Тема урока Отделы Хитридиомикота, Зигомикота,Аскомикота,Базидиомикота

Тема урока : Отделы Хитридиомикота, Зигомикота,Аскомикота,Базидиомикота

Цели: изучить  особенности строения представителей отделов грибов

Задачи урока: 1.формирование познавательных интересов направленных на изучение живой природы

                         2.развивать умения работать с текстом учебника, рисунками, делать сравнительный анализ

                         3.учить пользоваться микроскопом, готовыми микропрепаратами

Личностные УУД: формирование познавательной активности при изучении грибов

Познавательные УУД: сформировать умения сравнивать, обобщать, анализировать, преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД: формировать умения работать в паре

Регулятивные УУД: формировать умение самостоятельно формулировать учебную проблему, работать по плану, исправлять  ошибки.

Оборудование: муляжи «Плодовые тела шляпочных грибов», презентация «Грибы»

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные  действия
1.     Мотивация к учебной деятельности	Включение в деловой ритм Учитель Здравствуйте, ребята Садитесь	Подготовка класса к работе	Р-целеполагание К-планирование учебного Сотрудничества с учителем и Сверстниками
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.	Фронтальный опрос по изученному  материалу 1.Какое царство живой природы мы изучаем? 2 Какая наука изучает грибы? 3.К какой группе живых организмов относят грибы 4.Что такое грибы? 5.Как питаются грибы ? 6.Какое вещество запасается в грибах? 7.Как называется тело грибов ? 8.Чем представлено плодовое тело? 9 Как  размножаются грибы? 10. Что такое микориза? 11. Дайте характеристику мукоровых грибов Ответы по карточкам 4человека	Ответы детей	П-анализ знаний о природе К-речевая деятельность, умение высказывать свои мысли.
3.Постановка учебной задачи	Направляет деятельность учащихся как вы думаете много ли грибов? одинаковы ли грибы? какие группы грибов вам известны?	Составляют план урока: ставят цель и задачи урока Знакомство и изучение отделов  грибов стр 31 учебника о.хитридиомикота о.зигомикота(мукор) о.аскомикота(дрожжи,сморчки, строчки);Род спорынья о.базидиомикота(шляпочные грибы) о.оомикота группа несовершенные грибы Зарисовывают грибы	Л-учебная мотивация знакомства с отделами грибов Р-развитие навыков самооценки и самоанализа П-поиск и отбор необходимой информации, структурирование знаний
4.Построение проекта выхода из затруднения	С какой целью мы изучаем Грибы?	Учащиеся выделяют проблему: есть грибы одноклеточные и многоклеточные, ядовитые и полезные	Л-границы собственного знания и «незнания» П-умение выделять главное, работать с различной информацией  Р-коррекция знаний и допущенных ошибок К-выражение своего мнения в ответах
5.Первичное закрепление	Первичное обобщение Что такое грибы? Каково их строение? Все ли грибы одинаковы? Какие отделы грибов вы знаете? Приведите примеры	Ответы учащихся	Л-умение классифицировать Р-коррекция знаний К-выражение своих мыслей, умение работать В группах
6.Рефлексия	Что вы узнали нового на уроке? Чему научились на этом уроке Где можно применить эти знания ?	Ответы учащихся	К-выражение в ответах своих мыслей П-рефлексия(основы системы научных знаний)
7.Итог урока. Домашнее задание	Д/З стр37- 41, подготовить кроссворд по теме «Грибы»