная гроза. (Н. Гарин-Михайловский)

II группа

Я присел к огню и долго смотрел кругом. Никогда ещё пламя не казалось мне таким красивым, как именно сейчас, когда оно боролось с этой влажной, тяжёлой тьмой. В такие ночи можно понять и всё то неизмеримое значение огня, о котором как-то совсем забываешь, сидя в тёплой комнате. Какая страшная ночь покрывала бы человечество, если бы не было огня! Недаром до сих пор считается грехом плюнуть на костёр. Вот и теперь старик устроился на штыках, наверное, только потому, чтобы быть поближе к огоньку.(Д.Мамин-Сибиряк)

VII. Работа учащихся с заданиями на медиадоске

ü Найдите предложение с обстоятельством времени.

А) Мы очень устали.

Б) Кругом кричали коростели.

В) Вчера я приехал в Тамбов.

Г) Он изменился до неузнаваемости.

ü В этом предложении есть обстоятельство цели.

А) Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

Б) Слон-живописец написал пейзаж,

     Но раньше, чем послать его на вернисаж,

     Он пригласил друзей взглянуть на полотно.

В) Сенокос запоздал из-за дождей.

Г) От мороза побелели деревья, лошади, бороды.

ü В этом предложении фразеологизм употреблён в роли обстоятельства.

А) Приказчик остался с глазу на глаз с покупательницей.

Б) Казалось, что какие-то узы крови связывают этого босяка со Стенькой.

В) Рассказы эти были данью моему детству.

Г) Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

ü Укажите предложения, в которых обстоятельство выражено сравнительным оборотом.

А) Чайка, как парус, белеет где-то в высоте.

Б) Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду.

В) Опытный шахматист, сделав неудачный ход, сдался.

Г) Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.

– Какое задание оказалось наиболее трудным?

5. Оценки.

6. Выписать из произведений И.С.Тургенева предложения с обстоятельствами